Escolas Da Qualidade
Após ter apresentado a estas idéias no NAREN (rede nacional da instrução do Em-Risco) em Wisconsin a última semana, eu fui pedido para escrever um artigo que pudesse alcançar mais povos para espalhar a palavra emocionante sobre o trabalho do Dr. William Glasser na área de escolas da qualidade.
Há muitas características que são requeridas para que uma escola a ser alistada como uma escola da qualidade. Há atualmente 13 tais escolas no país, com o muito mais em sua viagem a transformar-se escolas da qualidade.
Em uma escola da qualidade, os relacionamentos são baseados na confiança e no respeito, e todos disciplinam problemas, não incidents, foram eliminados. O competency de aprendizagem total é forçado e uma avaliação que estivessem abaixo do competence ou o que fosse agora um "B" foi eliminada. Toda educar como definido pelo Dr. William Glasser foi substituído pela instrução útil. Todos os estudantes fazem algum trabalho da qualidade cada ano que é significativamente além do competence. Todo tal trabalho recebem uma classe de "A" ou mais elevado, tal como um "A+".
Os estudantes e a equipe de funcionários são ensinados usar a teoria bem escolhida em suas vidas e em seu trabalho na escola. Os pais são incentivados participar em grupos de estudo para tornar-se familiares com as idéias do Dr. William Glasser. Os estudantes melhoram em testes da proficiência do estado e em examinações de entrada da faculdade. A importância destes testes é emfatizada na escola. A equipe de funcionários, os estudantes, os pais e os administradores vêem a escola como um lugar alegre.
Todo o critério acima deve estar no lugar a ser alistado como uma escola da qualidade. Quando uma escola for uma escola da qualidade, as ordens de "nenhuma criança à esquerda atrás" do cuidado da tomada dse. Agora, naturalmente haverá algumas crianças que rejeitaram totalmente a escola que é unreachable mas para a maioria, aprenderá e fará o trabalho da qualidade.
A maneira conseguir isto deve executar as três condições da qualidade. Primeiramente, a escola e cada sala de aula devem criar um ambiente que se encontre com as necessidades dos estudantes, e conseqüentemente dos professores. Todos os seres humanos são carregados com cinco necessidades humanas básicas. Nós temos a necessidade para a sobrevivência, o connection/love, o poder, a liberdade e o fun/learning. Isto é verdadeiro dos estudantes e dos professores.
A fim ajudar a estudantes encontrar-se com sua necessidade para a sobrevivência, a escola e a sala de aula devem ser seguras. Devem sentir que não estarão feridos fisicamente ou emocionalmente. Quando os estudantes sentem seguros, não há nenhuma necessidade ameaçar professores ou outros estudantes.
Para que os estudantes para satisfer a sua necessidade para connection/love, eles devem ter um relacionamento com o professor e os outros estudantes. Devem acreditar que o professor tem seu mais melhor interesse no coração. Mais você dá o amor e conexão afastado, mais voltam-lhe.
A fim satisfer à necessidade de um estudante para o poder, os professores devem escutar e respeitar idéias e edições dos seus estudantes. Isto não significa que os professores devem concordar com seus estudantes mas devem deixam ao menos os estudantes saber que são importantes. Quando os estudantes sentem escutados e respeitados, não disrespect seus professores e tendem a escutar mais.
Para que os estudantes tenham a liberdade, devem ter escolhas. Não devem ser pena bogged nas réguas e nos regulamentos. Quando os estudantes têm escolhas, não terão a necessidade criar escolhas destrutivas do seus próprios.
Na escola, aprender deve ser divertimento. Aprender é sempre divertimento quando a aprendizagem é útil e os estudantes querem aprender o que está sendo ensinado. Imagine estudantes ter a aprendizagem do divertimento! Não é que o sonho dos professores em toda parte? Quando seus estudantes estão tendo o divertimento, você faz demasiado.
Eu sei que este soa como uma tarefa impossível mas há muitas escolas que fazem apenas aquela com treinar em Escolha Teoria do Dr. William Glasser. Criar um ambiente necessit-satisfendo-se é o que elimina realmente problemas da disciplina. Se alguém tiver uma maneira legitimate, apropriada começar his/her necessidades encontradas com, então não há nenhuma razão criar problemas da disciplina.
Os cursos do switching sobre a uma aproximação competency-baseada são críticos ao conceito da escola da qualidade. Os estudantes não são permitidos para começar o crédito para menos do que o trabalho e de B têm oportunidades de melhorar seu trabalho até que se encontre com o padrão do mínimo para um B. Conceito for ensinado de tal maneira que reduz a necessidade para memorizar os fatos que podem ser encontrados em toda a enciclopédia ou texto.
Isto e mais falam à segunda condição da qualidade que os estudantes serão pedidos somente que faça o trabalho útil. É o trabalho do professor convencer estudantes que o que estão sendo pedidos para fazer é útil no mundo real. Se você for bem sucedido nesse esforço, você terá estudantes dispostos. Não que faz seu trabalho mais agradável para você?
A condição final da qualidade é self-evaluation. Os estudantes são pedidos para classificar seu próprio trabalho. Há dois artigos essenciais que devem ser encontrados com a fim começar self-avaliações exatas dos estudantes. Primeiramente, não devem não ter nenhum medo que o professor ou qualquer um mais os ferirão com um self-evaluation honesto. Em segundo, deve haver um rubric desobstruído no lugar que dará a estudantes um modelo de encontro a que para comparar seu próprio trabalho.
O self-evaluation não substitui a necessidade do aide do professor ou do professor (um outro estudante julgado já ser competente nessa área particular) de corroborating o self-evaluation do estudante. Os estudantes não são punidos para o trabalho menos do que competente. Rather são mostrados onde seu trabalho está faltando e dados a oportunidade de repará-la. Esta, outra vez, é uma habilidade que seja diária visto no mundo real. Raramente povoe realmente a perda seus trabalhos para o trabalho substandard. São ditos o que é erro e pedido para o reparar.
Naturalmente isto é justo um esboço do prego do polegar de o que é necessário para se transformar uma escola da qualidade mas se você ou qualquer um que você sabe estão interessado em aprender mais, a visita http://www.coachingforexcellence.biz e para verificar nosso calendário para ver se há teleclasses, bate-papos e oficinas upcoming.
Kim Olver tem um grau no psychology, um grau graduado do undergraduate em aconselhar, é um counselor certificado nacional e é um counselor profissional licenciado. Desde 1987, Kim estudou extensivamente o trabalho de Escolha Teoria do Dr. William Glasser, a terapia da realidade e a gerência da ligação. Foi certificada na terapia da realidade em 1992 e continuou-a estudos a transformar-se um instrutor certificado para o instituto de William Glasser. É um perito em empowering povos para navigate o curso às vezes difícil queensina deles como começar o a maioria fora das circunstâncias que a vida as fornece. Estas são idéias incredibly poderosas com aplicação igual a one's trabalho e vidas pessoais. Kim pode trabalhar com você para empower seus equipe de funcionários e clientes e para propelir sua organização ao nível seguinte.
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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