Movimento e infantes
Além do fato que estiveram construídos para fazer assim, há um grande muitas razões porque os infantes necessitam se mover. A verdade é, mesmo que suas potencialidades do movimento sejam extremamente limitadas quando comparadas com o uniforme aqueles de um toddler, movimento que as experiências podem ser mais importantes para infantes do que para crianças de qualquer outro grupo de idade. E não é toda sobre o desenvolvimento do motor tampouco.
Agradecimentos às introspecções novas na pesquisa do cérebro, nós sabemos agora que as experiências adiantadas do movimento estão consideradas essenciais ao stimulation neural ("us-$$$-OU-PERC-ELE" princípio envolvido em se manter ou em podar de pilhas de cérebro) necessitado para o desenvolvimento saudável do cérebro.
Não long há, os neuroscientists acreditaram que a estrutura de um cérebro humano estêve determinada genetically no nascimento. Realizam agora que embora os "circuitos principais" sejam "prewired" (para funções como respirar e o heartbeat), as experiências que enchem dias de cada criança são o que determinam realmente o projeto final do cérebro e a natureza e a extensão de potencialidades do adulto dessa criança.
Cérebro de um infante, gira para fora, é chock-full de pilhas de cérebro (neurônios) no nascimento. (no fato, um fetus de um-libra tem já 100 bilhões deles!) Sobre o tempo, cada uma destas pilhas de cérebro pode dar forma ao tanto como como 15.000 conexões (sinapses) com outras pilhas de cérebro. E realiza-se durante os primeiros três anos da vida que a maioria destas conexões são feitas. As sinapses não usadas frequentemente bastante são eliminadas. Na outra mão, aquelas sinapses que foram ativadas por experiências adiantadas repetidas tendem a tornar-se permanentes. E parece que a atividade e o jogo físicos durante a infância adiantada têm um papel vital no stimulation sensory e physiological esse resultados em mais sinapses.
Neurophysiologist Carla Hannaford, em seu livro excelente, movimentos espertos: Porque aprender não está toda em sua cabeça, estados: "o movimento físico, do infancy o mais adiantado e durante todo nossas vidas, joga um papel importante na criação das redes da pilha do nervo que são realmente a essência da aprendizagem."
Vai então sobre relacionar-se como o movimento, porque ativa a fiação neural durante todo o corpo, faz o corpo inteiro - não apenas o cérebro - o instrumento da aprendizagem.
As habilidades de motor brutas e finas são aprendidas com a repetição também - ambos pelo virtue de ser praticado e porque a repetição coloca testes padrões no cérebro. Embora não se determine claramente que movimentos adiantados como retrocedendo, acenando os braços, e balançando nas mãos e nos joelhos são "prática" para mais tarde, umas habilidades de motor mais avançadas, acredita-se que são certamente parte de um processo do maturation neurological necessitado para o controle de habilidades de motor. Ou seja estas ações espontâneas preparam a criança? fisicamente e neurologically? para executar mais tarde ações mais complexas, mais voluntárias.
Então, uma vez que a criança está executando ações voluntárias (para o exemplo, rolando sobre, rastejando, e andando), o círculo termina-se, enquanto estas habilidades fornecem o glucose (a fonte preliminar do cérebro da energia) e o fluxo do sangue ("alimento") ao cérebro, em toda a probabilidade que aumenta conexões neuronal.
De acordo com Rebecca Anne Bailey e Elsie Carter Burton, autores do self dinâmico: As atividades para realçar o desenvolvimento infantil, sempre que os bebês movem qualquer parte de seus corpos, existem lá o potencial para dois tipos diferentes da aprendizagem ocorrer: aprendizagem mover-se e mover-se para aprender.
Ainda, a evidência recente indica que os infantes estão gastando para cima de 60 horas acordar um a semana nas coisas? cadeiras elevadas, portadores, assentos de carro, e o gosto!
As razões para esta tendência são variadas. A parte do problema é que mais e mais infantes estão sendo colocados nos centros do childcare, onde não pode haver bastante espaço deixa bebês vaguear o assoalho. Ou, dado o número dos infantes registrados, pode haver pouca oportunidade para que os caregivers gastem um--um no tempo com cada bebê. Este os meios, na manhã, um infante são alimentados tipicamente, vestidos, e carregados então ao automóvel, onde é colocada em um assento de carro. É carregada então no centro do childcare, onde pode gastar muito de seu tempo em um crib ou playpen. No fim do dia, é escolhida acima, colocada outra vez no assento de carro, e carregada para trás na casa, onde é fed, banhado, e posto à cama.
Mesmo quando os pais são home com bebê, parecem ser mais ocupados do que sempre estes dias. Quem tem o tempo para começar ao redor no assoalho e no rastejamento com uma criança? Adicionalmente, com ênfase de hoje em ser produtivo, jogar com um bebê pareceria quase um prazer culpado! E se o bebê parecer feliz e cofre em um assento colocado convenientemente na frente da tevê, em um bouncer pendurado em uma entrada, ou em cruzar aproximadamente em um walker, então que é o dano? É uma situação de win/win, não é?
No fato, não está. Sendo confinado (como um colega diz: "containerized") afeta a personalidade de um bebê; necessitam ser prendidos. Pode também ter conseqüências sérias para o motor da criança? e cognitive? desenvolvimento.
Outras tendências na sociedade de hoje que tem um impacto em oportunidades dos infantes de mover-se são a inclinação restringir, melhor que incentivam, a liberdade de movimento e a opinião misguided que a instrução academic adiantada resultará nos superbabies. (em 1999, 770.000 cópias do software infantil? "lapware"? foram vendidos!)
Os seres humanos são significados mover-se e jogar. A inclinação? a necessidade? hardwired neles. Os bebês, no fato, gastam quase a metade de seu tempo acordar? 40%? fazendo coisas goste de retroceder, saltar, e acenar seus braços. E quando puder aparecer toda esta atividade é justo para a causa de se mover, é importante realizar que um bebê nunca "se está movendo apenas" ou "se está jogando apenas." Cada ação estende o desenvolvimento da criança em alguma maneira.
O pica de Rae é um specialist da atividade das crianças e um autor físicos de sua criança ativa: Como impulsionar o desenvolvimento físico, emocional, e cognitive com a atividade Idade-Apropriada (McGraw-Monte, 2003). Rae fala aos grupos do pai e da instrução durante todo America do Norte. Visite-a e leia-o mais artigos em http://www.movingandlearning.com.
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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