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運動和嬰兒

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除事實以外他們被修造做如此, 有偉大的許多原因為什麼嬰兒需要搬走。真相是, 即使他們的運動能力是極端有限的與均勻比較那些小孩, 經驗也許是重要為嬰兒比對於其他年齡組的孩子的運動。並且它不是所有關於馬達發展或者。

由於新洞察在腦子研究, 我們現在知道, 早期的運動經驗被認為根本對神經系統的刺激("使用它或丟失它" 原則被介入在保持或修剪腦細胞) 需要為健康腦子發展。

不久前, 神經科學家相信, 人腦的結構是基因上堅定的出生時。他們現在意識到雖然主要"電路" "prewired" (為如此作用像呼吸和心跳), 填裝各兒童的天是的經驗什麼實際上確定腦子的最後設計和本質和程度那兒童的成人能力。

嬰兒的腦子, 結果是是chock-full 腦細胞(神經元) 出生時。(實際上, 一磅胎兒已經有100 十億他們!) 在時間期間, 每個這些腦細胞可能形成多達15,000 連接(突觸) 與其它腦細胞。並且它在在大多這些連接被做的第一三年生活期間。突觸沒被使用足夠經常被消滅。另一方面, 被重覆的早期的經驗激活了的那些突觸傾向於變得永久。並且看起來, 體育活動和戲劇在早期的童年期間有在知覺和生理刺激的一個重要角色那結果在更多突觸。

神經生理學家Carla Hannaford, 在她的優秀書裡, 聰明的移動: 為什麼學會不是全部在您的頭裡, 狀態: "物理運動, 從最早期的初期和在我們的生活中, 充當在實際上是精華學會的神經細胞網路創作的一個重要角色。"

她然後關係怎麼運動, 因為它激活神經系統的接線在身體過程中, 做整個身體- 不僅腦子- 學會的儀器。

總和美好的運動技巧是博學的通過重複- 兩個由於被實踐和因為重複制定樣式在腦子。雖然它清楚地未被確定如此早期的運動像踢, 揮動胳膊, 和晃動在手和膝蓋是"實踐" 為以後, 更加先進的運動技巧, 據說他們的確作為神經學成熟性的過程的部分需要為運動技巧控制。換句話說, 這些自發行動準備孩子? 完全和神經學上? 以後進行更加複雜, 更加義務的行動。

然後, 一旦孩子進行義務行動(例如, 滾動在, 爬行, 和走), 圈子完成自己, 因為這些技能提供葡萄糖(腦子的主要能源) 並且血流("食物") 對腦子, 很有可能增長的神經細胞的連接。

根據麗貝卡・Anne 貝里和Elsie 卡特Burton, 動態自已的作者: 活動提高嬰兒發展, 每當嬰孩移動任一他們的身體的部份, 那裡存在在二种不同的潛力學會發生: 學會行動和行動學會。

但是, 最近證據表明, 嬰兒花費向上60 個醒來小時每星期在事? 高的椅子、載體、汽車座位, 和等等!

這個趨向的原因變化。一部分的問題是, 越□越嬰兒被安置在childcare 中心, 那裡不能是足夠的空間讓嬰孩漫遊地板。或, 給嬰兒的數量註冊, 那裡也許是少許機會使照料者花費一對一的時間與各個嬰孩。這意味著, 早晨, 嬰兒典型地被哺養, 穿戴, 和然後運載對汽車, 她被安置在汽車座位。她然後運載入childcare 中心, 她也許花費她的時間在小兒床或幼兒圍欄。當晚, 她被拾起, 再被安置入汽車座位, 和運載回到房子, 她被餵養, 沐浴, 和被投入對床。

既使當父母是家庭與嬰孩, 他們似乎繁忙的比曾經那些日子。誰有時間得到在地板和蠕動上與孩子? 其外, 以對是的今天重點有生產力的, 演奏與嬰孩幾乎會似乎有罪樂趣! 並且如果嬰孩似乎愉快和保險櫃在位子方便地被安置在電視前面, 在愛說大話的人垂懸在門道入口, 或巡航在步行者, 什麼然後是害處? 這是win/win 情況, 是嗎?

實際上, 它不是。被限制(作為一個同事說: "containerized") 影響嬰孩的個性; 他們需要被拿著。它也許並且有嚴重後果為兒童的馬達? 並且認知? 發展。

其它趨向在今天社會有對嬰兒的機會的衝擊行動是傾向制約, 而不是鼓勵, 早期的學術指示導致superbabies 的行動自由權和引入歧途的信仰。1999 年(, 嬰兒軟體的770,000 個拷貝? "lapware"? 被賣了!)

人被認為搬走和演奏。傾向? 需要? 被硬聯線入他們。嬰孩, 實際上, 花費近一半他們醒來時間? 40%? 做事喜歡踢, 彈起, 和揮動他們的胳膊。並且當它也許出現所有這活動是正義的為行動, 它重要體會嬰孩從未"搬走" 或"演奏。" 每次行動擴大兒童發育在某個方面。

Rae 12點活字是您的活躍孩子的兒童的體育活動專家和作者: 怎麼促進物理, 情感, 和認知發展通過年齡適當的活動(McGraw 小山2003) 。Rae 與父母和教育小組談話遍及北美洲。拜訪她和讀更多文章在 http://www.movingandlearning.com 。

文章來源: Messaggiamo.Com

Translation by Google Translator





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