Movimento ed infanti
Oltre al fatto che sono stati costruiti per fare così, ci è un grande molte ragioni per le quali gli infanti devono muoversi. La verità è, anche se le loro possibilità del movimento sono estremamente limitate in paragone a uniforme quelli di un toddler, movimento che le esperienze possono essere più importanti per gli infanti che per i bambini di qualunque altro gruppo d'età. E non è interamente circa sviluppo del motore neanche.
Grazie alle nuove comprensioni nella ricerca del cervello, ora sappiamo che le esperienze iniziali del movimento sono considerate essenziali allo stimolo neurale ("us-esso-o-perd-esso" principio addetto al mantenere o alla potatura delle cellule di cervello) stato necessario per sviluppo sano del cervello.
Non desiderano fa, i neuroscenziati hanno ritenuto che la struttura di un cervello umano geneticamente sia stata determinata alla nascita. Ora si rendono conto che anche se "i circuiti" principali sono "prewired" (per tali funzioni come respirazione ed il battito cardiaco), le esperienze che riempiono i giorni di ogni bambino sono che cosa realmente determinano l'ultimo disegno del cervello e la natura ed il limite delle possibilità dell'adulto di quel bambino.
Cervello dell'infante, risulta, è chock-full delle cellule di cervello (neuroni) alla nascita. (infatti, un feto della un-libbra già ha loro 100 miliardo!) Col tempo, ciascuna di queste cellule di cervello può formare l'altretanto come 15.000 collegamenti (sinapsi) con altre cellule di cervello. Ed ha luogo durante i primi tre anni di vita che la maggior parte di questi collegamenti sono fatti. Le sinapsi usate abbastanza spesso sono eliminate. D'altra parte, quelle sinapsi che sono state attivate dalle esperienze iniziali ripetute tendono a diventare permanente. E sembra che l'attività ed il gioco fisici durante l'infanzia iniziale abbiano un ruolo vitale nello stimolo sensitivo e fisiologico quel risultati in più sinapsi.
Neurofisiologo Carla Hannaford, in suo libro eccellente, movimenti astuti: Perchè imparare non è tutto in vostra testa, dichiara: "il movimento fisico, da infanzia più iniziale e durante le nostre vite, svolge un ruolo importante nella creazione delle reti delle cellule del nervo che sono realmente l'essenza di imparare."
Allora continua a riferire come il movimento, perché attiva i collegamenti neurali durante il corpo, fa l'intero corpo - non appena il cervello - lo strumento di imparare.
Le abilità motorie lorde e fini sono imparate con ripetizione pure - entrambe in virtù dell'esercitarsi e perché la ripetizione stabilisce i modelli nel cervello. Anche se non è stato determinato chiaramente che tali movimenti in anticipo come dando dei calci, fluttuando l'armi ed oscillando sulle mani e sulle ginocchia siano "pratica" per più successivamente, abilità motorie più avanzate, si crede che facciano parte effettivamente di un processo di maturazione neurologica stato necessario per il controllo delle abilità motorie. Cioè queste azioni spontanee preparano il bambino? fisicamente e neurologico? più successivamente realizzare le azioni più complesse e più volontarie.
Allora, una volta che il bambino sta realizzando le azioni volontarie (per esempio, rotolando sopra, strisciando e camminando), il cerchio si completa, mentre queste abilità forniscono sia il glucosio (la fonte primaria del cervello di energia) che il flusso di anima ("alimento") al cervello, in tutta la probabilità che aumenta i collegamenti di un neurone.
Secondo Rebecca Anne Bailey ed Elsie Carter Burton, autori dell'auto dinamico: Le attività per aumentare lo sviluppo infantile, ogni volta che i bambini spostano qualsiasi parte dei loro corpi, là esiste il potenziale per due generi differenti di imparare accadere: imparare muoversi e muoversi per imparare.
Eppure, la prova recente indica che gli infanti stanno spendendo verso l'alto di 60 ore di risveglio un la settimana nelle cose? alte sedie, elementi portanti, sedi di automobile e simili!
I motivi per questa tendenza sono variati. La parte del problema è che più e più infanti stanno disponendi nei centri del childcare, in cui ci non può essere abbastanza spazio lascia i bambini vagare il pavimento. O, dato il numero di infanti iscritti, ci può essere poca occasione affinchè i caregivers spenda un--un su tempo con ogni bambino. Questo il mezzo, alla mattina, un infante è alimentato tipicamente, vestito ed allora è trasportato all'automobile, in cui è disposta in una sede di automobile. Allora è trasportata nel centro del childcare, in cui può spendere molto del suo tempo in una greppia o playpen. Alla conclusione del giorno, è presa, è disposta ancora nella sede di automobile ed è trasportata nuovamente dentro la casa, in cui è fed, bagnato e messo alla base.
Anche quando i genitori sono domestici con il bambino, sembrano essere più occupati di mai attualmente. Chi ha tempo di ottenere sul pavimento e sullo strisciamento intorno con un bambino? Inoltre, con odierna enfasi su essere produttivo, giocare con un bambino sembrerebbe quasi un piacere colpevole! E se il bambino sembra felice e cassaforte in una sede disposta convenientemente davanti la TV, in un bouncer appeso in una porta, o nel cruising circa in un camminatore, allora che cosa è il danno? È una situazione di win/win, non è?
Infatti, non è. Essendo limitando (come un collega dice: "messo in recipienti") interessa la personalità del bambino; devono essere tenuti. Può anche avere conseguenze gravi per il motore del bambino? e conoscitivo? sviluppo.
Altre tendenze nell'odierna società che ha un effetto sulle occasioni degli infanti muoversi sono l'inclinazione limitare, piuttosto che consigliano a, libertà di movimento e la credenza disorientata che l'istruzione accademica iniziale provocherà i superbabies. (in 1999, 770.000 copie di software infantile? "lapware"? sono stati venduti!)
Gli esseri umani sono significati per muoversi e giocare. L'inclinazione? il bisogno? hardwired in loro. I bambini, infatti, spendono quasi la metà del loro tempo di risveglio? 40%? facendo le cose gradisca dare dei calci, rimbalzare e fluttuare alla loro armi. E mentre può comparire tutta questa attività è giusto per muoversi, è importante da realizzare che un bambino mai "sta muovendosi appena" o "appena sta giocando." Ogni azione estende lo sviluppo del bambino in qualche modo.
Il pica di Rae è un esperto di attività dei bambini e un autore fisici del vostro bambino attivo: Come amplificare sviluppo fisico, impressionabile e conoscitivo con attività Età-Adatta (McGraw-Collina, 2003). Rae parla ai gruppi di formazione e del genitore durante l'America del Nord. Visitila e legga più articoli a http://www.movingandlearning.com.
Fonte dell'articolo: Messaggiamo.Com
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