Como não motivar seus crianças e estudantes
Chaim Ginott era um professor primário cujas idéias e as observações ajudassem a trazer aproximadamente uma volta próxima nos professores da maneira interativos com suas cargas novas.
Praticou mais tarde como um psicólogo.
O telefone soou, ele relaciona-se em um de seus livros, cedo em uma segunda-feira que segue fim de semana da acção de graças. A mulher na linha era claramente muito agitated.
“Tente e figure isto para fora, se você pode!” defendeu.
“Lá nós estávamos no carro, família inteira. Nós conduzimos quatro cem milhas, de Pittsburgh a New York. Na parte traseira do carro, pouco Ivan comportou-se como um anjo, quieto e profundo no pensamento.
“Eu mim mesmodisse-, “merece algum elogio.”
“Apenas porque nós entramos no túnel de Lincoln, eu girei-lhe para e disse-o: “Você é um menino tão bom, Ivan. Eu sou orgulhoso de você.”
“Um minuto mais tarde, o céu caiu em nós.
“Ivan retirou um cinzeiro e derramou seus índices toda sobre nós. As cinzas, as pontas de cigarro, e o fumo mantiveram-se vir, como a precipitação atômica. Nós estávamos no túnel no trânsito intenso, e nós estávamos bloqueando. Se não para os carros em torno de nós, eu pude tê-lo assassinado!
“E o que me queimaram acima era eu o tinha elogiado apenas. Não é o elogio bom para miúdos anymore?”
Ivan ele mesmo resolveu o mistério algumas semanas mais tarde, no escritório de Ginott.
Todo o repouso da maneira tem querido saber como começ livrado de seu irmão mais novo, que snuggled acima entre a mãe e o pai na frente do carro.
Finalmente, a idéia ocorreu-lhe que se seu carro jackknifed no meio, e seus pais seriam seguros, mas o bebê estaria cortado dentro dois!
Apenas sua mãe tinha-o felicitado então para ser tão boa. O elogio fêz lhe a sensação culpada. Sentiu que teve que mostrar que não o mereceu. olhou ao redor e viu o cinzeiro. O descanso seguido automaticamente.
O elogio pode ser um motivator altamente poderoso. Nós sabemos aquele. Os gerentes e os supervisores do local de trabalho sabem-no, e os adultos que apreciaram algum sucesso no treinamento das crianças sabem-no certamente. Os pais e os educadores têm poucas armas em seu arsenal tão poderoso quanto o elogio. Instrumento da destruição?
Entretanto, seu uso correto é uma habilidade que precise de ser aprendida, como qualquer outro. Toda a arma que não for controlada é um instrumento da destruição.
Eu mencionei um caso extremo aqui para fazer o ponto. Mas esperançosamente, faça o ponto que faz.
Chaim Ginott era um crente forte em o que chamou “uma comunicação congruente.” Meios “congruentes” “consistentes” ou “harmoniosos.” O que significou pela frase é que nossa comunicação deve ser consistente com, ou na harmonia com, nossos objetivos finais.
Bem, que é novo? Sons tão simples, não faz? Infelizmente, porque muitas de nós não é tão simples. De modo nenhum.
Eu li sobre alguém que recordou como tinha dificuldades com matemática quando estava na escola primária. Detetando a frustração da sua criança, sua mãe tomou-a de lado e ofereceu-a algum incentivo bem-intencionado:
“Ninguém em nossa família é bom na matemática. Eu não era bom na matemática, sua irmã não sou bom na matemática. Nenhuma maravilha você está tendo uma dificuldade. Eu sou certo que você será bom em algo mais.”
Consolação? Talvez. Mas se na idade de 30 ou de 40, o estudante de esforço anterior ainda teve a habilidade matemática de uns anos de idade 10 médios, você seria surpreendido muito?
As mensagens improfícuos ou improdutivas que os jovens recebem de suas pessoas idosas tomam muitos formulários diferentes. Uncharacteristically temperamental
Um amigo disse-me recentemente que seus anos de idade onze eram uncharacteristically temperamentais e subdued por algumas semanas. Tomaram-lhe um quando para figurar que algo deve desinsetar o rapaz na escola. No início, o menino insistiu que tudo era APROVADO, mas eventualmente blurted o todo para fora.
Explicou triste que seu professor se manteve o virar com comentários como:
Uma “outra classe pobre no teste esta semana. Você poderia fazer muito melhor, se você quis realmente a.”
“Você diz que você encontra difícil se concentrar na classe? Se você quis realmente a, eu estou certo que você poderia…”
O “paizinho,” lamentou-se a pupila infeliz. “Eu apenas não compreendo este “se você quis ao” negócio. Pode ser possível? Meu professor pensa-me REALMENTE não se importa? Certamente deve saber quanto eu gostaria de ser um estudante melhor, se somente eu poderia?”
Felizmente, esta história teve um término feliz. O pai teve um amigável, coração ao bate-papo do coração com o professor, que compreendeu onde pôde ter feito um erro. Em breve, o gabarito do professor tinha mudado a:
“Sua classe no teste desta semana era dois por cento melhor. Agora que você está indo acima, talvez você pode controlar outro uma caminhada de dois por cento na próxima semana?”
“Você concentrou-se para vinte minutos contínuos esta manhã. Você vê-se que você pode a fazer. Agora, apenas tentativa a controlar por outros dez minutos!”
Dias felizes!
Azriel Winnett é criador de Hodu.com - suas habilidades de comunicação portais. Ajudas livres populares deste Web site você melhora suas habilidades de uma comunicação e do relacionamento em sua negócio ou vida profissional, na unidade de família e na cena social. Os artigos novos adicionaram quase diariamente.
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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