教育需要強調翻譯成堅硬現錢的軟的技能
孩子沒有忘記命令有學校系統擾亂改進教, 更新課程, 改進老師質量並且分析資料在不同的人口之間命名各所學校面對的一些許多行動。然而, 給最近被發布的國家的報告卡, 鞏固重大的變動要求一些非傳統的解答。
可能是時間為公眾教育採取一個教訓從剛才並且體會軟的技能的衝擊對底線的公司美國。在前二個世紀期間, 企業集中於控制他們的雇員。工作環境是各自的行動要求認同鏈子上升垂直, 然後垂直下來的一個控制。這管理方式導致的過份廢物的型和沒迅速大寫當機會被提出了。
根據每年密執安州大學的全國學院就業調查, 今天知識勞動者必須有以下技巧集合:
分析能力
通信包括口頭和寫
政策制定
高階想法的技能(HOTS)
領導個體和小組
個人屬性包括工作概念、靈活性、主動性和刺激
解決問題
隊大廈
時間安排
然而, 看多數課程焦點是在認知內容具體對學術學科。推測是, 這知識和支持的技巧集合依照以上提到容易地將轉移到工作場所。不幸地, 美國業務責任人知道, 這是謬論由於被檢索從這樣勘測由密執安州和其它組織進行的資訊。
例如, 美國學生度過12 正年學會怎麼讀和寫。如果通信比口頭取決於非語言的多少阿爾伯特・Mehrabrian 博士的研究您相信, 那麼多數青年人除了那些在講話和辯論中已經被設定失敗因為他們不瞭解有效的通信延伸遠在讀書和文字之外。
時間安排是其它了不起的例子。許多成人有問題以時間安排或寧可以更好的自已管理因為您無法處理是時間的常數。但是, 滲透作用學習戰略再次撫養它無結果和無效的頭在幼稚園期間通過高中學習經驗。您可以記住作為一名年輕學生當您實際上有類在有效時間管理? 在今天教室以曾經擴展課程, 它不會有更多道理實際上指示青年人在這樣一個可貴的技巧而不是留下它對滲透作用學習戰略嗎?
開發和哺育那些重要軟的技能是什麼雇主知道將翻譯成成功為他們的雇員和現金為他們。如果公眾教育想要是真實地有效的, 那麼領導需要得到在球之前和看渴望的最終結果。實踐另外全國性17 年olds 未獲取任何讀書改善的33 年改革從是absolutely 將去除我們第號一個世界經濟力量。
版權2005(c) Leanne Hoagland 史密斯, www.processspecialist.com
文章來源: Messaggiamo.Com
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