読書、rithmetic執筆 -- そして休憩!
休憩は国中で状態の消失を完全に始めた。 理由は「学者」および休憩がよりよく使われた調査ことができる時間から落とす誤った信念の増加する重点である。 ある見積もりに従って、学校の40%は既に休憩を除去するか、または考えを考慮している。 ある都市は休憩を完全に廃止し、運動場なしで新しい小学校を造っている!
しかし休憩は子供の調査から落ちるか。 研究は何を言うか。
休憩および学者
国語(聞き、話し、読み、そして書くことで構成される)、数学、科学および社会科は頻繁に典型的なカリキュラムの「必要な」満足な区域として考慮される。 それがすぐに明らかではないかもしれないが休憩はこれらの主題すべての影響を有することができる。
例えば、子供が互いの話を話し、聞くとき、であり使用し、彼らの用語を拡大し、そして重要なレッスンをコミュニケーションで学ぶ。 彼らが、そして装置の下でのまわりでを通って移動するとき、これらの前置詞はそれらへの意味そして関連性でそれらを十分に理解するために子供が概念を経験する必要があるので取る。 子供が行動するために物語を発明するとき執筆に必要な技術を開発する。 これらは国語が運動場で演説する方法のいくつかである。
子供がスコアを保つとき、重要な数学の概念を取扱っている: 数える、(数がより大きい量的な考えか。; どのスコアが最も高いかか。)および簡単な計算。 彼らが決定し、一連のでき事行動するとき、配列の数学の概念に取り組んでいる。 彼らがhopscotchおよび縄跳びをするとき、数学は複雑である。
それすべて中、子供は協力して、多数およびいろいろな方法で相互に作用していて、それにより社会科の貴重なレッスンを学んでいる。 子供が彼ら自身と互いについて学ぶように、同様、異なっているいかにか発見する。 彼らは生存のための感じそして規則を探検し、決定をし、そして問題を解決する。 、余りに博学、対立を取扱うには機能はである。 すなわち、子供は部分のである方法を学び、コミュニティで一緒に働く。
さらに、学習の多くは科学とそれ外側関連している起こる。 普通科学の部門に分類される教室の主題は季節、天候、植物および動物のような人体および性質関係したトピックを含んでいる。 どこで屋外のよりこれらの主題を経験するためによくしなさいか。
懸命に私達がそれを投げてもいかに(空気の球の滞在がかなぜ子供が水が付いている学校の歩道か側面を「いつ塗る」か蒸発のような、余りに、科学的な概念(学ばれる)、浮遊(容易に1本の泡および細い棒によって示される)、バランスおよび安定性(シーソーのレッスン)、重力を考慮しなさいか。)および作用と反作用(綱引きのゲームの間に明らかな)。
当然、私達は講議、本、および/またはデモンストレーションの使用によって子供にこれらの概念を「教えても」いい。 または私達は子供がそれらを学ぶことを実際に許可してもいいか。 レッスンが寿命のためのそれらと残るように。 研究は、個人の大半のため、することによって学習が最も有効ことをであることを示す。 実際は、多くは学習過程の複雑、より多くの個人保つ感じる。
研究が言うか他に何を
休憩はまた学者の学習にもっと間接的に貢献する。 1885年および1901年まで遡って、研究は集中されたとき努力が(壊れ目は含まれている)より配られるとき子供および大人が両方よりよくそしてもっとすぐに学ぶことを示した(仕事は長期に行なわれる)。 実際は幼児がより古い個人程にほとんどの情報を(彼らの神経系の未熟さおよび経験の欠乏による)効果的に処理しないので、壊れ目から特に寄与してもいい。
私達はまた屋外の価値を考慮しなければならない。 外ライトは助けが私達の体内時計を調整する頭脳の部分であるpineal腺を、単に免疫組織に重大、させる私達に感じをより幸せに刺激する。 外ライトはビタミンDの統合を誘発する。 そしていくつかの調査はそれが学者の学習および生産性を高めることを示した。
幼児は彼らの感覚によって多くを学び、屋外は感覚のための事実上の不思議の国である。 (昆虫、雲および影)見るために、(交通はの風で音を立てる鳥の鳴き声、葉鳴る)聞くために、(花および雨浸された地面)臭いがするために、(木の曖昧な幼虫か吠え声)触れ、味がするために子供のための異なった、信じられないい事がある(最近落とされた雪、雨滴、または新たに選ばれたブルーベリー)。 テレビ、コンピュータおよび本を通して経験を得る彼らの時間の多くを使う子供は2つの感覚(ヒアリングおよび視力)、およびこれだけ真剣に彼らの知覚の能力に影響を与えることができる使用している。
それから、余りに、屋外の審美的な価値がある。 自然な世界は驚かせる視力、音および質で満ちているので、幼児の美学の開発のための完全な資源である。 審美的な意識は私達のまわりで美に高められた感受性を意味するので、青年および大人として、世界が美しいよりより少なくようであるそれらの時に子供をよく機能できる何かである。
Raeのパイカ活字はあなたの活動的な子供の子供の身体活動の専門家そして著者である: 年相応の活動(McGraw丘2003年)によって物理的で、感情的な、認識開発を後押しする方法。 Raeは北アメリカ中の親および教育のグループに伝える。 彼女を訪問し、http://www.movingandlearning.comでより多くの記事を読みなさい。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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