读书，文字， rithmetic -- 并且凹进处!
凹进处开始消失在状态所有在国家周围。 原因是对“院”和凹进处从时间减去可能是更好花费的学习的错误信念的增长的重点。 根据有些估计， 40%学校已经消灭了凹进处或考虑想法。 有些城市完全地废除了凹进处和修建新的小学，不用操场!
但是凹进处是否从儿童的研究减去？ 什么研究说？
凹进处和院
语言艺术学(由听，讲话，读和写组成)，数学、科学和社会学经常被认为在一门典型的课程的“根本”美满的区域。 虽然它可能不是立刻显然的，凹进处可能有对所有的冲击这些主题。
例如，当孩子与互相时谈话并且听，他们是使用和扩展他们的词汇量和吸取重要教训在通信。 当他们移过去，在，在和通过设备附近之下时，这些介词承担与他们的意思和相关性，因为孩子需要体验概念充分地了解他们。 当孩子发明故事行动时，他们开发技能根本对文字。 这些是语言艺术学在操场演讲的某些方式。
当孩子保留比分时，他们应付重要数学概念： 计数，数字是更大的定量想法(？; 哪个比分最高？)和简单的计算。 当他们决定并且行动一系列的事件时，他们应付程序化的数学概念。 当他们演奏跳房子和跳绳时，算术是包含的。
整个它全部，孩子在社会学中，互动用许多和各种各样的方式和从而吸取可贵的教训。 孩子得知关于他们自己和彼此，他们发现他们怎么是象和不同的。 他们探索居住的感觉和规则，做出决定，并且解决问题。 博学的，同样，是能力应付冲突。 换句话说，孩子在社区学会如何是一部分并且一起工作。
另外，许多学会那发生外部与科学有关。 典型地归入科学类别的教室题材包括人体和这样与自然相关的题目象季节、天气、植物和动物。 在哪里在户外改善体验这些主题比？
考虑，同样，这样科学概念象蒸发(学会孩子“什么时候绘”学校的边路或边用水)，漂浮(容易地展示与一个瓶泡影和鞭子)，平衡和稳定(跷跷板的教训)，重力(为什么在天空中不球逗留，无论我们艰苦投掷它？)和作用与反作用(明显在拔河期间比赛)。
当然，我们可以“通过使用演讲、书，并且/或者示范教”孩子这些概念。 或者我们可以真正地让孩子学会他们？ 在这种情况下教训依然是与他们终身的。 研究表示，为多数个体，学会通过做是最有效的。 实际上，多感觉介入学习进程，更多个体保留。
什么其他研究说
凹进处更加间接地也造成得知院。 早在1885年和1901年，研究表示，孩子和成人更好和迅速学会当分布他们的努力(断裂是包括的)时比，当集中(工作在长期被举办)。 实际上，因为幼儿一样有效地不处理多数信息象更老的个体(由于他们的神经系统未成熟和他们的缺乏经验)，他们可以特别是受益于断裂。
我们必须也考虑户外的价值。 外部光刺激松果体，是脑子的部分帮助调控我们的生物钟，对免疫系统是重要的和使我们感受更加愉快。 外部光触发维生素D综合。 并且一定数量的研究显示出，它增加院学会和生产力。
幼儿通过他们的感觉学会，并且户外是感觉的一个真正妙境。 有孩子的不同和难以置信的事能看(昆虫、云彩和阴影)，听见(交通听起来，沙沙响在风)的鸟鸣声，叶子，嗅到(花和雨被浸泡的地面)，接触(一条模糊的毛虫或树的吠声)和甚而品尝(最近下落的雪、雨珠或者一个新近地摘的蓝莓)。 花费获得经验的他们的时间通过电视、甚而计算机和书的孩子只使用二感觉(听力和视力)和此能严重影响他们的感知能力。
然后，同样，有户外的审美价值。 由于自然世界充满令人惊讶的视域、声音和纹理，它是美学的发展的完善的资源在幼儿的。 因为审美了悟意味一种被升高的敏感性对秀丽在我们附近，它是可能很好为孩子服务在那些时刻的事，当，作为青少年和成人，世界比美丽时似乎。
Rae １２点活字是儿童的体育活动专家和您的活跃孩子的作者： 如何通过年龄相称的活动(McGraw小山促进物理，情感和认知发展2003)。 Rae与父母和教育小组谈话遍及北美洲。 拜访她并且读更多文章在http://www.movingandlearning.com。
文章来源: Messaggiamo.Com
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