7 λόγοι για τους οποίους εκπαιδευτικός doesn?t παράγετε τα επιθυμητά αποτελέσματα και τι μπορείτε να κάνετε
Επτά λόγοι για τους οποίους η κατάρτιση δεν παράγει τα επιθυμητά αποτελέσματα και τι μπορείτε να κάνετε για να βελτιώσετε τα αποτελέσματά σας
Επισκόπηση
Ο Abraham Maslow είπε, "εάν το μόνο εργαλείο που έχετε είναι ένα σφυρί, κάθε πρόβλημα μοιάζει με ένα καρφί." Σαν διευθυντές, ηγέτες και πράκτορες αλλαγής, θέλουμε να βελτιώσουμε την οργανωτική απόδοσή μας. Συχνά να εκπαιδεύσει βλέπει ως σημαντικό εργαλείο σε αυτήν την αναζήτηση. Η κατάρτιση είναι ένα μυθικό εργαλείο! Μπορεί να παρέχει τη συνειδητοποίηση, γνώση, δεξιότητες και ίσως ακόμη και μια πιθανότητα στην πρακτική. Εντούτοις, οι όλες προσπάθειες αλλαγής μας δεν είναι καρφιά, έτσι η κατάρτιση δεν είναι το μόνο εργαλείο μας. Αυτή η ειδική έκθεση προσδιορίζει επτά κοινούς λόγους για τους οποίους η κατάρτιση δεν συναντιέται αυτό είναι στόχοι - ακόμα και όταν είναι το σωστό εργαλείο - και το πιο σημαντικό - σας δίνει μερικά βήματα δράσης για να αποφύγει αυτές τις παγίδες.
"Ποιοι υπεύθυνοι;" Παιχνίδι
Οι άνθρωποι σπάνια κρατιούνται υπεύθυνοι για τη χρησιμοποίηση τι έμαθαν σε μια σειρά μαθημάτων ή ένα εργαστήριο όταν επιστρέφουν στον εργασιακό χώρο. Έτσι μερικοί άνθρωποι αναγνωρίζουν τη μετάβαση στην κατάρτιση ως παιχνίδι. Ότι γιατί η κατάρτιση βλέπει σπάνια (από καθέναν στην οργάνωση) ως αυτό που μπόρεσε και πρέπει να είναι - ένα στρατηγικό μέρος της επιχείρησης, με ευθύνη για την αύξηση απόδοσης. Ανεξάρτητα από πώς την κατάρτιση είναι αντιμετωπισμένος, εάν οι άνθρωποι δεν κρατιούνται υπεύθυνοι, πόσο πιθανός είναι αυτό ότι η πραγματική αλλαγή απόδοσης θα εμφανιστεί; Όλες οι ενέργειες κατωτέρω θα καταστήσουν την υπευθυνότητα σαφή.
Αυτό που μπορείτε να κάνετε
; Δώστε στους ανθρώπους ένα σαφές μήνυμα πρίν συμμετέχει στην κατάρτιση τι οι προσδοκίες τους θα είναι πότε επιστρέφουν.
; Προγραμματίστε κάποιο χρόνο με το συμμετέχοντα και οι δύο πριν και μετά από την περίοδο άσκησης.
; Ενημερώστε τους συμμετέχοντες προτού να παρευρεθούν ότι ένα πρόγραμμα δράσης αναμένεται ως αποτέλεσμα της περιόδου άσκησης. (Έπειτα ενδιαφερθείτε για την έκβαση.)
; Ρωτήστε τους συμμετέχοντες πώς μπορείτε να τους βοηθήσετε να επιτύχουν τους νέους στόχους απόδοσής τους.
Η αιτία καφετερίων - "Course du Jour"
Συχνά να εκπαιδεύσει δεν έχει καμία σύνδεση στους στρατηγικούς στόχους της οργάνωσης. Είτε αληθινός είτε όχι, η επικρατούσα αντίληψη στην οργάνωση είναι ότι δεν υπάρχει κανένας έμμετρος λόγος ή λόγος στο πιό πρόσφατο εκπαιδευτικό μάθημα. Αυτή η αιτία καλείται "Course du Jour" επειδή συχνά οι οργανώσεις προσφέρουν τη νέα κατάρτιση ακριβώς όπως μερικούς ανθρώπους δοκιμάζουν τις νέες διατροφές. Τα νέα επιχειρησιακά βιβλία (και συνοδευτικά "καυτά" νέα θέματα κατάρτισης) δημοσιεύονται με τη συχνότητα των νέων σχεδίων διατροφής - και οι ομοιότητες συνεχίζονταϊ Με τις δημοφιλείς διατροφές μανίας, οι άνθρωποι ακούνε για τη νέα προσέγγιση, αγοράζουν το βιβλίο, παίρνουν συγκινημένοι, δοκιμάζουν τη διατροφή, και την αφήνουν σύντομα - συνήθως προτού να λάβουν οποιοδήποτε πραγματικό όφελος. Το ίδιο πράγμα συμβαίνει σε μια οργάνωση. Το νέα θέμα, η προσέγγιση, η ιδέα ή η τρέλα κατάρτισης δοκιμάζονται και πέφτουν προτού να μπορέσουν να εμφανιστούν τα αποτελέσματα .. Εκεί συνήθως τίποτα λανθασμένο με την κατάρτιση που εισάγεται, αλλά συνήθως αυτό δεν υποστηρίζεται στην οργάνωση - ή του δίνεται ο χρόνος να εργαστεί. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η επιχείρηση σπαταλά το χρόνο και τα χρήματα και συγχέει την πλειοψηφία των υπαλλήλων. Ίσως ο δαπανηρότερος εντούτοις είναι ο κίνδυνος τον κυνισμό και την αξιοπιστία της ηγεσίας.
Αυτό που μπορείτε να κάνετε
; Καταστήστε τις αποφάσεις κατάρτισης βασισμένες στη στρατηγική κατεύθυνση και τα πραγματικά χάσματα απόδοσης. Μόλις τεθούν εκείνες οι προτεραιότητες κατάρτισης, ραβδί σε τους.
; Αναλάβετε μια υποχρέωση να αποκτηθεί μια επιστροφή σε εκείνη την επένδυση κατάρτισης.
; Επιλύστε να δώσετε το χρόνο και την υποστήριξη κατάρτισης στην εργασία.
; Καθορίστε τις σαφείς εκβάσεις απόδοσης για το μέτωπο προσπάθειας επάνω.
; Πότε ένα νέο εκπαιδευτικό μάθημα "καυτού θέματοσ" προτείνεται, ρωτά, "πώς αυτή η τακτοποίηση με αυτό που έχουμε κάνει; Είναι αυτό ακριβώς η επόμενη διατροφή μας;"
; Πραγματική εργασία χρήσης στην κατάρτιση όταν πιθανός.
Η συσσώρευση στο παράδειγμα εργασίας
Πολλοί χρονικοί διευθυντές και ηγέτες βλέπουνε την κατάρτιση ως ακριβό χάσιμο του χρόνου. Όταν παρευρίσκονται στις κατηγορίες, σκέφτονται συνεχώς για όλη την εργασία που συσσωρεύει επάνω "πίσω στο γραφείο". Οι υπάλληλοί τους βλέπουνε αυτήν την τοποθέτηση μέσω των ενεργειών του ηγέτη τους. Αυτή η σκέψη αυξάνεται επειδή οι ηγέτες δεν εξηγούν τους λόγους για τη σειρά μαθημάτων και δεν βοηθούν τους ανθρώπους να εξετάσουν το φόρτο εργασίας ενώ τους πηγαίνουν. Δεδομένου ότι δεν μπορείτε να κάνετε τους ανθρώπους να μάθουν, αυτές οι καταστάσεις μπορούν να είναι καταστρεπτικές η ίδια στην περίοδο άσκησης. Οι άνθρωποι μπορούν να αγανακτήσουν να πρέπει να είναι στην κατάρτιση επειδή δεν καταλαβαίνουν γιατί είναι εκεί, και ξέρουν ότι θα πρέπει να εργαστούν σκληρότερα όταν επιστρέφουν στην εργασία να προφθάσουν. Σε αυτήν την κατάσταση οι συμμετέχοντες μπορούν να αφήσουν πιό κυνικός από όταν έφθασαν, με λίγους εάν οποιεσδήποτε νέες δεξιότητες για να αντιδράσουν σε εκείνη την πιθανή επίδραση.
Αυτό που μπορείτε να κάνετε
; Κάνετε όλα πιθανά να σιγουρευτούν ότι η όλη διαχείριση είναι επί του σκάφους με την κατάρτιση και το σκοπό της.
; Αναλάβετε μια υποχρέωση να αποκτηθεί μια επιστροφή σε εκείνη την επένδυση κατάρτισης.
; Επιλύστε να δώσετε το χρόνο και την υποστήριξη κατάρτισης στην εργασία.
; Καθορίστε τις σαφείς εκβάσεις απόδοσης για το μέτωπο προσπάθειας επάνω.
; Οργανώστε ένα σχέδιο για να χειριστείτε την εργασία ενώ ο συμμετέχων μαθαίνει. Αυτή η δράση μιλά τους όγκους για τη σημασία της κατάρτισης. Θα βελτιώσει επίσης τη δυνατότητά τους να εστιάσουν στη σύνοδο (π.χ. η "κρίσιμη εργασία μου αντιμετωπίζεται", και "Whew, είμαι βέβαιος ευτυχής που το μεγαλύτερο μέρος του ταχυδρομείου μου θα έχει αντιμετωπιστεί όταν επιστρέφω!")
Η ανάθεση εφαρμογής Ιανουαρίου τρίτη
Η καλά σχεδιασμένη κατάρτιση με τους παρακινημένους αρχαρίους θα οδηγήσει στους ανθρώπους που αφήνουν την κατάρτιση με μερικές σαφείς ιδέες για το πώς προγραμματίζουν να εφαρμόσουν τι they've έμαθε πίσω στην εργασία. Αλλά καλά όπως εκείνα τα σχέδια να είναι, δεν μπορούν να είναι πλέον αποτελεσματικά από τα ψηφίσματα του περισσότερου νέου έτους. Οι παλαιές συνήθειες είναι δύσκολο να σπαστούν! Οι συνήθειες είναι ιδιαίτερα δύσκολο να σπαστούν όταν δεν υπάρχει καμία υποστήριξη για τις νέες δεξιότητες και τις συμπεριφορές πίσω στον εργασιακό χώρο.
Αυτό που μπορείτε να κάνετε
; Δώστε στους ανθρώπους ένα σαφές μήνυμα πρίν συμμετέχει στην κατάρτιση τι οι προσδοκίες τους θα είναι πότε επιστρέφουν.
; Προγραμματίστε κάποιο χρόνο με το συμμετέχοντα και οι δύο πριν και μετά από την περίοδο άσκησης.
; Τους ενημερώστε προτού να παρευρεθούν, ότι ένα πρόγραμμα δράσης αναμένεται ως αποτέλεσμα της περιόδου άσκησης. (Έπειτα ενδιαφερθείτε για την έκβαση.)
; Τους ρωτήστε πώς μπορείτε να τους βοηθήσετε να επιτύχουν τους νέους στόχους απόδοσής τους. Όλες αυτές οι ενέργειες θα καταστήσουν την υπευθυνότητα σαφή.
; Δώστε μια ολόκληρη ομάδα εργασίας που εκπαιδεύει στις νέες πληροφορίες και τις δεξιότητες συγχρόνως. (Όποτε είναι δυνατόν και κατάλληλος.)
; Χρησιμοποιήστε την πραγματική εργασία στην κατάρτιση όταν πιθανός.
Το σύνδρομο πιτζαμάτων - "ένασ"
Συχνά οι χρόνοι μια μπλούζα ή πιτζάματα έχουν ως σκοπό να είναι "ένα μέγεθος-τακτοποίηση-όλα" και εξυπηρετούν το σκοπό του. Η κατάρτιση δεν είναι πιτζάματα και πιθανώς δεν θα είναι αποτελεσματική ότι τρόπος. Εξετάστε το αυτός ο τρόπος: αν και όλα τα εφηβικά κατσίκια να φορέσουν ένα μέγεθος της μπλούζας στο σχολείο, οι άνθρωποι θα φορούσαν το κοστούμι ίδιου μεγέθους ή θα περιέζωναν για να εργαστούν; Εάν, θα κοίταζαν ως καλός ή θα απέδιδαν καλά; Με άλλα λόγια, τα ένα ενδύματα δεν είναι όλα αυτά ευπροσάρμοστα για τις διαφορετικές καταστάσεις. Ο βασικός στόχος του ιματισμού - για να καλύψει το σώμα μας και να παρέχει τη ζεστασιά - θα επιτυγχανόταν, αλλά πολλοί άλλοι λόγοι για τους οποίους φοράμε τον ιματισμό δεν θα ικανοποιούνταν. Το ίδιο πράγμα ισχύει για την κατάρτιση στον εργασιακό χώρο. Πάρα πολύ συχνά, η γενική, διασυνοριακή κατάρτιση αντιμετωπίζεται. Η βασική προϋπόθεση με αυτό το σύνδρομο είναι ότι "θα την δώσουμε σε το καθένα - για να είναι δίκαιος - ίσως το καθένα δεν χρειαζόμαστε αυτές τις πληροφορίες ή δεν στερούμαστε τις δεξιότητες, αλλά τουλάχιστον θα σιγουρευτούμε ότι δεν αφήνουμε καθεμίας έξω." Στην πραγματικότητα συχνά η διαχείριση δεν ξέρει πραγματικά ποιος χρειάζεται τις νέες δεξιότητες και τη γνώση.
Αυτό που μπορείτε να κάνετε
; Βασίστε τις αποφάσεις κατάρτισης και συμμετοχής σχετικά με τις δεξιότητες που απαιτούνται για να είναι αποτελεσματικός στον εργασιακό χώρο.
Η απομονωμένη κατάσταση δασοφυλάκων
Συχνά οι άνθρωποι στέλνονται στην κατάρτιση ως perk, μια ανταμοιβή, ή ως τρόπος να πάρουν νέα να περιβάλουν για για λίγο. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι άνθρωποι σε μια ομάδα ή μια ομάδα εργασίας δεν μπορούν ποτέ όλοι να δουν την ίδια κατάρτιση, εκτός από "Course du Jour" ή "μια" ποικιλία. Μερικοί χρονικοί άνθρωποι χρειάζονται τις συγκεκριμένες δεξιότητες για να εκτελέσουν ένα συγκεκριμένο μέρος της εργασίας τους. Συχνά εν τούτοις, τα εργαστήρια κατάρτισης "perk" είναι γιατί οι δεξιότητες πολλοί άνθρωποι στην ομάδα μπόρεσαν να χρησιμοποιήσουν (ή ίσως όλες θα τους σταλούν οι υπερωρίες τελικά, η καθεμία δεν μπορεί να πάνε αμέσως.) Το αποτέλεσμα; Οι άνθρωποι επιστρέφουν στην εργασία σε ένα κενό. Όχι μόνο είναι μη υπεύθυνοι (αριθμός λόγου ένας ανωτέρω), αλλά κανένας που λειτουργούν με έχει τις ίδιες νέες δεξιότητες και τη γνώση που κάνουν. Χωρίς υποστήριξη, ως απομονωμένο δασοφύλακα, οι νέες ιδέες που φέρνουν πίσω μπορούν να μην πάρουν εφαρμοσμένες λόγω για να κοιτάξουν αδιάκριτα την αντίσταση ή την άγνοια.
Αυτό που μπορείτε να κάνετε
; Δώστε μια ολόκληρη ομάδα εργασίας που εκπαιδεύει στις νέες πληροφορίες και τις δεξιότητες συγχρόνως. (Όποτε είναι δυνατόν και κατάλληλος.)
; Χτίστε την κατάρτιση που συνδέεται με τα προβλήματα στην εργασία επίσης.
; Χρησιμοποιήστε την πραγματική εργασία στην κατάρτιση όταν πιθανός.
Το "όνομα που συντονίζει" το παιχνίδι
Αυτό το πρόβλημα προκύπτει όταν, στο όνομα της ευκολίας ή της αποδοτικότητας, που εκπαιδεύει το χρόνο συμπιέζεται. Οι εκπαιδευτές καλούνται "να ονομάσουν ότι τόνοσ" (ή να ολοκληρώσουν την κατάρτιση) στους πιό σύντομους και πιό σύντομους χρονικούς φραγμούς. Αυτή η επίδειξη αρχίζει με "τις ανάγκες διοικητικής ομάδας μόνο μια επισκόπηση", και τελειώνει με να άσχει ως σκοπό κατάρτισης να εγκαταστήσει μια χρονική αυλάκωση, σε αντιδιαστολή με να άσχει ως σκοπό να χτίσει τις συγκεκριμένες δεξιότητες. Το χαρακτηριστικό αποτέλεσμα του "ονόματος που συντονίζει - κονταίντε τη σύνοδο για το παιχνίδι ανθρώπων μου", εκπαιδεύει που είναι ελάχιστα περισσότερος εκείνη η έκθεση σε μια περιοχή θέματος - την μη κατάρτιση που μπορεί να μεταφέρει τις πραγματικές δεξιότητες, με τον πραγματικό χρόνο πρακτικής στην τάξη.
Αυτό που μπορείτε να κάνετε
; Δώστε στο εκπαιδευτικό προσωπικό κάποιο μυ - τους αφήστε να είναι ισχυροί συνήγοροι για την κατάρτιση που είναι ικανότητα που βασίζεται, και που προορίζεται όχι μόνο να γεμίσει τη χρονική αυλάκωση πάντα-περιορισμού.
; Καθορίστε τις σαφείς εκβάσεις απόδοσης για το μέτωπο προσπάθειας επάνω.
Τελικές σκέψεις
Η κατάρτιση μπορεί να είναι ακριβή, συχνά χρονική κατανάλωση, και απογοήτευση - και στα άτομα και στην οργάνωση. Η κατάρτιση και η εκμάθηση είναι επίσης ζωτικώς σημαντικές στην επιτυχία των οργανώσεων. Αυτοί οι επτά λόγοι είναι συχνά γιατί η κατάρτιση είναι έτσι απογοητευτικός και χρόνου κατανάλωση. Η λήψη μέτρων που απαριθμούνται θα βοηθήσει να μειώσει το κόστος, χαμηλότερο η απογοήτευση και η απογοήτευση και να αυξήσει δραστικά την αποτελεσματικότητα της κατάρτισης στην οργάνωσή σας.
Γ?Ζ'Γʼβ"¬ΕʽΓ?β??Γ"Β©1999, όλα τα δικαιώματα που διατηρούνται, Kevin Eikenberry. Ο Kevin είναι ο Πρόεδρος του Kevin Eikenberry Group, μια μαθαίνοντας συμβουλευτική επιχείρηση που βοηθά τους πελάτες τους να φθάσουν στη δυνατότητά τους μέσω ποικίλων εκπαιδευτικών, συμβουλευτικών και μιλώντας υπηρεσιών. Πηγαίνετε σε http://www.kevineikenberry.com/training/training.asp να μάθετε περισσότερων για την προσαρμοσμένη εκπαιδευτική υπηρεσία μας που προσφέρεται ή την επαφή Kevin στο φόρο ελεύθερο 888.LEARNER.
Αρθρο Πηγη: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
Webmaster παίρνει τον κώδικα HTML
Προσθεστε αυτο το αρθρο στον ιστοτοπο σας τωρα!
Webmaster υποβάλλει τα άρθρα σας
Εγγραφή που απαιτείται καμία! Συμπληρώστε τη μορφή και το άρθρο σας είναι στον κατάλογο Messaggiamo.Com
