Para testar ou não testar - eis a questão
Little Suzy foi realmente tendo um momento difícil conseguir alguns de seus trabalhos realizados. Quando ela lê em aula, ela luta com muitas palavras, e sua mãe relatou que no momento da conferência Suzy passa horas a cada noite em casa. Ao mesmo tempo, Suzy exerce a conversa inteligente, e quando você perguntar a ela sobre o que ela aprendeu com a classe, ela tem alguns bons comentários. Ela está recebendo excelentes notas na aula de matemática e, quando ela faz experimentos em aulas de ciências, ela sabe exatamente o que fazer e obtém excelentes resultados. Você já pensou em encaminhá-la para testar, saber se uma dificuldade de aprendizagem é ficar no caminho de sua leitura? a habilidade que está por trás de tudo uma criança faz na escola. Você sabe que ela luta com a leitura, ainda que ela faz tão bem, oralmente e matematicamente. Se você testar ela? Little Johnny não pode se lembrar de fatos a sua multiplicação. Grande parte do tempo, ele luta com os fatos, bem como de subtração. Suas habilidades de raciocínio para determinar se ele deve adicionar ou subtrair, multiplicar ou dividir, são defeituosos. E quando ele escreve um problema de matemática no papel, há há colunas. Os números estão por todo o lugar. Ele fica muito confuso com todo o processo também. Mas, rapaz, ele pode ler. Ele lê os livros que estão muito acima do que os outros alunos de sua classe de leitura. As palavras neles são mais difíceis, e eles são mais difíceis de compreender. Será que ele tem dificuldades de aprendizagem? Seu professor deve remetê-lo para o teste? Siga um destes cenários soa familiar? A decisão sobre se submeter uma criança para o teste às vezes pode ser difícil de fazer. Há muitos fatores a considerar, não menos do que é saber se a criança percebe um estigma para o teste. Como professor de alunos com dificuldades de aprendizagem, os professores frequentemente consultada comigo quando questionado se deseja ou não do teste. Depois de olhar para todos os fatos, se ainda havia alguma dúvida, gostaria de dizer-lhes que eu prefiro errar do lado da cautela. Se a criança não sofre de uma deficiência de aprendizagem, pelo menos iremos descobrir seus estilos de aprendizagem ea melhor forma de ajudá-lo com seu problema. Se o seu tem uma deficiência de aprendizagem, podemos proceder para obter-lhe a ajuda especial que ele precisa ser mais bem sucedido na escola. De qualquer forma, ele ganha. E quem pode pôr em causa uma situação ganha-ganha? Para obter mais conversa franca sobre dificuldades de aprendizagem, visite-nos em www.ldperspectives.com. Sobre o Autor Sandy Gauvin é um educador aposentado que viu dificuldades de aprendizagem de diferentes perspectivas - como o pai de uma filha com dificuldades de aprendizagem, como o professor de crianças com dificuldades de aprendizagem, e como um advogado para outras pessoas que tenham diagnóstico de dificuldades de aprendizagem e não reconhecido. Partes de areia sua sabedoria e seus recursos em www.LDPerspectives.com.
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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