ピアノ親トラップ!
"私の6 年の古い娘は実際にピアノを愛し、が遊ぶことを学びたいと思う私が彼女を助けることを試みるとき彼女は私との非常に取り乱した得る。もし私が何がするか。"
上記の質問をした親は穴に私がピアノ親トラップを呼ぶこと落ちた!
これがなら、悪い状態を感じる必要がない。実際はこびへつらわれるべきである! これは対立の必要性のちょうど問題である。お母さんまたはお父さんの役割は子供の感情的な保証にとって非常に重要である。あなたの受諾および承認はそれらへすべてである! 親がピアノの教師の役割に親の役割から引っ越すとき、幼児は混同し、心配するようになることができる。子供の予想はお母さん及びお父さんが常に彼女達の感情的な保証を保護するのに必要とされた特定の役割を担うことである。学ぶことができる前に子供が彼らの感情的な必要性を愛される感じに満たしてもらうそしてしっかり止めなければならないので学びたいと思う時でさえ"親が" ピアノの教師であることを許可することを断るかもしれない。そして意外にも、実際にピアノを弾きたいと思う子供は親の助けにさらにもっと抵抗するかもしれない! そう、親はいかにこのトラップから出るか。それはそれ懸命に実際にでない。ここにあなたがすることができる2 つの主事はある。
1 。右のピアノの教師を見つけなさい。あなたの子供は快適とであることをあなたが感じるピアノの教師を捜しなさい。この決定は位置及び価格に決してもっぱら基づいているべきでない-- それらはあなたの便利にとって重要であるが、あなたの子供が受け取るレッスンことをについての何も告げる。得るために教師とそれらが提供するプログラムのあなたの子供そしてタイプをいかにの使うか理解を話すべきである。信任を促す、それらは言う出かけるべきである方法暖かく熱狂的な人格の教師を捜し"私はあなたの子供のピアノの教師になりたいと思う!" あなたのインタビューにこのメッセージを得なければ、見ることのたくわえ。、ピアノの教師販売していないプロダクトを、それらあるプロダクトが覚えなさい! あなたの子供のための右の教師はあなたの子供に全力を尽すために挑戦する支える関係を造る誰かである。
2 。支えなさいありなさい、しかし制御にあることを試みてはいけない。時間からあなたの子供はそれらが多分ずっと同じ対立メッセージを何回も送っている2 の年齢に近づいた: "私は必要とするか。それを自分自身することを許可しなさい私を!" 子供がより古くなるとき任意でない実際に立ち去らないのでこれに慣れれば-- パッケージとちょうど来る! しかしあなたが持っているあなたの選択をすることを含む幾つかの選択がある。私はあなたのためにそれを単に置く。あなたの選択はドア第1 とドア第2 の間にある。ドア第1 を選べば、制御にある。ドア第2 を選べば、担当している。
今これがある種の冗談であることを考えるかもしれない-- それらは同じドアである! しかしそう、それらは非常に異なっている! ドアの第1 アプローチはどんな歌を試みる学ぶためにべきである、そしていかに速く進歩するべきであるかピアノ練習をするべきであるとき決定の参加のないあなたの子供のための選択すべてを、のようなするように要求する。但し、このアプローチが独立のための子供の必要性を無視するので、この制御のために戦うか。彼らは積極的にあなたの任命された時に練習することを抵抗するかもしれなかったりまたは総に受動的に機能し、新しい技術を学んでちょうどないことを主張できる。
対照的に、ドアの第2 アプローチは独立のための子供の必要性を確認するが、必要なサポートおよび指導を提供する。それは子供がそれらを"するそれを自身" 許可する、あなたがそれらのために識別する選択間の選択をすることを可能にするまだ必要な保護を受け取っている間。その結果、ここに基本的な言葉のあなたの実質の選択はある: ドア数の後ろで1 つは空腹なライオン幸せな子供および家族はドア第2 の後ろにあるが、潜んでいる!
3 。権威のあるのに続くこと独裁主義的なアプローチではなくによってあなたの子供を導きなさい。
独裁主義的なアプローチは力及び制御を教える。このアプローチと対照をなして、権威のあるモデルは所有権及び責任を教える。これらの相違は次の記述で見ることができる。
独裁主義的なアプローチ
か。親は制御にある-- 子供は無力である。
か。子供は親及び他の大人が制御にそれらであることを信じる。
か。子供は他が彼らの行動を担当することを信じる。
か。子供は何にへのそれらにしなさいより多くを知っている他を待っている言うために。
か。子供は受動、意見および考えを主張しないし、または率先を、または非常に怒っていたりそして行動する取らないし、! または、受動があり、後で非常に怒っているようになる!
権威のあるアプローチ
か。親は子供の行動のための設定の適切な結果を担当する。
か。子供に間違いから学ぶことができる保護された限界内の適度な決定をする選択がある。
か。子供はそれらが選択の結果に責任がある学び、率先を取ることを学び、そして理性的な決定をし、責任があことを機能する機能を信頼する。
か。子供は重要な決定をするとき大人に頼むことができたり、強引であることを学び、が情報及び指導を行為および決定のための所有権そして責任を受け入れる。
いかにできなさいか親トラップから出、"ドア第2 開けるのに権威のあるアプローチを使用し始めるか。" を
容易な方法は役割を逆転させることである。例えばあなたの子供がピアノのレッスンから家に来た後、それを学びもたいと思うので彼らが学んだものをそれらに教えるように頼みなさい! これは彼らがあなたと彼らの特別なピアノ知識を共有すると同時にあなたの子供が制御にあることを可能にする。子供はこれに抵抗できない。それは教師である公正な楽しみそんなにであり子供は役割を逆転させることを愛する! あなたの若い教師はおそらく特に"歌" を完全にすればそれをすべてに間違ってするようにあなたの遊ぶことを訂正し、言う、! あなたの小さい教師が楽しみの訂正を有することができることそう、少数の愚かな間違いを作るためにwiling 。どうしても守勢を得てはいけない。私はこの作戦から多くのマイレッジを得ることを保証できる!
版権2005 年、シンシアMarie VanLandingham
シンシアVanLandingham は彼女がずっと20 年間ピアノを教えているキーボードスタジオ、フロリダの所有者及びTallahassee のTallyPiano である。彼女は音楽家のアメリカの大学、ピアノの教師の国民ギルド、教育のフロリダの州立大学の大学の卒業生、およびTallyPiano 企業の大統領、LLC のメンバーである。彼女のウェブサイトを訪問し、http://www.tallypiano.com で彼女の元の構成を自由にダウンロード できる。子供が彼らの夢を達成するのを助けるのにシンシアは音楽、芸術、科学および文献の使用の代表団の子供のための一連の刺激的な本の著者、またである。どんなピアノのレッスンが子供が理解容易にできる楽しみの方法ですべてに約あるか見つけるためにピアノ学生のための彼女の説明されたシリーズは、小熊座のピアノAdventures!TM 音楽的な冒険のこれらの物語の取得若いピアノ学生呼ばれる。これらのまた彼女の自由なインターネットの時事通信を予約購読 できるcindy@tallypiano.com のすばらしい本の電子メールシンシアについてのより多くの情報のために、ピアノは重要である!
TallyPiano のスタジオ: (850) 386-2425
ホットライン: (850) 264-7232
記事のソース: Messaggiamo.Com
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