心理的なテストのFallibility
心理的なテストは情報技術、BPOs およびITES の会社の場合には企業を渡って手がつけられなく、そうなった。' 人格プロフィールの上で投げるのにこれらのテストが' 使用され、能力の記述' 右の' 候補者を募集するのを助けるため会社が。ほとんどの組織の人的資源部は精神測定テストの管理に責任がある。
テストのための指針を置く国際機関はテストの適応そして使用法のための指針を規定する国際的なテスト任務(ITC) である。次を覆うためにITC は指針を出したか。
テストの専門及び倫理的な標準
テスト候補者および他の権利によってはテストプロセスの複雑がパーティを楽しむ
代わりとなるテストの選択そして評価
テスト管理、記録および解釈
レポート作成及びフィードバック。
ITC はテスト使用法の能力をように、"有能なテストユーザー適切、専門的にそしてテストのためのテストプロセスに、理由をかかわる、それらの必要性そして権利に当然な点およびテストが。" 起こるより広い文脈を支払う倫理的な方法で使用するテストを定義した
テストが誤り易いなぜ場合もあるか多くの理由があるか。
1 。テストの不適当な使用法
テストが設計されていた標準は注意深く考慮されなければならない。それらは標準人口と異なっている人口に管理されることができない(標準人口は例えばある、青年、上級管理者ことができる; 標準は年齢、職業、性、経済状態等に基づかせていることができる) 。すなわち、テストは上級管理者で青年のためにそのような管理の結果が不良であるので管理されることができない逆に設計し。
2 。文化公平なテスト
もう一つの共通の欠陥は公平な文化のテストの使用法にある。多くの心理テストは西部の人口のために設計され、その文化で適切にしか使用することができない。不運にもこれらのテストの多数は不良な結論をもたらしているインドの人口で使用される。
3 。テストの設計
心理テストはpsychometrics で修飾される専門家によってしか設計することができない。多くの時間の位置の人々はインターネットを通してまたは時々自身の常識からアクセスされる情報の助けを使用してテストを設計する。そのようなテストは無効である。
4 。テストの確認
設計されていたあらゆるテストは認可されなければならない。確認のプロセスは' 使用の' 用意しなさいようにそれが証明される前に一定期間にわたる大きい人口のテストを管理することを含む。これは夜通し製造されるテストからされることができない。
5 。ダウンロードされたテスト
頻繁にテストはインターネットから設計されていたかどれをの以外ダウンロードされ、目的のために使用される。例えば、人の感情的な知性またはチーム技術をテストするのに使用される人格検査。
6 。間違ったカスタム化
ユーザーに適するために時々テストの項目は変わる。テストがことができないそのような例で有効な結果を与えなさい。例えば項目(テストの質問/声明) は示すか。"日付通常しなさい週末のか。" 、"週末に社会的ニする変わるでしようか。"インドのシナリオに合うため。そのような物のテストの結果は無効でないために' items'will を変えた。
7 。テスト管理
テスト管理は組織的に標準化されるべきであるすなわち、テストはの下ですべてのユーザーへの同じ条件丁度管理されるべきである。これは実際のテスト環境、指示、タイミングおよび材料があらゆるテスト機会と同じようにあることを意味する。テストを管理する前にユーザーは次の指針を考慮しなければならないか。
か。テストの目的は何であるか。
か。テストによってどんな結果が達成されるか。
か。これらの特定のテストはなぜ使用されているか。
か。これらのテストはなぜ結果に関連した追求されているか。
か。どんな証拠をそのこれらのテストある査定される人々のために適切があるか。
8 。試験結果の機密性
テストの結果すべては厳密な信任の管理者によって維持されなければならない。結果を明らかにすることは仕事場の不公平な差別をもたらすことができる。これは選択に使用するテストがある' 構成内のグループに不利であると起こる。米国で、従業員の選択のI.Q. テストの使用は禁止された。これは不公平に区別されている従業員で起因した管理者が維持した機密性の欠乏のためにそうなったものだった。必要な許可が得られた後現在どの精神測定テストでも最大の心配と管理されなければ。
機密性を保障すると、次の指針は考慮されるべきである:
1 。テスト材料がしっかり保たれることを確認しなさい
2 。安全な貯蔵をの保障し、テスト材料へのアクセスを制御しなさい。
3 。人々へに電子か他の形態の材料のコピーするか、または伝達のあらゆる禁止を含むテストに関してある一致及び版権法を尊重しなさい、どうか修飾されるまたは別の方法で。
4 。不公平にテスト性能に影響を及ぼすかもしれない実際のテスト材料または他の練習材料の個人のコーチなによってテストの完全性を保護しなさい。
5 。実用性が損なわれるようにテスト技術が公に記述されていないことを確認しなさい。
9 。テスト管理者及び通訳の能力
テストを管理している人員はテストデザイナーが規定する指示に従がってで厳密くてなければならない。解釈は余りに心理学者である修飾された人員によってされるにはなる。
10 。テストの限定
テストは設計されていた目的のために' 限られている' 。個人の全体査定に、試験結果がインタビュー及びグループ議論からの情報によって補われることが要求される。さらに試験結果は管理の18 かの数か月後に無効である。
11 。テストは著作権をとる
それは著作権をとられたテストをコピーする違反である。それらは必要な許可がデザイナーから得られた後しか使用しないことができる。さもなければこの違法Rピーはテスト条件の標準化の欠乏及び材料の悪い制御をもたらすかもしれない。
12 。テストフィードバック
頻繁にフィードバックのための指針を先行させていないユーザーに時間を計る。イギリスの心理的な社会は書かれていた口頭フィードバックのための次の指針を着手した:
か。あらゆるレポートの技術的な、言語レベルが受け手の理解のレベルのために適切であることを確認しなさい。
か。テストデータがちょうど1 つの資料源を表し、常に他の情報と共に考慮されるべきであること明らかに作りなさい。
か。試験結果の重要性が査定されている人々についての他の情報に関連していかに重くされるべきであるか説明しなさい。
か。形態を使用し、査定の文脈に適切であるレポートのために構成しなさい。
か。適切な場合、決定を知らせるのに結果がいかにで使用されるかもしれないか情報を第三者に与えなさい。
か。部門に人々を分類するのに使用される試験結果の使用を説明し、支えなさい(例えばの診断目的または仕事の選択) 。
か。関連した場合、特定の推薦報告書の内に明確な概要を、含めば。
か。建設的な、支える方法のテスト受け手に口頭フィードバックを示しなさい。
http://alliancebschool.org
記事のソース: Messaggiamo.Com
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