L'apprentissage en action: plus de FCE
Pendant des siècles, les entreprises ont utilisé sur la formation professionnelle (OJT). OJT fonctionne, parce qu'elle suit une grande partie de ce que nous savons sur la théorie de l'apprentissage des adultes. Par exemple, nous savons: 1. Les adultes apprennent mieux lorsque de nouvelles connaissances peuvent être appliquées immediately.2. Une grande partie de la classe «d'apprentissage» est perdu parce qu'il ne cède pas à la job.Action l'apprentissage est une méthode en deux parties afin de maximiser l'apprentissage et de la productivité en optimisant l'OJT. L'apprentissage en action des membres de l'organisation des équipes de travail sur des projets et des problèmes d'organisation. Les membres de l'équipe de travail est également accompagné d'ordinaire (et spontané)-animateur conduit la réflexion et la discussion meetings.Action projets de formation ont conduit à de nouveaux lancements de produits, acquisitions et désinvestissements, et à grande échelle des changements organisationnels. En plus d'étendue et de productivité mesurables, il existe d'importantes avantages pédagogiques de l'action de ces projets d'apprentissage. Les avantages comprennent: * l'exposition à d'autres parties de l'organisation, * développement de l'intelligence émotionnelle (IE), * l'apprentissage des réalités politiques de la organisation, et * la possibilité de mettre en valeur les compétences de la haute management.Obviously, l'action des projets d'apprentissage exigent un engagement de la haute direction. Senior management buy-in ne comprend pas seulement la contribution de le choix des projets et des participants, mais aussi un engagement à l'évaluation et la mise en oeuvre organisationnelle projects.Not chaque projet est un projet d'apprentissage appropriées. Beaucoup de projets ont de graves contraintes de temps qui ne permettrait pas de suffisamment de temps pour la réflexion et de discussion pour l'équipe du projet. Certains projets ne sont pas d'importance stratégique suffisante pour justifier l'investissement de l'organisation des ressources (temps, les gens, et argent). Le facilitateur de l'action d'apprentissage du projet doit être un animateur. Afin de maximiser l'apprentissage dans un projet d'enseignement à l'action, l'entraîneur ou l'animateur doit connaître la façon d'extraire de l'apprentissage de l'équipe travailler. Les objectifs d'apprentissage doivent être identifiés dès le début du projet. Provoquer une réflexion critique, la réflexion, la pensée créatrice, et la conscience de soi est le travail de l'facilitator.Action l'apprentissage est l'une des nombreuses organisations les stratégies d'apprentissage. L'apprentissage en action doivent être utilisés dans l'alignement sur l'apprentissage organisationnel d'autres programmes, tels que le coaching individuel. Par exemple, beaucoup d'entraînement des sujets de discussion ne peut être fondée sur le temps réel apprentissage qui a lieu dans une action d'apprentissage project.Obviously, l'action des projets d'apprentissage (comme toute autre organisation des méthodes d'apprentissage) ne sont pas une panacée pour tous les besoin de l'apprentissage. Mais, la productivité et la l'apprentissage des avantages de l'action d'apprentissage devrait être examinée par tous les organization.For de plus amples informations sur l'action des projets d'apprentissage Dierck lire et Saslow de Mai 2005 Chief Learning Officer article intitulé "Action Apprendre dans la gestion des programmes de développement. "Dr. Mike Beitler est l'auteur de« l'organisation stratégique de l'apprentissage. "Get a free 7-part mini-cours sur l'apprentissage organisationnel et en apprendre plus sur l'ouvrage
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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