Mindfulness und Unterrichten: Lektionen Von Dynamischem Englisch
Zurück 1983, wurde ich angestellt, um Englisch in landwirtschaftlichem Nordjapan zu unterrichten. Ich hatte keinen Erfahrung Unterricht und sprach nicht eine Arbeit des Japaners.
Keine Angelegenheit-Ich hatte den erforderlichen vierjährlichen Hochschulgrad und einen Durst für Abenteuer.
Mein employer/boss/teaching Partner war Grif Frost, ein knospender Unternehmer 27-year-old, der den japanischen Austauschstudenten geheiratet hatte, der einmal mit seiner Familie gelebt hatte. Er wurde herauf das Leben nahe Eltern seiner Frau in Mutsu fertig und tat, was jede Selbst-respektierende englischsprechende Person in Japan in 1982-he begann eine englische Schule tat.
Jetzt hatte Grif keinen Erfahrung Unterricht, auch nicht. Er hatte eines Meisters im internationalen Management und ein Paar von Toddlers zu Hause. Er war der Scheinausländer in Mutsu, und dargestellt konnte er es zum guten Gebrauch außerdem setzen.
Ohne Training entwickelte er eine Annäherung, die er "dynamisches English"-a energiereich nannte, Vollkörper, Nehmen-keingefangene Form von Englisch als reiner Unterhaltung. Er konzentrierte auf das Darstellen der Kategorien, die "schnell waren, des Spaßes und des freundlichen", und war für seine bunten Marionetten, loud singen, drastisches storytelling und übermäßiges schwitzen notorisch.
Als sein Partner hob ich auf der Art schnell auf. Bald verursachte ich meine eigenen Anstürme von 3-year-olds und erhielt meinen Anteil der Allbekanntheit für kreativen Buch-Messwert. In einem denkwürdigen Moment verbritt ich meine Arme weit, um das Konzept von "grossem" zu demonstrieren als mein geöffneter Bluse Stoß. Sprechen Sie über ein Sichthilfsmittel!
Wir wurden etwas wie Felsensterne unter den Kindergartenkindern. Stellen Sie sich das hundert Japaner Fünfjahr-olds vor, grosse weiße Amerikaner mit den quietschenden übergrossen Plastikholzhammern zu sehen (groß für Beseitigung während "Simons sagt"), ein überfließender Beutel von, was suspiciously wie Spielwaren aussah und stürmischer "guter Morgen!" Grüße. Die Zicklein würden buchstäblich Überschuß lachend an unseren Bremsungen fallen, und von unseren dummen Lieden und von wilden Spielen müde nie erhalten.
Wir taten, was die kam Kursteilnehmer in einer Weise naturally-fully, engagierend, die reales Bewußtsein der Sprache, der Gegenstände, der Richtungen, der Formen, der Farben und der mündlichen und musikalischen Töne verursachte. Unsere älteren Kursteilnehmer thrilled mit dieser aktiven Annäherung, also unterschiedlich zu den "dieses ist Lektionen einer Feder", die sie gesungen in ihren vorgeschriebenen englischen Kategorien in der mittleren Schule wurden. Indem wir neue Auslöser, überraschende Methoden und urkomisch Material zur Verfügung stellten, boten wir Romananregungen, frische Perspektive und den 100%-Fokus auf dem Geschenk an.
Wenig wußten wir, daß ein Harvard Psychologe später diese gleichen Eigenschaften wie wesentlich für das aufmerksame Lernen beschreiben würde! Dr. Ellen Langer, Autor der Energie des aufmerksamen Lernens, spricht über den Wert des Seins geöffnet zur Neuheit, zeichnende Unterscheidungen, berücksichtigt unterscheidene Kontexte und Perspektiven, und orientiert im Geschenk.
Eine Sprache zu erlernen kann unglaublich langwierig sein oder unverschämt aktiv und aufregend. Wir spielten mit Englisch und unsere Kursteilnehmer erlernten nicht nur, die Lektionen schnell aber lachten herzlich, brannten Kalorien und verursachten eine vollständige neue Denkrichtung über, was es nimmt, um neues etwas zu erlernen.
Wie Grif beruhte auf dem aufmerksamen Lernen, wenn er seine entwickelte Annäherung zu, die unterrichtet Englisch-ihm, war vollständig geöffnet vom Anfang und wurde nie gehemmt durch Ideen von, was Unterricht aussehen sollte.
Er war über das Verwenden der Spiele kreativ und Liede, die er wurde, liebten als Zicklein und Machen sie zu die frischen und leistungsfähigen Werkzeuge für das Unterrichten. Er verschob die Lektionpläne, als, beachtete beschäftigend verschiedene Altersklassen und englische Niveaus und ständig verbessert seiner Annäherung indem er die Antworten und über das Vornehmen der Änderungen und das Ausprobieren der neuen Ideen furchtlos war.
Jahre später, werde ich zur Entdeckung erfreut selbst, die diese Annäherung an unterrichtendem mindfulness anwendet. Anstatt, mit dem Meditationlektionplan zu haften entschieden, habe ich für die Aufregung des erlernenmindfulness in einer Weise, die sich gänzlich und überraschend aktiv engagiert. Tatsächlich sind die grundlegenden Richtlinien für Real-Weltmindfulness Training denen für dynamisches Englisch bemerkenswert ähnlich:
* Aufenthalt geöffnet zu neuem Sache-einschließlich Ihre Annäherung zum Lernen im allgemeinen.
* Suchen Sie nach subtilen Unterschieden bezüglich der ähnlichen Gegenstände oder der Ideen.
* Entdecken Sie neuen Gebrauch für alte Werkzeuge.
* Erforschen Sie verschiebenperspektiven.
* Rütteln Sie herauf verjährte Begriffe.
* Engagieren Sie sich alle Richtungen.
* Erhalten Sie körperlich, wann immer möglich.
* Springen Sie in den Moment von ganzem Herzen.
* Seien Sie sicher, Spaß jeder einzelne Tag zu haben.
Ob Sie eine Sprache oder sich entwickelndes mindfulness erlernen, ist der Schlüssel dieser: halten Sie ihn dynamisch.
Und unterschätzen Sie nie den Wert der großen quietschenden Plastikholzhammer. Stellen Sie einfach vor, sich wieviel Spaß es sein würde, ein in einem Raum von meditators voll zu verwenden!
Mayatalisman-Frost ist eine Sinnesmasseuse in Portland, Oregon. Durch ihre Firma Real-Weltmindfulness Training, unterrichtet sie Spaß und wirkungsvoll Auge-breit-öffnen Sie Weisen, frei und kreativ zu erhalten ruhig. Um zu ihrem freien wöchentlichen ezine zu unterzeichnen, besuchen die Freitag Sinnesmassage, bitte http://www.MassageYourMind.com
Artikel Quelle: Messaggiamo.Com
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