Управление знания - поведения водительства ободряют знани-delit6
Принципиальная схема управления знания или знания чувство моделей интеллектуальное к командам водительства в большинств организациях. Почему мы не хотели бы выучить от наших успехов и отказов, и переводим то учя в значение?
Однако, там часто зазор между схематическим вниканием, и их собственные поведения как руководители - и то может быть проблема? Как вы включаете руководителей и интеллектуально и эмоциональн, в дороге которая внесет изменения к их межсуточным поведениям? Она требует больше чем комплект рамок правомочности!
Примеры ниже приняты от bestselling fieldbook "учя лететь? Управление практических навыков от организаций водя и учя ", написанных Чюрис Чоллисон и Geoff Parcell.
Пример1) в bp, наилучшим образом знанном для своей знани- культуры, старшее водительство начал привычку усиливать "учить от других" когда они посетили рабочие места. Представьте место: директору или старшему VP приезжают, и дают обычное путешествие места. Они сидят вниз с руководящей группой и рассматривают представление дела против комплекта заявленного KPIs. Одно из этих KPIs в настоящее время не встречается. Случается когда они определяет этот вопрос?
"вы думали о подходе x? Адресованный вопрос ы представления? Измененное widget з?"
..will производят один комплект поведений.
"еще имеют вас поговоренные с на другими местами могли иметь подобный вопрос?" привод ..will очень по-разному комплект поведений.
Это будет трассой bp выбирал принять; посещениями руководящийа состав будут возможностями усилить значение учить от других, rather than возможностями underline их старшинство путем обеспечивать "ответ".
Пример 2) когда старшие директоры от энергии и необходимый предприятий службы быта, Centrica, встрещенное для того чтобы обсудить как улучшить знание в компании, они согласились комплект практически "водительства бросает вызов" для старших менеджеров через организацию: Как могу я лично продемонстрировать что "просить помощь" будет знаком прочности rather than слабостью? Сталкиваясь проблема бизнеса, как могу я усилить важность учить от других - rather than просто обеспечивать ответ? Рассматривая предложение проекта или облечения, я бросал вызов для того чтобы обеспечить что он приносит для того чтобы принести знание от других проектов? Как я реагирую когда кто-то терпит неудачу - буду им чисто потеря к делу, или будет облечением в их образовании? Моя команда видит отказ как что-то выучить от, или что-то покрыть вверх?
Эт вид вопросов и возможности приносят к жизни придумку управления знания в tangible, практически образе.
Работало бы в вашей организации? Если вы смогли выдать 5 возможностей к вашей старшей команде, то вы выбрали бы?
Chris Collison будет renowned специалистом в управлении знания и опытном практикующий враче в водительстве и вставке организационного изменения от перспективы людей.
Как лучш-prodava4 автор, он представлял к аудиториям на коммерческаяа школа и на конференциях вокруг мира, и будет регулярно contributor к изданиям управления знания специалиста. Chris работало с руководителями на самых высоких уровнях много организации публики и приватн-ucastka, практически опыты, котор он приобрел whilst работающ в руководящей группе знания bP's, и его глубокое вникание людской динамики главных программ изменения.
Посетите "учить лететь" website на http://www.learning-to-fly.org
Статья Источник: Messaggiamo.Com
Related:
» Legit Online Jobs» Wholesale Suppliers
» The Evolution in Anti-Spyware
» Automated Money Machine On eBay
Вебмастер получить html-код
Добавить эту статью на Вашем сайте прямо сейчас!
Вебмастер представить свои статьи
Не требуется регистрация! Заполните форму и ваша статья в Messaggiamo.Com каталог!
