Четыре когнитивные навыки для успешного обучения
Слово "познание" определяется как "акт познания" и "знания". Когнитивные навыки, поэтому относятся к тем навыкам, которые делают возможным для нас know.It следует отметить, что нет ничего, что любое человеческое существо знает, или может сделать, чтобы он не узнал. Это, конечно, исключает естественные функции тела, такие, как дыхание, а также рефлексы, например недобровольные закрывает глаза, когда объект его подходов. Но Помимо этого человека ничего не знает, или не могут делать ничего, что он не узнал. Таким образом, все когнитивные навыки должны преподаваться, из которых следующие когнитивные навыки являются наиболее Важное замечание: CONCENTRATIONPaying внимание следует отличать от концентрации. Уделяя внимание является органом, функции, и поэтому не нужно учить. Однако, обращая внимание как таковая представляет собой функцию, которая совершенно бесполезен для изучения Закона, поскольку это лишь мимолетное явление. Внимание, как правило, очень быстро сдвигов от одного объекта или одного к другому. Ребенок должен быть сначала преподавал сосредоточить свое внимание на то и держать его внимание сосредоточено на этом кое-что для некоторых времени. Когда человек сосредоточен его внимание на какое-то время, мы ссылаемся на него как concentration.Concentration покоится на двух ногах. Первый, это акт воли и не может происходить автоматически. Во-вторых, это также когнитивные навыки, и, следовательно, должен быть taught.Although обучения специалистов по работе с инвалидами признать, что "способность к концентрации и присутствовать на задание в течение длительного периода времени имеет важное значение для студента получить необходимую информацию и завершить определенную научную работу ", кажется, что способность сосредоточиться считается "fafrotsky" - слово придумал Иван Т. Сандерсон, и стоял за "вещи, которые падают с неба." Концентрация должна быть учили, после чего свои знания могут быть постоянно совершенствуется путем регулярного и постоянного practice.PERCEPTIONThe термины "обработку" и "восприятие" часто используется interchangeably.Before можно узнать что-либо, восприятие должно происходить, т.е. надо осознать его через одно из чувств. Обычно нужно услышать или увидеть. Затем нужно интерпретировать, что один видел или слышал. По сути то, восприятие средства толкования. Конечно, отсутствие опыта может вызвать лицо, неправильно то, что он видел или слышал. Иными словами, восприятие представляет наши опасения о нынешней ситуации с точки зрения нашего прошлого опыта, или, как заявил философ Иммануил Кант (1724-1804): "Мы видим вещи не так как они это всего лишь, как мы. "Следующие ситуации показывают, как восприятие соотносится с предыдущим опытом: Предположим, что лицо его машину на стоянке и прогулок вне его, продолжая при этом оглядываясь на него. Как он выходит дальше и дальше от своего автомобиля, он будет выглядеть, как на него, если его автомобиль, постепенно становится меньше и меньше. В такой ситуации ни один из нас, однако, будет дышать в ужас и взывают: "Мой автомобиль сокращается!" Несмотря на то, что сенсорное восприятие заключается в том, что автомобиль сокращается быстрыми темпами, мы не толковать о том, что автомобиль меняет размер. На основе прошлого опыта мы знаем, что объекты не увеличиваться или уменьшаться, когда мы пешком или на вдали от них. Вы узнали, что их фактический размер остается неизменным, несмотря на иллюзию. Даже если один пяти кварталах от своего автомобиля и, как представляется не более одного в ноготь, можно было бы интерпретировать как что это еще один автомобиль, и что оно фактически не изменился размер. Это уроки восприятия известен как размер constancy.Pygmies Вместе с тем, кто живет в глубине дождевых лесов тропической Африки, не часто подвергаются широкие перспективы и далекие горизонты, и, следовательно, не имеют достаточно возможностей, чтобы узнать размер постоянства. Один пигмеев, удален от своей обычной среды, был убежден, он был видим рой насекомых, когда он был реально глядя на стадо буйволов на большом расстоянии. Когда по инициативе к животным он был напуган, чтобы увидеть насекомых "растут" на буйволов и был уверен, что в той или иной форме колдовстве были на work.A лицо потребности интерпретировать сенсорные явления, и это может быть сделано только на основе прошлого опыта же, аналогичных или связанных с ними явлений. Способность восприятия, следовательно, в значительной степени зависит от количества перцептивные практика и опыт, что этот вопрос уже пользуется. Это означает, что восприятие является познавательных навыков, которые могут быть улучшены за счет рационального огромную практику и experience.MEMORYA различных памяти проблемы свидетельствует в обучении инвалидов. Некоторые основные категории функции памяти, когда эти проблемы лежат являются: восприимчивы памяти: Это относится к способности к сведению физических особенностей той или иной стимул чтобы иметь возможность признать его на более позднее время. Ребенок, который восприимчивы обработки трудности неизбежно не признает визуальной или звуковой стимулы, такие, как формы и звуки, связанные с письмами из алфавит, числа систем, etc.Sequential памяти: Это относится к способности помнить стимулов в целях наблюдения или презентацию. Многие dyslexics плохо секвенциальной визуальной памяти. Естественно, это будет влияют на их способность читать и правильно заклинание. В конце концов, каждое слово состоит из букв в определенной последовательности. Для того, чтобы читать надо воспринимать буквы в последовательности, а также помнить о том, что слово представлял, что последовательность букв. Просто изменяя последовательность букв в "Название" может стать "означает" или "аминь". Некоторые из них также имеют недостаточную слуховой последовательной памяти и, следовательно, не сможет повторить больше слов в устной форме без получения слогов в неправильном порядке, например, такие слова, как "предварительное" и "статистической". Роте памяти: Это относится к способности, чтобы узнать определенную информацию, как привычка шаблон. Определенный артикль Ребенок, который испытывает проблемы в этой области не может с легкостью вспомнить тех мер, которые должны были автоматически, таких, как алфавит, числа системы, таблицы умножения, орфографических правил, грамматических правил, etc.Short-памяти: краткосрочная память длится от нескольких секунд до минуты; точное количество времени, возможно, несколько различались. Когда вы пытаетесь вспомнить телефонный номер, который был слышен на несколько секунд раньше, имя от человека, который только что был представлен, или по существу замечания, только что сделанные учителем в классе, вы звоните по краткосрочной памяти. Нужно такую память сохранить идей и мыслей при написании письмо, так как вы должны быть в состоянии сохранить последнее предложение в виду, как вы составить следующий. Вам также потребуется такая память при работе над проблемами. Предположим, что проблемы, которые необходимо сначала добавить два номера вместе (шаг 1: добавить 15 + 27) и следующей разделить сумму (шаг 2: разделить сумму на 2). Если бы мы сделали это проблема в наших головах, мы должны сохранить результат шага 1 (42) мгновение, в то время как мы используем следующий шаг (делим на 2). Некоторые места в нашей краткосрочной памяти, необходимо сохранить результаты шаг 1.Long-памяти: Это относится к способности извлекать информацию из вещей, извлеченных в ходе past.Until обучения инвалидов разработки адекватных навыков ссылаясь информацию, они будут продолжать сталкиваться с каждой учебной ситуации, как будто она является новой. Нет реального прогресса можно достичь любой ребенок или учитель, когда же земля должна быть охватывает еще и потому, что ребенок забыл. Представляется, что наиболее острая потребность в том, что обучение инвалидов состоит в том, чтобы оказывать помощь в разработке эффективной системы обработки запоминать, потому что без нее их работы всегда будет оставаться на уровне, намного ниже того, что их потенциал indicate.Strangely, хотя, в то время как память повсеместно рассматривается как предпосылка для успешного навыков обучения, попытки очертить ее в процессе обучения инвалидов очень мало, и еще меньшее количество методов для систематического улучшения it.LOGICAL THINKINGIn своей книге "Мозг здания" д-р Карл Альбрехт утверждает, что логическое мышление не является магический процесс или вызывать генетические Дотационный, но узнал психического процесса. Это процесс, в котором используются рассуждения последовательно прийти к выводу. Проблем или ситуаций, связанных с логическим мышлением призыв к структуре, для отношений между фактами, а для цепи рассуждений о том, что "смысл". В основе всех логического мышления является последовательным мысли, говорит д-р Альберт. Этот процесс включает в себя принятие важных идеи, факты и выводы, участвующих в организации и проблема их в цепи типа прогрессии, что приобретает смысл, и само по себе. Чтобы думать логически заключается в том, чтобы мыслить в steps.Logical мышление также является важным основополагающим навыкам математике. "Обучение математике является весьма последовательный процесс", говорит д-р Альберт. "Если вы не воспользоваться определенной концепции, фактически, или процедуры, вы никогда не может надеяться воспользоваться другими, которые позднее, в котором зависеть от него. Например, чтобы понять, дроби нужно сначала понять, разделение. Для того, чтобы понять простую уравнений в алгебре требует, чтобы вы понимаете фракций. Решение слово проблем зависит от знаю, как создавать и манипулировать уравнения, и так далее. "Было доказано, что специальная подготовка в логического мышления процессы могут заставить людей" умнее ". Логическое мышление позволяет ребенку отказаться от быстрой и простой ответ, например как "не знаю" или "это слишком сложно", путем расширения возможностей ему проникнуть глубже в его процессе мышления, и лучше понять методы используются, чтобы прийти к solution.Susan дю Plessis является автором пяти книг по
Статья Источник: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
Вебмастер получить html-код
Добавить эту статью на Вашем сайте прямо сейчас!
Вебмастер представить свои статьи
Не требуется регистрация! Заполните форму и ваша статья в Messaggiamo.Com каталог!
