Principalship: grootste wijziging in de scholen
De LEADER WayINTRODUCTIONIn juni 1997, de premier van Singapore onthulde de visie van de regering van 'Thinking Scholen, Leren Nation "(TSLN). Deze visie werd gesmeed ter verbetering van onderwijs Singapore systeem in het licht van de snelle veranderingen in de wereld. De regering verwacht dat Singapore, met zijn beperkte natuurlijke hulpbronnen, kan alleen blijven de vorderingen van het aankweken van een deskundig personeelsbestand dat kan worden aangepast aan de veranderingen in de wereldeconomie. Belangrijker is dat de regering besefte dat het moest om te beginnen met de voorbereiding van de natie voor deze onvermijdelijke veranderingen door de reorganisatie van het onderwijs systeem in overeenstemming met de visie van TSLN.The Ministerie van Onderwijs (MOE) in Singapore, de staat agentschap dat verantwoordelijk is voor het ondernemen van deze visie, bepaalt de doelstellingen van TSLN als volgt: Denken scholen ervoor zorgen dat we studenten uit te rusten met vaardigheden en kennis en waarden en instincten om verdere uitdagingen aan, terwijl leren Nation heeft tot doel een cultuur van voortdurende bevordering van het leren buiten de schoolomgeving. (MOE, 1998, p.16) Om de realisatie van de visie, de MOE heeft wijzigingen aangebracht in het curriculum, de opleiding van leerkrachten, de beoordeling modi en de ontwikkeling van hulpbronnen pakketten. Bovendien zullen alle scholen hebben leerlingen die ten minste 30% van hun curriculum tijd toegang tot elektronische bronnen en werken op computers. (MOE, 1998, blz. 17) De veranderingen in het curriculum zijn de infusie van intellectuele vaardigheden en de vermindering van de inhoud van het curriculum. Scholen zijn sterk aangemoedigd om het opzetten van hun eigen denken en leerkrachten zijn programma's te schrijven in cursussen om te leren hoe de infusie van denken vaardigheden in hun teaching.With de herstructurering plaatsvindt om te beseffen de visie, de meeste leraren vrezen dat de veranderingen zullen last hen door het verhogen van hun reeds zware werklast en strak tijdschema gevolg van de toegenomen uur opleiding. De opdrachtgever, zijnde de belangrijkste verspreider van de missie van de MOE van TSLN in de school, heeft de weinig benijdenswaardige taak om deze visie te formuleren om de weerstand tegen de veranderingen te overwinnen met name uit de school teachers.The belangrijkste doelstelling van het papier is het verkennen van de percepties van leerkrachten ten aanzien van de doeltreffendheid van de opdrachtgevers in het leiden van een wijziging van programma's (in dit geval, een Denken Programs). Aangezien docenten zijn direct verantwoordelijk voor de leerresultaten van de leerlingen, hun perceptie van hun doeltreffendheid opdrachtgevers 'en gelijktijdige acties zijn van vitaal belang voor het succes van de visie van TSLN. Als onderdeel van het papier, een case study van een lagere school, die is begonnen met een Denken Programma's, is uitgevoerd out.REVIEW VAN LITERATUREIn de hoop op verbetering van het bestaande systeem, scholen te maken met veel problemen bij de invoering van goedbedoelende veranderingen. Herstructurering zou onvermijdelijk betrekken mensen binnen de organisatie op te nemen nieuwe ideeën en idealen die meestal resulteren in een groot aantal onzekerheden (Heckman, 1990). Een opdrachtgever school, dus is het bergop taak om het niveau van de weerstand in slagen om verandering en aanpassing van de medewerkers te werken aan een gemeenschappelijk visie, te midden van de turbulence.To herhalen, is de auteur zich richt op de perceptie van leerkrachten van hun belangrijkste in het leiden van verandering, meer in het bijzonder, het proces van het creëren van een Denken programma voor de school. De belang van de perceptie van leraren van hun leiders in het succes van een school is gedocumenteerd in verschillende onderzoeken. Onderzoekers (zoals Bhella, 1992) suggereerde dat het moreel van leerkrachten is gerelateerd aan student prestatie. En op zijn beurt de principaal heeft de sterkste invloed op de tevredenheid van leraren op de werkplek. (Vanderstoepe et al., 1994) Vanuit dat perspectief, de tevredenheid van de leerkrachten en percepties van de opdrachtgever in het leiden van het veranderingsproces zou rechtstreeks een impact hebben op de slaagkans van het nieuwe programma van het stimuleren van achievement.In studenten 'het proces van het schrijven, de auteur besproken met veel leerkrachten op wat ze verwachten van hun leiders te doen bij de invoering van een nieuwe programma's op hun scholen. De auteur heeft samengevat de adviezen van de leerkrachten voor opname in deze krant. Vorige onderzoek en literatuur zou worden gebruikt om verlichten van de factoren die belangrijk zijn voor het succes van een principaal in het leiden van een wijziging van programma's. Om nog meer duidelijkheid van de expositie, heb ik systematisch presenteerde de ideeën ingekapseld in eerdere onderzoek met behulp van het acroniem van LEADER als een model om de stappen in het leiden van een succesvolle verandering programma's in een school verduidelijken. De afkorting van LEADER staat voor: Leading by exampleEmpowering visionAdaptive changeDeveloping peopleEvaluating de systemRechargeThe bovenstaand model niet proberen te zijn prescriptief of trachten te impliceren dat het allemaal de voornaamste factoren van een effectieve verandering programma zal dekken. Vanwege de voorgeschreven lengte van het papier, de auteur hoopt dat het model zal meer licht in het onderwerp van het onderzoek werpen in een meer methodisch manner.Leading door ExampleIn de meeste organisaties die zijn begonnen op een wijziging programma, een van de meest voorkomende klachten van de werknemers is dat de leider niet 'Walk the Talk'. In een school, indien een opdrachtgever niet bereid is om te leren en zich aanpassen aan veranderingen, zijn er geen dwingende redenen zijn voor het personeel te doen. Het motto van de Scout, de 'goede voorbeeld', is een belangrijke criteria van wat een opdrachtgever moet doen om te slagen in het leiden van change.In om een denken te creëren en de organisatie leren, zal opdrachtgever worden onderzoekers en ontwerpers in plaats van controleurs en opzichters. Zij moeten ook een model van het leren van de rest van de organisatie en het personeel te stimuleren om een leven lang lerenden. (Senge, 1990) Belangrijker nog, een opdrachtgever moet niet alleen communiceren in woorden, maar daden te overtuigen van het personeel dat de verandering gebeurt op alle niveaus. Deze bouwen een gevoel van esprit de corp in de school die zal helpen bij het verminderen van de druk die verandering brengt naar de korte organisations.In, een opdrachtgever moet worden waargenomen in staat te zijn in het leiden van educatieve ontwikkeling door zijn of haar eigen voorbeeld. (Dunning, 1993; McHugh & McMullan, 1995) Tenzij het personeel is overtuigd, zullen ze niet werken co-operatief naar het succes van de verandering programme.Empowering Visiona verandering programma vereist een verandering van het gezichtsvermogen. Volgens Kotter (1995, p.10), "Een visie zegt iets dat de richting waarin een organisatie moet bewegen verduidelijkt. "Het ministerie van Onderwijs ontwikkelde de visie van TSLN in het midden van 1997. In de scholen, banners zijn opgemaakt om de visie van TSLN heraut en schoolhoofden werd verwacht dat de leraren de richting van deze gedeelde visie voor de verbetering van de scholen af te stemmen. De opdrachtgevers wordt verwacht dat de cultuur te wijzigen door middel van vaardigheden in de communicatie van de nodige gedeelde waarden voor een veranderde visie. (Campbell-Evans, 1993) te wijzigen. Adaptive ChangeIn de meeste organisaties 'programma, het juiste tempo van de veranderingen wordt vaak genegeerd. De meeste leiders zijn ongeduldig om resultaten zien en dus toepassing ongerechtvaardigde druk op degenen die betrokken zijn bij het proces. In Singapore scholen; een dergelijke situatie is een gemeenplaats. Met het voornemen van de MOE van het creëren van een wereld-klasse onderwijssysteem in Singapore, veel nieuwe initiatieven worden ingevoerd binnen een korte periode van tijd. Het merendeel van de initiatieven vergt veel tijd en inspanning van de docenten, op de top van hun toch al zware belasting. Een dergelijke situatie leidt vaak nood en de opdrachtgever aan het adres van de issues.A goede leider, dus moet in staat zijn de regulering van de nood door de volgorde en ijsberen met de werkzaamheden van het veranderingsproces. Helaas is dit niet het geval in de meeste verandering programma. De meeste leiders starten van nieuwe initiatieven zonder te stoppen andere activiteiten of beginnen ze te veel initiatieven op hetzelfde moment. Ze overweldigen en desoriënteren de mensen die moeten hun verantwoordelijkheid nemen voor het werk. (Heifetz & Laurie, 1997, p.180) Ontwikkeling volkDe mensen die direct betrokken zijn bij een wijziging programma moeten voldoende worden opgeleid om de uitdagingen aan te gaan. Een goede opdrachtgever zou ervoor zorgen dat het personeel potentieel is ontwikkeld om vele redenen. Ten eerste, als het personeel niet goed opgeleid om de nieuwe taken van het initiatief uit te voeren, zal het programma niet een succes. Ten tweede, een opdrachtgever die ontwikkelt en machtigt het personeel in de betrokken wijziging programma zal meer in staat zijn om hen te overtuigen zich te verbinden tot het. Door dit te doen, een opdrachtgever kan aantonen leiderschap door het uitwisselen van leiderschap met het personeel in de school. Door empowerment anderen, kan de opdrachtgever ook verheffen zijn / haar status en macht. (BlasÃÆ'à † â € ™ Ã⠀ Ã,  ©, 1987) Een opdrachtgever kan ook de ontwikkeling van het personeel potentieel door de openstelling van communicatiekanalen binnen de school. Het opzetten van commissies en het stimuleren van peer learning kunnen doen. Externe bureaus met expertise op het gebied van veranderen, kunnen ook worden geraadpleegd om te helpen vlot verloop van het proces van change.A opdrachtgever die is een ontwikkelaar mensen ten goede zou komen als "oplossingen voor adaptieve problemen wonen niet in de executive suite, maar in de collectieve intelligentie van de werknemers op alle niveaus." (Heifetz & Laurie, 1997, p.173) Zo door dit te doen, zou de opdrachtgever zijn toegenomen de mate van succes van de nieuwe initiatief en ook de harten van zijn / haar followers.Evaluating de SystemThe opdrachtgever moet voortdurend toezicht op het proces van een nieuwe school initiatief. Het aanvankelijke enthousiasme dat is opgebouwd de aangever kan afnemen als gevolg van het ontbreken van een goede evaluatie systeem. Een effectief systeem voor de evaluatie zou de opdrachtgever om de gebreken te zien en aan het verfijnen programma als gevolg van veranderende omstandigheden. Een goede evaluatie systeem voor een denken programma zou bestaan uit klas opmerkingen over de leer van het denken gereedschappen en feedback van degenen die betrokken zijn bij de veranderingsproces. Dit omvat de leerkrachten, leerlingen en hun ouders. Dit is belangrijk omdat constante feedback kan de opdrachtgever aan het verfijnen van het programma als gevolg van veranderende omstandigheden. (Hargreaves, 1995) Om verder verbetering van de evaluatieve aspect van het programma, kan de opdrachtgever brainstormen met het personeel op de criteria van wat wordt beschouwd als de gewenste resultaten van de nieuwe initiatieven. Om meer specifiek te zijn, een effectieve verandering leider zou omschrijven wat zijn de korte en lange termijn de gewenste resultaten van het programma en de basis van de evaluaties van deze doelen. De evaluatieve proces moet realistisch en eerlijk met inbegrip van passende tijd frames voor de verwezenlijking daarvan. Dit zou kalmeren de angsten van de leerkrachten en ervoor te zorgen dat zij niet zouden toevlucht nemen tot cosmetische maatregelen in het proces van change.A opdrachtgever moet ook zelf-reflectie en kunnen nemen kritiek indien het programma niet beweegt volgens plan. Hij of zij moet vertrouwen op de leerkrachten die rechtstreeks betrokken zijn met de leerlingen om eerlijke feedback te geven. Hoewel, kan dit vragen doen rijzen van de geloofwaardigheid van de oorspronkelijke plannen van de opdrachtgever, een goede kop zou de ondergeschikten om ze punt voor verdere verbeteringen aan een nieuw initiatief. Dit is vooral zo wanneer de kop is op zoek naar het creëren van een denk-en leren organisation.RechargeAn effectieve evaluatie systeem zou ook worden gebruikt om ervoor te zorgen de stuwende kracht van een verandering programma. De meeste programma's kunnen veranderen beginnen enthousiast, maar zij meestal verliezen stoom aan het eind. De mogelijkheid om handhaving van het aanvankelijke enthousiasme en toewijding aan de visie is dus een belangrijk criterium van een effectieve opdrachtgever. Hij of zij moet in staat zijn om het belang van de docenten opladen door voortdurend herinneren hen en hen aanmoedigen om de gewenste resultaten te bereiken. In een programma kan denken, een van de belangrijkste houdt maandelijkse bijeenkomsten om te praten over de voortgang en het delen van succesverhalen van het programma handhaving van het belang van de docenten. Als de belangstelling en het enthousiasme van het personeel op de initiatieven kunnen worden overal gehandhaafd, zal meer veranderprogramma's succesvol te zijn in schools.CONCLUSIONDuring het proces van schrijven van dit paper, de auteur van mening dat bepaalde kwesties moeten worden aangepakt. Een van de belangrijkste problemen lijkt te liggen in het tempo van nieuwe initiatieven die door het ministerie van Onderwijs. Vanwege dit, een opdrachtgever gestrekt voor tijd en moeite in het jongleren met de nieuwe initiatieven. Dit, zoals aangegeven in de case-studie, meestal leidt tot andere goede school-programma's gaan door een achtbaan van enthousiasme. De opdrachtgever zou vervolgens toevlucht tot cosmetische inspanningen om de ouders, bezoekers en het ministerie ervan te overtuigen dat een programma in de plaats zoals in dit geval studie. De auteur hoopt dat dit slechts een geïsoleerd geval, maar vindt het ministerie moet echt kijken naar de vraag of opdrachtgevers zijn overbelast met de lopende projecten alvorens in een ander initiative.Another kwestie in verband met het bovenstaande is de noodzaak om de evaluatie te verbeteren en beoordeling methoden van de opdrachtgevers van het ministerie. Op dit moment is de evaluatie meestal onjuist, omdat de minister niet echt de innerlijke werking van de school weten. Er moet een 360 graden feedback Survey waarbij het personeel (met name de docenten), leerlingen en ouders zijn om de doeltreffendheid van de opdrachtgever te evalueren in het leiden van een programma. Het kan worden beschouwd als tijdrovend, maar het zal ervoor zorgen dat opdrachtgevers geen goedkeuring aan cosmetische maatregelen om de zwakke punten van alle nieuwe programma's te verbergen. Dit maakt ook scholen worden geopend om ideeën en suggesties voor verdere verfijningen van het programma. Op deze manier zal het ministerie een nauwkeuriger beeld of de initiatieven die waren ingevoerd worden verwoord in een goede manner.The auteur herhaalt dat het succes van het leiden van een verandering programma op scholen grotendeels afhankelijk is van het opdrachtgever vermogen om invloed op de perceptie van de docenten. Trust, dus is een belangrijk ingrediënt dat moet worden opgebouwd door de opdrachtgever, als de voornaamste-docenten relatie zal een impact hebben op andere toekomstige initiatieven. Het papier heeft ook een zelfevaluatie vragenlijst (bijlage 3) voor opdrachtgevers die zich in het proces van verandering leiden van een programma in hun scholen. Tot slot, de auteur wil benadrukken dat met het oog op de volledige voordelen, een verandering programma oogsten moet worden gekoesterd en niet enforced.About De AuthorDr.Alvin Chan is een Innovation Research Specialist in Azië. Hij heeft geraadpleegd voor en steun in de
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
