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それを分割しなさい、分類しなさい: 大学エッセイのための作戦をパラグラフに分けること

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私達の何人か盛り土単語、パラグラフの刻み目と、転移、およびはっきり定義された要旨説明文の無し壁が付いているページ。私達の何人か適切な刻み目を持っているが、各パラグラフの中では私達の文は故障中である。Francis Christensen [ 1 ] 、あなたが(前に) 修正の段階で使用できる1 のための華麗なトリックをパラグラフに分けること案出し、:

最初に、私達が世界の場所についてのパラグラフのために"幾つかの作成輪郭を描く" であることを想像しよう。[ 2 ] 各単語のふりをすることによって2 つのパラグラフのためのブランクを、次に記入すれば句は最初の単語(1) の文、要旨説明文である:

(1) 世界

.....(2) COUNTRY___USA の______ (2) 国の____________

........(3) CITY___San Francisco の__ (3) 都市_____________

..........(4) STREET__Haight の______ (4) の通りの___________

.............(5) BUSINESS_Amoeba 音楽_ (5) ビジネス______

このパラグラフについては、私達は各記入項目(文) が(1) を見るいかに示すがことができたり、それかの前に場所への直接相互参照直接またである。そう順序はtight/orderly である。

しかし私達がこの順序にもう(2) を次に置くことを試みたら(5) の後の何か。私達の読者のために論理的に働くためにそこに都市の、通りで、そしてビジネスの別の国を持って来るか。またはそれは私達の読者を投げるか。

それは私達の読者を投げる。

そう私達は新しい項、新しい(1) のALSO/BESIDES/IN の付加を始める必要がある.... のための、このパラグラフはChristensen 親切な呼出し従属パラグラフであり、1 、2 、3 、4 の順序そして補助的な順序を持たなければならない.... それは1 、2 、3 、4 、1 を有し1 を、5 、2 、3 、4 順序有することができない。

***** の従属パラグラフは物語を言うこと、プロセス(またはいかにに) 順序を示すこと、または一般的から特定の記述へ移ることのためによい。それらはである3 つのタイプの執筆世界.***** のパラグラフの1 つ

これは次のタイプのパラグラフに分けることに私達を、そして、連れて来る。句でブランクのそれぞれを次に記入しなさい:

(1) 真実は何であるか。

(2) 真実は_____________________________________. である

(2) それは________________________________________. である

(2) それは________________________________________. である

等位のパラグラフと呼ばれるこの種類のパラグラフのために要旨説明文に続く各文は他に-- (1) -- 言葉を定義し、定義し直すために協力する。真実を定義していればあなた自身の声明を完了すれば音楽的で、詩的かまたは対称(一致する) パラグラフが有効な繰返しのためにいかにそうなったものであるかノート。

***** の等位のパラグラフは-- 多分推測したように-- 伝えられたポイントの意味を補強し、トピック.***** を定義し直す定義のためによい

これは混合されたパラグラフと呼ばれるパラグラフに分けるタイプの最後に私達を連れて来る。これはまだ順序を保つが、部下および座標の組合せを含んでいる他の論理的な、補強のパラグラフすべてを含んでいる。すなわち、例えば、1 時、2 、3 、3 、3 、4 、5 の投げられるパターン場合もあったり、新しい1 であるまたは3 、3 、3 、部分の後のもう2 のような異様に置かれた文を持つべきでない。

既に文書によるパラグラフの番号付けを明白にし、試みるために(、例えば、最初に起草し、次に順序を二番目に点検する) 、次を見よう。それぞれの番号付けパターンを解読することを試みなさい:

A

___ 私はバーミンガム、アラバマの同業組合のために叫んでいる私達の子供で意識したりこと昨日ただ消火ホース、うなる犬および均一な死と答えられた。___ 私はフィラデルヒィア、ミシシッピーで意識すること昨日ただ、投票する権利を保証するように努めている若者達はbrutalized 、殺害された; そして分離を受け入れないそれらに聖域を提供したので単独でミシシッピ州の崇拝の昨日多くにより40 軒の家しか爆撃されないか、または燃えた。___ 私は衰弱させる及び粉砕の窮乏が同胞を苦しませ、経済的な梯子の最も低い段に鎖でつなぐこと意識する。-- 先生のノーベル賞の受諾スピーチ、1964 年12 月10 日から…Martin Luther King [ 3 ]

上記は_____________________ のパラグラフのサンプルである。

B

そこの___ はparody 映画として危険な何もかなりそうでない。___ はそれらのいくつかすばらしく解決し、"燃えることのような例はサドルを置き、" "飛行機!" なされる最もおかしい映画の2 つはある。一方では___ 、時々"高等学校高い、" Jon Lovitz 及びTia Carrere を主演する新しいフィルムのような例を得る。___ 教師が都心の高等学校に入って来、すべてを変える"危ない心" のタイプの映画のからかいであることを仮定する。___ Lovitz はリチャードクラークと示される教師を演じる-- それを、ディッククラーク得なさいか。-- Marion の果実の最高をか彼の仕事をやめ、地区の最も悪い公共の高等学校の位置取るかだれが優雅な私立学校で。___ 彼はCarrere によって、およびルイーズFletcher によって演じられる手堅い校長に演じられる美しい管理スタッフ会う。はい___ 、前のOscar 勝者ルイーズFletcher 。"才能の悲劇的な無駄" 言ってもいいか。私は-- アレックスLau 映画雑誌の国際的な検討、1996 年10 月から….... できたことを知っていた

上記は_____________________ のパラグラフのサンプルである。

C

技術の___ は、Carlito の方法革新的のおよび平凡のの組合せである。時々余りにエキゾチックcamerawork が強めている___ 。___ DePalma は追跡順序の間のsteadicam の活用をし、どんな張力があるこれは高める。前のDJ およびクラブマネージャー、___ Jellybean Benitez は音楽スーパーバイザーであり、時間枠を確立するために約ダース中間70 年代の彼の選択は助けに当る。しかし___ のパトリックDoyle のスコアは-- ジェームスBerardinelli のColossus の検討1993 年からの…の場所.... 恐ろしくである

上記は_____________________ のパラグラフのサンプルである。

D

Tupac を記述する___ は.... ___ のたわごと、彼は実質だった。私が自分自身実質であることなしで実質誰かをそう記述できないので、___ I'ma は分の間実質である: [ Tupac ] すべて及び何もなかった。___ 彼はdreamful 、リーダー有望、反逆者、刺客、友人、模範だった。___ はTupac として彼がちょうどすべて私の死に私をより近く連れて来ると言われて、"計算されたステップ。" が、あった___ 彼はHip Hop イエス・キリストだった。-- Luis Camacho の仕訳、2004 年6 月16 日から…

上記は_____________________ のパラグラフのサンプルである。

どのようなパラグラフA をある見つけるか。座標としてそれを見れば、絶対に正しい!

B はどうですか。はい、a の(よく書けた) 部下。

座標として、第1 の後の各文と分けられ作家の要旨説明文をまたは混合されたのとしてそれを見ている私の学生は、最終的な文(3)---or?possible 新しい1 と補強する一般的な一致のC でか。

そしてパラグラフD か。細部の豊富な組合せのように見える、そうですね? そしてD の作家はまだこのパラグラフに分ける実験をしていない!

端のノート

[ 1 ] Christensen 、Francis 。パラグラフの生成的な修辞。CCC 16 (1965 年10 月) 。

[ 2 ] 実験のこの部分はSFSU でDeborah Swanson が教える大学院の構成の教授のコースで使用されるそれの変更された版である。

[ 3 ] から取られるおよび/または英語880 のスカイラインの大学、サンBruno 、カリフォルニアのために変更されるすべてのパラグラフのサンプル。道D はそれの私の使用のための彼の許可をここにそして他の所で許可した学生が書いている指定部分である。RM 。

N.H. 生まれる入賞の詩人、創造的なノンフィクションの作家、memoirist 、および賞獲得のAssoc 。英語、Roxanne の教授はこの文がか。か。多分より長くなる ことができないので、http://www.roxannewrites.com のWeb コンテンツおよびフリーのwriter/founder 、学者のためのサポート場所、回顧録、精神不能、およびnudge 、合図、またはRoxanne に1,000s がある必要としたり、従って訪問のために停止する公正なideas?of を創造的な作家またである。

記事のソース: Messaggiamo.Com

Translation by Google Translator





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