Parlez votre enfant intelligent
La plupart des parents peuvent à peine attendre leur bébé pour dire son premier mot. Ceci se produit habituellement entre les neuf mois et une année. D'environ deux ans, l'enfant devrait pouvoir employer des expressions simples, et par trois il devrait pouvoir employer de pleines phrases. Par quatre, il devrait pouvoir entièrement parler, bien qu'il puisse immobile faire des erreurs grammaticales. Par cinq, il devrait avoir acquis la langue de base.
Il n'est guère douteux que l'acquisition de langue est l'une des étapes importantes principales dans le développement précoce d'enfance. Beaucoup développement social d'un enfant de futur et intellectuel s'articule sur cette étape importante. Une langue retardent peut mener à l'isolement et au retrait, et aux difficultés d'étude et à l'exécution faible d'universitaire. La recherche récente a indiqué un lien dramatique entre le développement de la langue parlée et de la langue écrite parmi des enfants, et l'importance de l'acquisition de langue aux qualifications de base de lecture.
Beaucoup de parents croient que le terme "développement de langue" implique que l'acquisition de l'enfant de la langue est un processus automatique. Ce, cependant, n'est pas le cas. Il n'y a rien que l'être humain sait ou peut faire qu'il n'a pas appris. C'est particulièrement vrai de l'acquisition de langue.
L'enfant commence à apprendre la langue du jour où il naît. Du tout premier moment il est de la responsabilité des parents de créer une base appropriée qui permettra à l'enfant d'acquérir à capacités linguistiques proportionnées. Juste comme des parents doivent s'assurer qu'un enfant suit un régime sain et équilibré pour physiquement le développement optimal, elles doivent prendre des mesures pour assurer le développement optimal de langue.
COMMENT LA LANGUE EST ACQUISE
Les parents devraient commencer à parler à leur petit bébé du jour où il naît. Quelques mères sont par tranquillité de nature et réservé. D'autres ont l'idée malheureuse qu'elle est idiote pour parler à leurs bébés, sachant qu'ils ne comprennent pas. La mère, qui ne parle pas continuellement tout en alimentant, baignant et habillant son bébé, crée la base pour un défunt causeur.
Le bébé apprend la langue dans l'one-way seulement, et c'est en entendant la langue pendant que les parents lui parlent et parlent. Plus un parent peut parler à un enfant, répétant souvent les mêmes mots, les mêmes expressions, les mêmes structures à plusieurs reprises, plus l'enfant apprendra la langue tôt.
Une chose importante à noter ici est qu'avant qu'un bébé soit d'environ neuf mois de il devrait pouvoir comprendre des mots et des commandes simples. Il peut peut-être également pouvoir dire quelques mots simples déjà. Invariablement, cependant, on constate que le bébé comprend beaucoup plus qu'il peut dire. En fait, ceci reste ainsi de toute personne durant toute sa vie. On peut toujours comprendre plus de n'importe quelle langue, même sa langue maternelle, qu'on peut employer dans le discours actif. C'est encore plus de toutes les deuxièmes ou troisième langues qu'une personne peut parler.
Ceci prouve que nous avons deux plus ou moins séparent les masses de la connaissance de langue, de notre connaissance PASSIVE (également appelée la langue réceptive) d'une part, et de notre ACTIF (langue expressive) de l'autre. Quand nous écoutons ou lisons, nous nous servons de notre vocabulaire passif, et quand nous parlons ou écrivons, de notre vocabulaire actif.
Une chose importante à noter ici est que le vocabulaire passif de l'enfant s'est produit par la répétition constante et continuelle des mots, des expressions ou des structures. Une fois qu'un mot, une expression ou une structure a été répété assez souvent, ce devient également une partie du vocabulaire actif du bébé. Ceci prouve que le vocabulaire actif peut seulement être amélioré PAR L'INTERMÉDIAIRE du passif. La recherche a prouvé qu'un enfant qui est commencement juste à parler doit entendre un mot environ 500 fois avant que ce deviendra une partie de son vocabulaire actif. Bien avant qu'elle fera déjà partie de son vocabulaire passif. Ceci signifie que les parents devraient créer autant d'occasions comme possibles dans ce que leur bébé peut les entendre parler.
LE SECRET DE LA LECTURE À VOTRE ENFANT
Les parents devraient lire à leurs enfants aussi souvent comme possible. Le secret, cependant, qui mènera au développement optimal de langue, doit lire les MÊMES histoires à plusieurs reprises et plus de.
En "bonnes vieilles journées" il n'y avait pas l'abondance de storybooks qu'il y a d'aujourd'hui. Des parents ont été obligés - c'était également une partie des traditions d'enfant-élevage - de dire à plusieurs reprises à leurs enfants les quelques histoires qu'ils ont su, ou de lire à plusieurs reprises à leurs enfants les quelques livres en leur possession. Ils ont également dépensé enseigner beaucoup de temps à leurs enfants des rimes et des chansons. Comme j'ai découvert pour me par mon propre fils, cette à plusieurs reprises répétition des mêmes histoires et rimes était extrêmement salutaire pour l'acquisition de la langue. En fait, j'ai pris cette tradition à l'extrême, exposant mon fils à seulement UN livre pendant presque deux années.
Peu après mon fils plus âgé, Gustav, a été soutenu, je l'a acheté un livre avec l'histoire de Pinocchio. Le livre a été visé quatre-année-olds. Excepté lui parler continuellement, j'ai commencé à lire à lui à partir de ce livre quand il était seulement des deux ou trois mois - aussi souvent que je pourrais, à plusieurs reprises et plus de. J'ai trouvé ce pénible, naturellement. Gustav, cependant, l'a aimé, et les résultats de cette expérience ont rendu tous mes efforts valables. Non seulement a-t-il commencé à parler beaucoup plus tôt que la plupart des enfants , mais quand il était juste sur deux ans, il pourrait exposer presque toutes les pages de Pinocchio. En se tournant vers une nouvelle page, on seulement dû lire le premier mot ou deux sur ces page et lui exposerait le reste de la page comme un perroquet. En soi ceci peut sembler tout à fait inutile, mais de grande importance était que le vocabulaire en ce livre est bientôt devenu une partie de son discours journalier. En termes de développement de langue, il était bientôt des milles en avant de sa catégorie d'âge. En fait, à ce jour, son vocabulaire et sa capacité de parler avec la clarté étonnent tout à fait.
Quand un enfant est un peu plus ancien, on devrait commencer à lui enseigner des comptines. La recherche a prouvé que la connaissance des comptines parmi l'trois-année-olds était un prédiseur significatif des qualifications prereading postérieures même après le Q.I. des enfants et les degrés d'instruction de leurs mères étaient partialed dehors.
Tandis qu'une pomme par jour maintient le docteur parti, parler pour toujours rend votre enfant intelligent !
Au sujet De l'Auteur
Susan du Plessis (BD ; Le BA Hons) est un auteur de cinq livres sur des incapacités learing et d'études.
Site Web : http://www.audiblox2000.com
Email : susandup@audiblox2000.com
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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