Le coût de concurrence sur des enfants
Le sujet de la concurrence est une qui provoque quelques assez sentiments forts aux Etats-Unis. En fait, même l'indication que la concurrence ne pourrait pas être telle une grande chose peut causer un d'être marquée un-American.
La croyance actuelle est que la concurrence est bonne pour chacun ? que quelqu'un sans nature concurrentielle forte est juste un wimp. Qu'être concurrentiel est nature humaine et pour être non-compétitif est d'avoir été né sans gène nécessaire.
Mais est-ce nature humaine, ou est-ce comportement instruit ? La recherche prouve que, donné un choix, la plupart des élèves du cours préparatoire préfèrent la coopérative aux activités concurrentielles. Ceci semblerait indiquer que le chien-manger-chien n'est pas une inclination normale. Et dans un essai de New York Times, Nicholas Kristof a raconté une histoire hilare au sujet de l'essai d'enseigner le jeu des chaises musicales à un groupe d'enfants japonais âgés de cinq ans, qui ont maintenu poliment la progression à l'écart ainsi d'autres pourraient s'asseoir dans leurs chaises. Ceci semblerait certainement indiquer que « chien-manger-chien » est enseigné dans quelques sociétés ? et non enseigné dans d'autres.
En Amérique nous jouons les chaises musicales aux centres de soin d'enfant, pendant des dates de jeu, et à la fête d'anniversaire de presque chaque élève du cours préparatoire. Les règles indiquent qu'une chaise est enlevée avec chaque rond ? et un plus d'enfant obtient de s'asseoir contre le mur et la montre tout le monde d'autre continuent à avoir l'amusement. Le jeu est terminé quand là reste un gagnant ? et un bon nombre de perdants.
Au cas où vous ne vous rappelleriez pas de votre propre enfance (ou peut-être vous étiez toujours l'un gagnant parmi beaucoup de perdants), étant éliminé se sent moche, de même que fait se sentant comme un perdant. Et ces autres enfants que vous jouez avec ? Pour la durée du jeu ils ne sont pas vos amis ; ils sont ce qui se tient de votre manière. Les enfants seulement doivent jouer ce jeu une fois pour savoir que, s'ils ne vont pas être marqués des perdants, ils doivent faire celui qu'il prenne pour gagner. Et nous faisons voir le tout ce que ce signifie : poinçonnant, poussant, donnant un coup de pied, rayant, criant, et poussant. Ce n'est aucune merveille que la recherche prouve que la concurrence stimule des comportements antisociaux.
Quand parents uniformément l'endroit leurs enfants dans les situations où le gain est l'objectif ultime ? où les gagnants sont considérés des héros et les perdants « perdants » ? est le gain ce qu'elles viennent pour évaluer. Ils apprennent que seulement le résultat final compte, pas le processus impliqué y en arrivant. De plus, quand les parents eux-mêmes ne se conduisent pas avec le caractère, leurs actions parlent beaucoup plus fort que tous les mots prêchés au sujet de la bonne sportivité et de la valeur du travail d'équipe et de la coopération. Tandis que le but de beaucoup de parents est de donner à leurs enfants un début courant sur le développement des qualifications de sports (parce que le succès dans les sports certainement doit égaler le succès dans la vie !), la recherche prouve que la concurrence porte préjudice réellement au développement de compétence. Une raison est crainte d'échec et de son effort en résultant, qui ne favorise pas l'étude ou l'exécution. Les enfants en bas âge, en particulier, sont susceptibles de ce problème parce que la satisfaction de leurs parents signifie tellement à eux. Et quand leurs parents se concentrent-ils sur le gain ? par l'action (criant sur les lignes de touche) ou les mots (demandant « qui a gagné ? » au lieu de « avez-vous l'amusement ? ") ? le gain devient le but des enfants aussi bien.
Naturellement, vous pouvez penser que le but du gain serait assez pour propulser des enfants dans exécuter leur meilleur. Mais les enfants en bas âge ne sont pas cognitif prêts à établir ce rapport. Ils attribuent le gain ou la perte à la capacité, pas effort. Ni sont ils préparent avec émotion pour manipuler la pression de jouer les jeux erreur-libres. Et ils ne sont pas physiquement prêts à jouer sans faire des erreurs !
En conclusion, quand le produit (gain) est souligné au-dessus du processus (faisant un effort), on accorde la récompense extrinsèque plus de validité que la récompense intrinsèque. En conséquence, les trophées et les championnats deviennent le point entier de participation. Et alors que ceci peut ne pas sembler comme une si mauvaise chose dans une société goal-oriented, nous sommes de nouveau à la question de l'étape de l'enfant en bas âge du développement. Des enfants sous l'âge de huit sont motivés par le plaisir. Et, oui, le gain juge que bon quand chacun autour de vous fait un grand distribuez de lui. Mais ce sentiment dure-t-il ? Et que diriez-vous des enfants qui ne gagnent pas ?
Puis-je se permettre de dire le ? Le gain n'est pas tout. Et si nous voulons que nos enfants grandissent pour être les adultes assurés et character-driven ? qui se produisent également ont des sentiments positifs au sujet d'activité physique ? alors elle vraiment ne devrait pas être.
Le pica de Rae est un spécialiste en activité physique des enfants et l'auteur de votre enfant actif : Comment amplifier le développement physique, émotif, et cognitif par l'activité Age-Appropriate (McGraw-Colline, 2003). Rae parle aux groupes de parent et d'éducation dans l'ensemble de l'Amérique du Nord. Vous pouvez lui rendre visite et lire plus d'articles chez http://www.movingandlearning.com.
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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