成本竞争的孩子
竞争问题是一个引起一些非常强烈的感情在美国。事实上，甚至暗示，竞争可能不是这样一个伟大的事情可能会导致一个标示联合国American.The 普遍信仰的是，竞争对大家都有好处？有人没有一个强有力的竞争性，仅仅是一个wimp 。在这种竞争是人类的本性和被非竞争性是已经没有出生 一个必要的gene.But是人类的本性，还是教训行为呢？研究表明，由于选择，最喜欢合作的学龄前儿童有竞争力的活动。这似乎表明，狗咬狗 不是一个自然的倾向。并在纽约时报的文章，尼古拉斯克里斯托夫说，欢闹的故事，试图教音乐椅游戏的一组5岁日本儿童，谁保持礼貌 走出去的方式，以便其他人可以坐在自己的椅子。这肯定似乎表明“狗咬狗”是教在一些社会？而不是教我们发挥others.In美国音乐椅子 儿童保健中心，在比赛的日期，并在几乎每一个学龄前儿童的生日聚会。规则说，一张椅子被删除的每一轮？还有一个孩子坐在靠在墙上，看着别人都 继续享受其中的乐趣。在游戏结束时，仍然是赢家？和许多losers.In情况下，您不记得从自己的童年（或者你永远是赢家，许多输家） ，被淘汰出局 感觉糟糕的一样，感觉就像一个失败者。和其他孩子你玩？在整个比赛，他们不是你的朋友，他们是什么站在你的方式。儿童只需要一次玩这个游戏 知道，如果他们不会被标示为失败者，他们必须尽一切力量取胜。而且我们也都看到，这意味着什么：冲压，撬拨，脚踢，抓，尖叫，并推挤。难怪了 研究表明，竞争促进反社会behaviors.When父母始终把他们的子女的情况下，获奖是最终目标？在获奖者被视为英雄和失败者 “输家” ？冠军是他们来的价值。他们知道，只有最终的结果数，而不是过程参与，谢谢大家。此外，如果父母本身没有自己的行为 性格，他们的行动更胜于说任何话鼓吹良好的体育精神和价值的团队精神和合作。虽然许多家长的目标是让自己的孩子一开始就运行 体育发展的技能（因为成功的体育一定要平等的一生中成功的！ ） ，研究表明，竞争实际上是不利于技术发展。原因之一是害怕失败和其 造成压力，这不利于无论学习或性能。年幼的儿童，特别是很容易解决这个问题，因为他们的父母令人高兴手段这么多给他们。当他们的父母 重点放在打赢？无论是通过行动（尖叫的间隙）或文字（问： “谁赢了？ ”而不是“你玩？ ” ） ？获奖成为孩子们的目标well.Of当然，你可能 想夺冠的目标，就足以推动儿童纳入履行其最好的。但年轻的孩子们没有认知准备作出这方面。他们属性输赢，以能力，而不是努力。也不 他们准备处理感情上的压力，发挥失误，免费游戏。和他们没有准备好身体不犯错！最后，当产品（比赛）是强调了进程（作 努力） ，外在的奖励是获得更多的有效性比内在报酬。结果，奖杯和冠军成为整个点的参与。虽然这可能似乎不是一件坏事了 面向目标的社会，我们回到问题的幼儿的发展阶段。岁以下的儿童8顷出于高兴。是的，比赛时感觉很好你周围的每个人都作出了巨大 处理了。但这种感觉吗？至于谁是孩子们没有赢得？我敢说？得奖并不代表一切。如果我们希望我们的孩子成长为自信，性格驱动成年人？ 谁也发生了积极的感受，身体活动？那么它真的不应该be.Rae喜鹊是儿童的身体活动的专家和作者，您的Active儿童：如何提高物理， 情感和认知发展，通过与年龄相适应的活动（麦克劳希尔， 2003年） 。李博说，家长和教育团体在整个北美地区。您可以访问她，阅读更多文章
文章来源: Messaggiamo.Com
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