Théorie de développement cognitif d'enfant
Jean Piaget nous a permis beaucoup de perspicacités dans le développement cognitif d'enfant et sa la recherche valable faits de grandes incursions au sujet du cerveau fonctionnant en général. Selon Piaget et ses théories sur le développement cognitif d'enfant, des enfants sont soutenus avec un grand désir d'agir l'un sur l'autre avec et de comprendre le monde autour d'eux.
Le développement cognitif d'enfant de limite se rapporte comment un "enfant perçoit, pense et gagne l'arrangement du monde par l'interaction et l'influence des facteurs génétiques et instruits" (plotnik-1999} selon Piaget, à quatre secteurs définissent l'intelligence et le développement et ceux-ci de cerveau d'enfant incluent : une approche biologique à l'intelligence ; la succession cognitive des étapes ; la connaissance ; compétence intellectuelle.
Beaucoup de le précours et d'autres programmes de développement cognitifs d'enfant sont basés sur des théories de Piagets concernant le développement cognitif d'enfant et instruisent que le défi de parent ou de professeur les capacités de l'enfant tout en faisant attention de ne pas présenter les concepts qui sont au delà de son arrangement. Combinez ceci avec des expériences à commande manuelle, jeu jouant et les voyages de champ, aussi bien que la fabrication de métier et vous ont la base du programme complet d'étude dérivé des matériaux des recherches de Piaget sur le développement cognitif d'enfant.
Piaget a divisé le développement de cerveau d'enfant en d'autres catégories comme suit : L'étape cognitive de développement d'enfant de moteur de sonde, où l'intelligence est montrée par l'activité motrice avec un manque fort de symboles. L'interaction à cette étape du développement cognitif d'enfant dépend entièrement de l'environnement et la permanence d'objet est réalisée à 7 mois d'âge. Le développement cognitif d'enfant normal et la mobilité accrue tient compte de nouvelles capacités intellectuelles à ce stade.
L'étape cognitive de développement d'enfant préoperationnel se produit dans les enfants en bas âge et pendant l'enfance tôt. L'intelligence est montrée par l'utilisation de base de symbole et la langue augmente aussi bien pendant cette étape cognitive de développement d'enfant. La pensée égocentrique commence à dominer mais être réalisée d'une façon non-logique et irréversible. Cette période cognitive de développement d'enfant voit également une imagination plus développée avec de la mémoire énormément améliorée.
Une autre période du développement de cerveau d'enfant est atteinte pendant les années adolescentes élémentaires et tôt. L'intelligence est montrée par la plus grande utilisation des symboles et des augmentations d'arrangement de langue également. La pensée égocentrique est diminuée pendant cette période du développement cognitif d'enfant, alors que la pensée opérationnelle concernant des actions réversibles augmente considérablement.
Pendant l'étape opérationnelle formelle du développement cognitif d'enfant, l'intelligence est démontrée par l'utilisation des symboles par rapport aux concepts abstraits. Cette période du développement cognitif d'enfant se produit pendant l'adolescence et le jeune âge adulte et montre un retour aux modèles égocentriques de pensée pendant la phase tôt de cette étape.
Des méthodes des recherches de Piaget concernant le développement cognitif d'enfant ont été basées sur ses propres études de cas. Plusieurs de ses idées sur le développement cognitif d'enfant ont été soutenues par étude continue dans ce domaine. Cependant, plusieurs de ses théories sur le développement cognitif d'enfant et le démuni de développement de cerveau d'enfant corroboré par davantage de recherche et restent ombragées et improuvées.
N'importe qui souhaitant rechercher le développement cognitif d'enfant dans n'importe quelle profondeur ferait bien pour commencer par les résultats en Jean Piaget et pour continuer de ce point. Beaucoup les livres et les articles bien-recherchés sont facilement disponibles pour n'importe qui qui souhaite comprendre le vaste champ du développement cognitif d'enfant et nous avons Piaget à remercier d'ouvrir beaucoup de portes dans ce secteur ! La recherche continue sur le développement cognitif d'enfant dévoilera certainement beaucoup plus de directives dans un proche avenir.
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Ressources Cognitives De Développement D'Enfant
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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