音樂智能：將聽音樂讓你更聰明？
會聽音樂讓你更聰明？將學習彈奏樂器讓你的大腦增長大於正常？ [ *巴* ] [ *巴* ]的這些問題已經雨後春筍般冒出來，各地在過去 幾年來，不僅在科學期刊上的。 [ *巴* ] [ *巴* ]最近媒體一直著迷周圍腦組織的研究開發和音樂，急切地匯報最新的研究 高興的音樂愛好的父母年幼的子女。 [ *巴* ] [ *巴* ]但是，所有這些信息-和一些錯誤太多-已導致廣義混亂的作用音樂和音樂方面的培訓 發展人的大腦。底線是：如果你所迷惑你閱讀有關音樂的研究和大腦發育，你肯定不是孤立的。 [ *巴* ] [ *巴* ]在某種程度上，這是由於方式 這“一語莫扎特效應”已被推廣，媒體和bandied約來描述任何情況，即音樂具有正面的效果認知或行為。 [ *巴* ] [ *巴* ]事實上，莫扎特效應 特別提到1993年的研究發現由弗朗西斯Rauscher機構，戈登和Katherine蕭祈並發表在著名的Nature雜誌上。科學家發現， 36個大學生誰聽10分鐘 莫扎特奏鳴曲的表現高隨後時空任務比他們聽了後放鬆指示或沉默。 [ *巴* ] [ *巴* ]魅力媒體報導這個有趣的研究， “莫扎特 讓你更聰明“ -一個巨大的過度簡化了原來的結果。 [ *巴* ] [ *巴* ]作為Rauscher機構解釋在後來的文件中，莫扎特效應研究只在成年人，只持續了幾分鐘，並創立 只為時空推理。然而，調查也發布了行業，包括書籍， CD和網站上聲稱，聽古典音樂可以使兒童更 智能。 [ *巴* ] [ *巴* ]科學爭議-更不用說流行的混亂-周圍的莫扎特效應，產生了相應的困惑的父母。他們問： “如果我的孩子們甚至 麻煩的音樂教育？ “ [ *巴* ] [ *巴* ]其實這個問題的答案仍然是肯定的，因為許多研究也證明，學習音樂有助於明確的積極 發展人的大腦。其他研究人員已經從原來的複製1993年發現，聽莫扎特的改善空間推理。並進一步研究了Rauscher機構和她的同事們於1994年發現 經過8個月，鍵盤的經驗教訓，表現出了學齡前兒童的46 ％提高其空間推理智商，技能很重要的某些類型的數學推理。 [ *巴* ] [ *巴* ]特別是早期 音樂培訓，似乎最加強腦神經元之間的連接，甚至導致建立新的途徑。但研究顯示音樂訓練已超過休閒的關係 長遠發展的具體部分的大腦了。 [ *巴* ] [ *巴* ]在1994年發現雜誌發表了一篇文章，其中討論研究戈特弗里德•施牢格，赫爾曼斯坦梅茨和他們的同事在 杜塞爾多夫大學。該組相比，磁共振影像（ MRI檢查）的大腦的27經典訓練右手男性或弦樂演奏鋼琴，與27右手男性 非音樂家。 [ *巴* ] [ *巴* ]好奇，他們發現在音樂家平面顳-腦結構與聽覺處理-是更大的左半球和較小的正確比 在非音樂家。音樂家也有較厚的神經纖維束之間的半球。差異有特別突出的音樂家之間開始訓練之前，誰的年齡 7 。 [ *巴* ] [ *巴* ]根據Shlaug ，音樂研究也促進了經濟增長的胼胝體，一種之間的橋樑兩半球的大腦。他發現，在誰的音樂家開始接受培訓 在7歲，胼胝體是10-15 ％ ，厚度大於非音樂家。 [ *巴* ] [ *巴* ]當時， •施牢格和其他研究人員推測，更大的胼胝體可能改善電機控制的 加快半球之間的溝通。 [ *巴* ] [ *巴* ]自那時以來，一項研究達特茅斯音樂心理學家切赫人民科學出版於2002年，已經確認，音樂提示更大的連接 之間的大腦左，右半球和負責的領域之間的感情和記憶，幾乎比其他任何刺激。 [ *巴* ] [ *巴* ]人民黨領導的一個研究小組的科學家誰報導一些地區的 大腦的5 ％的專家音樂家大比他們的人很少或根本沒有音樂訓練，而且聽覺皮層的專業音樂家是130 ％的密度比在非音樂家。事實上，音樂家 誰開始他們的音樂研究，在幼兒期，胼胝體，四英寸束神經纖維連接左，右兩側的大腦，最多可以有15 ％的較大。 [ *巴* ] [ *巴* ]雖然現在是 研究表明大腦區域的連通性和某些類型的空間推理功能，提高了音樂培訓，越來越多的證據表明詳細和熟練的汽車運動還 加強。 [ *巴* ] [ *巴* ]顯然，胼胝體音樂家是必不可少的任務，如手指的協調。就像一個體重升降的二頭肌，這部分大腦擴大，以適應增加 勞動分配給它。 [ *巴* ] [ *巴* ]內進行的一項研究博士蒂莫Krings和神經科學快報報導， 2000年，鋼琴家和非音樂家同年齡和性別，需要進行複雜的序列 手指運動。非音樂家能夠作出正確的運動的鋼琴家，但檢測不到活動的鋼琴家的大腦。科學家們得出結論認為，相比非音樂家的 大腦的鋼琴更有效地使技術動作。 [ *巴* ] [ *巴* ]的研究音樂肯定會影響人腦和它的發展，在一個驚人的若干方式。但是，使所有的 研究，尤其是在決定最好的音樂學習或讚賞為自己或子女？ [ *巴* ] [ *巴* ] 2000年的文章，新墨西哥州溫伯格在音樂研究筆記提出以下 出色的一點：儘管莫扎特效應可能無法列出最多的無理希望公眾，它帶來了廣泛的興趣在音樂研究給公眾。並聽取了10分鐘的莫扎特能 有人有興趣聽取更多不熟悉的音樂，開闢新的前景。 [ *巴* ] [ *巴* ]無論大肆宣傳的莫扎特效應，整體學術研究的證據，音樂作為一種工具，以幫助 大腦發育，是令人信服的。 [ *巴* ] [ *巴* ]在加州大學醫學院的舊金山，弗蘭克威爾遜博士說，他的研究顯示，增強協調機構的做法，集中 和記憶，也帶來了改善視力和聽覺。他的研究表明，參與音樂連接和發展的發動機系統的大腦，煉油整個神經系統 的方式，不能做任何其他活動。 Wilson博士甚至說，他認為音樂教學實際上是'必要'的總的發展大腦。 [ *巴* ] [ *巴* ]因此，底線是 本：音樂研究與實踐可能並不在發展援助的大腦在各種重要途徑。畢竟，如果你喜歡音樂，有什麼好輸的努力，一切都 增益！ [ *巴* ] [ *巴* ] [ *巴* ] [ *巴* ]作者簡介： [ *巴* ]杜安信的作者是超過500個音樂和鋼琴課教學課程的成年人如HTTP ： / / www.pianolessonsbyvideo.comHe的作者 流行的免費101週電子郵件時事通訊，題為“神奇的秘密鋼琴和弦＆鐵板和弦級數”目前擁有超過6.010萬用戶。有興趣者可以得到免費的認購會
文章來源: Messaggiamo.Com
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