理由を考えて教えて？なぜか？
単語'創造性'があるので、多くの多様な意味と解釈。私は、混乱を作成するにも、新しいものとビュー限り、創造的ででっちあげたされている教師の聴衆に言い覚えている。これは、リード 多くの笑いと'の意味についての議論の創造'の（この概念は創造的な混乱を'マスタから撮影された思想家、博士エドワードデボノ）ほとんどの人は、創造性の結果または製品は、獲得している感じ そう考えるのは間違いではありません。しかし、あるいは無意識の制約を意識したような、創造性を不当に妨害される可能性がありますを与えることによって。一度は非現実的と考えられていたが、多くの独創的なアイデアと技術革新忘れてはならない と'狂った'が、今、彼らは私たちの生活の一部です。例を挙げると、自宅のコンピュータの普及状況。かつてトーマスワトソンシニアが不可能なこととして、IBMの（ファウンダー）に疑問だったが、今では現実なのです。この ポイントは、かつては考えられなかったことが1日近くfuture.Whyでの生活の事実が示して、重要な多くの話を考えて創造され、約トピックこれらの日？理由は、シンガポールの政府はこれ '思考学校、作成についての意図を学習ネーション'？我々だけでは、創造と革新なしに、我々と進歩することはできませんは、グローバル市場での競争力を失うことを認識し始めたことがありますか？私は願って 我々もその独創的なアイデア、製品、サービス、政策、軍は、シンガポールは天然資源に恵まれているされていないように経済しているドライブは、この明白な事実の実現の後半ではありません。私たちが学ぶ時間です を強化し、効果的にブレインウェア管理（長期的管理の第一人者から撮影、トムピーターズ）と物的資本ではなく、知識資本に対する我々のパスを築く！私はその先見の明のほっと シンガポールの政府の多くの考えを開始タンクグループにこれらの激動の時代の革新性と競争力の欠如に対処することで、この事実に対処する措置を講じています。私のために文を言い換えるてみよう より共鳴。それにはサバイバル！この世界的な景気があなたの隣人は、比較的低コストで生産しています中で生き残るためには、真剣に、他の方法を検討する必要があります誘致するための手段、外国 知識や技術革新の面での投資家は私たちが不足を補うために。どのように我々は、この世紀の終わりに近づいているのは〜しに行くのですか？答えは教育です。それは私達のすべての教育が不可欠です シンガポールは、特に若者の重要性を参照してくださいに創造的である。 6月初めに1997年には、参考ゴーチョクトン'の彼のビジョンを考える学校、公開学習ネーション'とは、この教育の刷新燃料 システムです。これは、カリキュラムで多くの変化につながっているツールの考え方を使用し、教師も研修。多くの学校が自分自身の思考プログラムを並行してvision.As付き置き始めている すべての新しい取り組みやプログラムは、障害物とは、学校が直面される方法に沿って問題があります。 1つは、大きな障害とシンガポールで大規模で直面している私たちの創造妄想に苦しんでいます。 クリエイティブ妄想私たちの能力のほとんどのシンガポール人の不安を記述するために造語的かつ創造的なことの結果として、彼らはすべての試行を中止創造性を発揮することです。このような否定的な確実に妨げられること シンガポールは追求して、創造と革新のハブになる。これは、創造的思考の若者の教育に大きな問題である。教育省の考え方にコースを、必要に応じて大 人教育の考え方は、'jungle'をに蛇行している多くの教師のに役立ちます。私の意見では、学校では、思考の文化に向けて、このパラダイムシフトの主な懸念を吸収する能力の瞳孔の欠如されていません 思考スキル。逆に、おそらくそれは、若い我々の注目に値するの思考スキルを伝授されている教育機関です。精神的な思考スキルの船が準備をここで教育者です シンガポールの将来の柱ですか？または、自己の我々はまだ被害者は創造的なパラノイアですか？前に、我々は、教育者として、思考力を伝えることが我々は最初の創造的な妄想の束縛を打ち破るには、ある 学校では、思考プログラムを実装するのいきごみとpassion.Another問題と若者への教師の変更するには抵抗がある。教師たちが教育の伝統的な方法を見つけることが使用されて 学習と新しい教育の戦略を使用するそれらのための雑用。人は、このプログラムを実施する計画している学校長へのアドバイスの言葉-を育てるに変更します。プログラムが正常にされないすべての場合を除き 会員関係の変更前と責任感と情熱を持って自分のタスクを実施する用意ができています。したがって、このプログラムの成功は必然的に頭の能力に依存している 学校のビジョンを通信するためには、スタッフinvolved.In短いからの支援だけでなく、ブレインウェア高めてはならない信頼性の思考プログラムを獲得するために'HEARTWARE'。る必要がある鼓吹することです （従業員や学生などの思想家のための学校での創造的思考の文化）継続的な改善を求めることに挑戦する。スローガンを変更するのDARE'など、'のDAREを導入する'と他の感激のメッセージがあります 教えられると根っからの心とは人々の心の中があります。これは、スローガンや洗脳で1文化大革命の中国に思い出させることができます。はい、私は、この革命の事実と認めざるを得ない！ 我々は、次millennium.To繰り返しに進軍限り、私たちの心タッチ'でのビジョンを考えるのは'思考革命'は、シンガポールの進歩と繁栄を、これらの激動の時代のようになります 学校、学習ネーション'、具体化されず、目的の結果。ビジョンをトータルコミットメントが重要です！また、時を熟考し、他の問題、すなわち、選択肢が考えモデルを採用しています。そこに 教育は、現在、いくつかの学校で使用されて思考のためのいくつかのモデルがあります。例えば、教育の考え方ロバートSchawtzの輸液方法。他のモデルはスペンサーケーガンの複数の情報を含める Brainwerks Research.Withでは、'神の包括的な思考システムの'クリエイティブですが、プログラムの指導の様々なモデルの利用を考え、校長に適切なモデルを選択するのは難しい課題がある 学校で使用されます。それは教育の考え方などの輸入車に適応する必要がありますし、ヘッドと良いresults.Toのための教師によって、ローカルのカリキュラムに統合することをお勧めされる結論は、この 記事は完全にシンガポールの教育制度ではなく、思考の文化を育てる仕組み/プログラムを説明するため、その重要性を国民の将来の課題を満たすために意識を作成しようとしていません。そこに ビジョンに向かってパスに沿ってされる不具合が、私たちは、シンガポールの教育関係者、シンクのSMARTと革新その成功を確保するだろうと確信しています。そこで、思考を教えるか？質問rhetorical.Aboutです AuthorDr.Alvinチャンイノベーション研究センター専門家、アジアにある。彼のために援助の経営革新と効果的な学習方法論の開発において、いくつかのorganizations.Pleaseメールに相談して
記事のソース: Messaggiamo.Com
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