Waarom leren denken? waarom niet?
Het woord 'creativiteit' heeft zoveel verschillende betekenissen en interpretaties. Ik herinner me vertellen voor een publiek van leerkrachten dat het creëren van een puinhoop ook creatieve zo lang is als nieuwe dingen en standpunten worden opgeroepen. Dit leidde tot veel gelach en discussie over de betekenis van 'creativiteit' (Dit begrip 'creatieve puinhoop' is ontleend aan meester-denker, dr. Edward de Bono). De meeste mensen hebben het gevoel dat creativiteit heeft de resultaten of producten, en Garner is niet verkeerd om dat te denken. Echter, door het geven van een dergelijke bewuste of onbewuste beperkingen, mogen de creativiteit onnodig worden belemmerd. Men moet niet vergeten dat veel creatieve ideeën en innovaties waren ooit onpraktisch beschouwd en 'gek', maar nu zijn ze deel van ons leven. Neem bijvoorbeeld de heersende gebruik van computers thuis. Het was ooit betwijfeld door Thomas Watson Sr (de oprichter van IBM) als een onmogelijkheid, maar is nu een realiteit. Dit toont het punt dat de ooit ondenkbaar zou een dag een feit van het leven in de nabije future.Why creatief denken is een belangrijke en spraakmakende thema van deze dagen? Waarom is de regering zo van Singapore bedoeling om het creëren van 'Thinking Scholen, Leren Nation'? Hebben we net begonnen te beseffen dat zonder creativiteit en innovatie, kunnen we geen vooruitgang en zal onze concurrentiepositie te verliezen in de mondiale markten? Ik hoop we zijn nog niet te laat bij het realiseren van dit overduidelijke feit dat creatieve ideeën, producten, diensten, beleid zijn de krachten die een economie rijden als Singapore die niet begiftigd met natuurlijke hulpbronnen. Het wordt tijd dat we leren te verbeteren en effectief te beheren onze Brainware (een term ontleend aan het management goeroe Tom Peters) en smeden onze weg naar kennis kapitaal in plaats van fysiek kapitaal, ik ben zeer opgelucht dat de vooruitziende regering van Singapore heeft maatregelen genomen om dit feit te pakken door de inleiding van talrijke denktank groepen om dit gebrek aan innovatie en concurrentiekracht in deze turbulente tijden aan te pakken. Laat mij herformuleren mijn zin voor betere resonantie. Het is om te overleven! Om te overleven in deze mondiale economie als uw buren produceren tegen een relatief lagere kosten, moeten we serieus overwegen of er andere manieren en middelen om het aantrekken van buitenlandse beleggers in termen van kennis en innovatie te compenseren voor wat we missen. Hoe gaan we over het doen dit als we het einde van dit millennium zijn bijna? Het antwoord is onderwijs. Het is absoluut noodzakelijk dat we alle opvoeden Singaporezen, vooral de jongeren, om te zien het belang van creatief te zijn. In het begin van juni 1997, PM Goh Chok Thong onthuld zijn visie op 'Thinking Scholen, Learning Nation "en dit aangewakkerd een vernieuwen van het onderwijs systeem. Dit heeft geleid tot vele veranderingen in het curriculum en ook de opleiding van leraren in het gebruik van het denken gereedschap. Veel scholen zijn begonnen met hun eigen denken programma te houden in combinatie met de vision.As met nieuwe initiatieven en programma's, zijn er belemmeringen en problemen langs de route die zal worden geconfronteerd met de scholen. Een van de belangrijkste obstakels door Singaporezen geconfronteerd te groot is dat we lijden aan creatieve paranoia. Creative paranoia is een term die ik bedacht om de onveiligheid van de meeste Singaporezen beschrijven in hun vermogen om creatief te zijn en als gevolg daarvan, zij alle pogingen staken om creatief te zijn. Die negativiteit zal zeker belemmeren Singapore in haar streven om een centrum van creativiteit en innovatie. Dit is een groot probleem in de opvoeding van de jongeren op creatief denken. De cursussen over het onderwijzen van denken door het ministerie zijn noodzakelijk en een grote helpen veel leraren die meanderende in de 'jungle' van het onderwijs denken. Naar mijn mening is de belangrijkste zorg van dit paradigma verschuiving naar een cultuur van denken op school is niet het gebrek van de leerling van het vermogen op te nemen denken vaardigheden. Integendeel, misschien is het de opvoeders die meegeven van het denken vaardigheden om de jongeren die onze aandacht verdienen. Zijn opvoeders hier psychologisch voorbereid om vaartuigen van intellectuele vaardigheden de toekomst pijlers van Singapore? Of, zijn we nog steeds het slachtoffer van zelf-geïnduceerde creatieve paranoia? We moeten de ketenen van creatieve paranoia eerste pauze, voordat wij als opvoeders, in staat zijn om de vaardigheden te denken geven aan de jonge met verve en passion.Another probleem van de uitvoering van een programma denken op school is de weerstand tegen verandering van de docenten. Leraren die gewend zijn aan hun traditionele lesmethoden kunnen vinden het leren en gebruiken van nieuwe leerstrategieën een klusje voor hen. Een woord van advies aan de hoofden van de scholen die van plan zijn om dit programma te voeren - koesteren van de verandering. Een programma zal niet succesvol zijn, tenzij elk lid betrokken is klaar voor de veranderingen vooruit en zijn bereid om hun taken met verantwoordelijkheid en passie uit te voeren. Zo is het succes van dit programma onvermijdelijk afhankelijk van het vermogen van het hoofd van de school te communiceren om de visie en Garner steun van het personeel involved.In Kortom, een geloofwaardig programma moet denken niet alleen verbetering van de Brainware, maar ook de 'HEARTWARE'. Er is behoefte aan een inprenten creatief denken cultuur in scholen voor denkers (inclusief staf en studenten) aan te vechten hen te zoeken naar voortdurende verbeteringen. Slogans zoals 'DARE TO CHANGE,' durven innoveren 'en andere inspirerende boodschappen moeten worden onderwezen en worden verankerd in de harten en geesten van onze mensen. Het kan herinneren een van de Culturele Revolutie in China met de slogans en de hersenspoeling. Ja, ik moet toegeven dat dit een revolutie inderdaad! Een 'Denken revolutie' die zal zorgen voor vooruitgang van Singapore en de welvaart in deze turbulente tijden als we marcheerden in de volgende millennium.To herhalen, tenzij onze harten zijn in contact met de visie van 'Thinking Scholen, Learning Nation ", de gewenste resultaten zullen uitblijven. De totale inzet voor de visie is van cruciaal belang! Er zijn ook andere problemen na te denken over, namelijk de keuze van de modellen die denken aan te nemen. Daar zijn een paar modellen voor het onderwijs denken die momenteel worden gebruikt in sommige scholen. Bijvoorbeeld Infusion Robert Schawtz's methode van lesgeven denken. Andere modellen omvatten Spencer Kagan Meervoudige Intelligentie en de alomvattend systeem van het denken 'God is creatief' programma door Brainwerks Research.With de verschillende modellen van het onderwijs denken beschikbaar is, een principaal heeft de moeilijke taak het selecteren van een geschikt model te worden gebruikt in de school. Het is wenselijk dat deze ingevoerde modellen van het onderwijs het denken moeten worden aangepast en geïntegreerd in de plaatselijke curriculum door de hoofden en de leraren voor een betere results.To sluiten, dit worden glitches langs de weg naar de visie, maar ik weet zeker dat we, zou de opvoeders van Singapore, THINK SMART en innoveren zijn succes te verzekeren. Dus moeten we leren denken? De vraag is rhetorical.About De AuthorDr.Alvin Chan is een Innovation Research Specialist in Azië. Hij heeft geraadpleegd voor en hulp bij de ontwikkeling van bestuurlijke innovaties en effectief leren in verschillende methodologieën organizations.Please e-mail naar
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
