通信教育及びアメリカの公立学校の違いは何であるか。
通信教育及びelearning 前、田園の学生
学区は大きい不利な点に時それ頻繁にあった
提供される主題に来た。小さい学区
時々教師を引き付ける資源を持たなかった
それは高需要にあった。
数学、科学および外国語のクラスは頻繁にあった
この不足のために限られる。今日、通信教育
そしてelearning 方法学区を変えた
もっとたくさんの機会を作るクラスのスケジュールを定めなさい
学生に利用できる。
公立学校は過去余分を劇的に変えた
世紀及び多数のそれらの変更は下に置くことができる
2 つの要因- 国家及び中央政府命令支配に
及び条件が提供されなければならないクラス
卒業および(当然) 常に増加する世界の
技術。
コンピュータは世界に全体的な近隣をした
だれでもからのそれらと直ちに伝達し合うことができるかどれ
別の国は、その国が半分の方法なら均等になる
世界。言語及び時差は事実上である
唯一の障壁。これはその通信教育を意味する
elearning は多くの学校のカリキュラムの部分である。
学校がインターネットに接続し始めたように即時
心配はほとんどの場合使用を調整する方法をだった。次
学校に寄与するいかに技術は最もよい使用にあった
地区及び学生。通信教育及びelearning
それらの選択を、特に提供する方法はなった
州の命令に会うことができなかった田園地区。
多くのより小さい、田園学校の状態を考慮しなさい。
外国語を提供するように学校は要求される
その学校に起こるべきである教師を募集する何、できないか。
強制強化はずっとある州で共通である。
学生は彼らの自身の町の学校の利点を失った
そして直面された長いバスは新しい地区に乗る。
通信教育及びelearning に、より多くの学校は会うことができる
特定のクラスを提供する州および中央政府命令。
更に別の状態を考慮しなさい。より小さい地区に4 がある
彼らの数学の調査で大きい約束を示す学生
それはそれらがを越えてよく行くことができることすぐに明白である
正常な数学のクラスは高等学校で提供した。
教えることができる教授スタッフに誰もある
それらの高度の概念およびそれは財政上不可能にである
賃借り単独でその仕事のための誰か。通信教育か、またはe-
獲得はそれらのクラスを提供できる。
特別な必要性の子供は非常に寄与するべきもう一つのグループである
通信教育及びelearning から。多くの問題ができる間、
しか教師の間でそして学生に、表面に対処されてないはいけない
表面は、そこに教えられ、学ぶことができる多くの事である
オンラインで。
通信教育か、またはelearning の主題はa であるどうか
外国語か印言語、及びどうかクラスまたは
コースは1 人の学生か全体に提供されている
学生組織、通信教育およびelearning はなった
多くの公立学校のための重要な用具。
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通信教育がだれでも行くようになぜにするか見つけなさい
学校。間隔で捜す必要があるものを発見しなさい
べきである何を避ける学習プログラム、及び。かちりと言う音
http://www.distance 学exclusive.com/distance 勉強colleges.html
著者について:
ジョンTipton は学校を早く中退し、ボーリングを働かせた
20 年間仕事。それから彼は' ' 通信教育を発見した
そして最終的に教育に彼は得られて逃した。ロットの後の
異なった学校、ピーターの多くの異なったコース
有用な記事のこの一連の彼の経験を共有する。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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