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あなたのティーネージャーへ得ること

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千回それらに少なくとも警告した後あなたのティーネージャーがその間違いを見たあることが(あなた自身を作った) 作るのをか。親としてより失望する何でもあるか。

よく、これはアメリカを渡るほとんどの"正常な" 世帯で幾分典型的である。私達は(親) 、言うそれについての私達の子供にしくじり、彼らは何をするか。彼らは出かけ、同じ間違いを繰り返す。それはあなた自身の遺伝子給源に質問させる。

現実では、問題はティーネージャー(少なくともない全部) と私達のティーネージャーに私達がそれらに学んでほしいレッスンを教えることに私達のアプローチに、問題あるない。実際的な意味で、私達は狂気ように時々ちょうど行動する; 私達は前に月か年を働かせなかった同じ作戦を使用してそれらを教える。私達はいつ私達が私達の過去の間違いから学ぶことを私達自身に尋ねるべきであるか。

ここに私が私の自身の学生との数時間と実験したことよりよいアプローチはある。それはSocratic 方法の変更された版である。それらが専有物でと上がるという前もって決定された答えにあなたのティーネージャーを単に導く。それはそれである。私はそれが容易に聞こえるが、それがほとんどの練習を取ることを知っている。私を示すことを許可しなさい。

私の学生の1 人の親は彼女の息子が近隣の男の子の危ないグループのまわりで掛けていた私で信頼した。彼女は彼の友人が薬剤、一団の暴力、および他の犯罪行為に多分あったことを信じた。家の信頼すべき指導者無しで、彼女は多分私が彼に"によって" 得ることができることを考えた。

私は彼に言われるか。"ある何が彼女に、" 尋ねた彼女は答えた、少なくとも百回彼の友人がよいよまでないこと、および。"結局彼を困らせ、彼の未来を危難にさらす筈だ" 私は彼に言った彼女は私が苦痛によって行きたいと思わなかったことを私が彼の年齢だった、および彼を作るようにときに私が同じ間違い彼女が叫んだと同時に、"私を言った彼に続けた。私はどうしてもことができない彼を聞くために得る。"

多くの私達はこの母の欲求不満に関連できる。私達が作った間違いを避け私達は私達の子供のためにそんなにたいと思う。私達は私達の心配をなぜ理解できない失望させ、時々怒っているようになるか理解できないし。

よく、私はクラスの後の彼女の息子と大会に同意した。しかし私は別のアプローチを使用することにした。私は古いアプローチ働いていなかった、従って何を失わなければ私がならなかったことを計算したか。小さい雑談の後で、私はあなたの3 人の親友はか。"であるかだれ幾つかの簡単な質問を、" 単にした彼が名前(グループのすべての部分嫌われている彼のお母さん) を与えた後、私は今夜死んだら、子供が、ほしいと思うのあなたの息子か娘を育てているそれらの友人か。"いた彼に第2 質問を、" し

非常に長い休止がホックを離れて発言によって、私彼を可能にした後、"私に答えを与える必要がないが私はあなた自身に別の質問をしてほしい。それらがによってあなたの子供を将来育てないために注意しなかったらなぜ今日使っているそれらのあなたの時間のほとんどをか。" それは私達の議論の終わりだった。

この小さいかもしれなくまたは右のトラックに彼を置く彼の母によってがしてなかった1 つの事をしたか。彼に得なさい。彼は今彼自身の現実、ない彼の母または彼の教師に基づく彼自身の決定をしなければならなかったか。そしてその決定の結果のための責任を受け入れなさい。

そしてそれはあなたがteenagers?get のために実際に彼ら自身のために考えるそれらをすることができるすべてである。年の初めのあなたの子供を教えていればよい仕事をしたらプロセスに成長は(を含む間違い) より受け入れたくさん易い。

あなたのティーネージャーへ得ることへのキーはより少しを言うべきでそれらを考えることをするために得るために多くを頼む。言えば多くを、より少なく彼らは考える。そして彼らが考えればより少なく、より多くの作るために傾斜する間違い。そう、あなた自身の助言を、学ぶ新しいアプローチの採用によってあなたの過去の間違いから取りなさい。

ジョーマーティン先生は新しい教師の成功の賞獲得のスピーカー、著者、教授、および教育コンサルタントおよび所有者である。今日 訪問 http://www.newteachersuccess.com!

記事のソース: Messaggiamo.Com

Translation by Google Translator





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