友情-子供の友情スキルの開発を支援
子供たちの友情にReasearchは、それらの子どもたちの友情を形成するときに、学校を起動できるよう示しています学校では幸せもbetter.Moreを大幅に、友情に肯定的な始まりを学ぶいる 間接的に学術的社会的success.Developingと維持の友情の長期的な意味を持ってダイナミックなプロセスである。ほとんどの子供は小児期を通じて仲間から拒絶反応のいくつかの種類が発生します。 ある研究でも、子供たちに人気の時間を4分の1のときにschool.Most子供たちの子供たちに接近拒否された見られるような拒絶反応から回復します。彼らと、やりがいのある建設的なフォームを移動 などの行動：他の人と話を再生しながら、他の人の関心を示して笑って、支援や励ましを必要なときに、共有する意思とどのようにゲームや社会的状況を入力する学習を提供します。 また、戦闘の一部の子供たちの選択肢を教えるために有用であり、ときに意見の食い違いや能力と友達になるにgroups.Gender影響以内に競合があると主張した。教授みらグロスから NSW大学は、女子より男子よりも友情の段階に沿って高度なものを発見した。彼女の研究はまた、才能のある子供たちをさらに友情を行動の連続体に沿って高度れたことを示します 仲間より。彼らは、より親密な友情のためにピアよりもはるかに若い年齢見てください。これはただ、才能のある子供を持つ貧しい社会的スキルの認識の課題？それは違っていたようだ それらの中に、学校の外では通常の1日の設定them.Childrenフォームの友情の周りよりも友情の概念。これは、子供たちは友達がいないように見えるいくつかの研究者によって指摘されている 学校頻繁school.It外の友達のネットワークを持って、学校の外を友達とかなりいじめと学校内で発生することができますがいじめに絶縁要因になることが頻繁になるgate.Parentsだ かなり友達の明白な不足については、子、兄弟や友達と比較しているのが心配。 1つの研究プロジェクトでは、平均して子供が一度に2つだけ重要な友情が示された。 事例証拠は、秒頻繁に姉の兄弟や子供だけよりも多くの友達が提案1つを好む対1の友情のグループにrelationships.Generally両親を提供する以上、もう少し行う必要がある 子供の社会的な状況を構築し、維持するの友情。関与をいくつかの活動に（ただし、これは子供の人生がいっぱいです）、友達の家に訪問の機会と多くはない友人への訪問も多いため、 家庭との助け意味いくつかの子が発生する場合があります以下の十分な社会的状況のことは、このarea.However方法を作成し、友好関係を保つことが望ましいことがありますにいくつかの指導の親のための主な運賃です 、子供が実際に困難な決定とfriends.Michaelグロース親コーチです保つ必要もありません。彼の子供を育て、生きるのrigoursを持つ親の対応支援してきた17年間！詳細については マイケルの親または単にいくつかの細かいアドバイスをし、自信を持って子供や弾力性のある10代の若者を訪問http://www.parentingideas.com.au向上を支援するためのアイデアプログラムのコーチングについて
記事のソース: Messaggiamo.Com
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