Nutre di amore o maturata dalla natura?
"Non c'è nulla di nuovo sotto il sole", afferma Ecclesiaste 1:9. Questo è certamente vero della natura-cultura dibattito, il nome moderno per l'argomento senza età sull'importanza di apprendimento per lo sviluppo del bambino. Mentre da un lato sostiene che lo sviluppo del bambino è principalmente un processo di maturazione, con l'apprendimento giocare non più di un ruolo di supporto, dall'altro lato sostiene che l'apprendimento determina la intero corso della future.The di un bambino re saggio Salomone certamente sostenuto l'assunzione alimentare quando ha dichiarato in Proverbi 22:6, "Train il bambino nel modo in cui dovrebbe andare, e quando è vecchio che non si accende da esso. "Il famoso filosofo francese Jean Jacques Rousseau, d'altra parte, postulato uno sviluppo naturale del bambino. In realtà, voleva che il bambino a essere protetto dalle influenze della società, in modo che egli può crescere come natura vuole lui be.A studio approfondito dei bambini selvatici, e bambini che sono stati sollevati o tenuti in isolamento estremo, rende difficile non sostenere l'educazione assumption.FERAL BAMBINI E CHE COSA Impariamo dal THEMProbably il più noto racconto dei bambini selvatici è che delle due ragazze, Amala e Kamala, che sono state sollevate da una lupa. Nel 1920 il reverendo JAL Singh ha visto un lupo madre e cuccioli, due dei quali aveva i capelli lunghi e arruffati e sembianze umane. Dopo una notevole preparazione e le difficoltà, le due creature umane sono stati catturati. Hanno dimostrato di essere due ragazze la cui età sono stati valutati da Singh a circa otto anni e un anno e mezzo le creature respectively.The sono state prese in un orfanotrofio in Mindapore, India, dove il reverendo e sua moglie erano di stanza. Singh li ha descritti come "lupo", per aspetto e comportamento. Camminavano a quattro zampe e aveva i calli sulle ginocchia e le palme di farlo. Erano appassionati di carne cruda e rubato quando l'occasione si è presentata. Hanno leccato tutti i liquidi con la lingua e mangiava la loro cibo in una posizione rannicchiata. Le loro lingue definitivamente appeso fuori del loro spessore, le labbra rosse, e ansimava come lupi. Non hanno mai dormito dopo la mezzanotte e si aggirava e ululava di notte. Potevano muoversi molto velocemente, proprio come gli scoiattoli, ed è stato difficile raggiungerli. Hanno evitato la società umana del tutto. Se richiesti, hanno fatto facce e, talvolta, mostrarono i denti. La loro audizione è stata molto acuta e che potevano odore di carne a grande distanza. Inoltre, mentre essi non potevano vedere bene durante il giorno, potrebbero orientarsi molto bene la notte. Nel settembre del 1921 entrambe le ragazze si ammalò, e Amala, il più giovane, died.There sono molti altre storie di bambini selvatici in letteratura, tra l'altro la storia di un ragazzo che viveva in Siria, che mangiava l'erba e potrebbe salto come un antilope, così come di una ragazza, che viveva nelle foreste in Indonesia per sei anni dopo che era caduto in un fiume. Camminava come una scimmia e la sua denti erano tagliente come una storie razor.These fare molto di più solo per confermare l'importanza del ruolo dell'istruzione. Essi in realtà dimostrano che un essere umano essere non solo possono, ma devono essere istruiti per diventare un essere umano a tutti. Un orso non deve imparare ad essere un orso, lui è semplicemente uno. Una papera non ha bisogno di lezioni di duckmanship. E una formica porta perfettamente soddisfacente la vita senza alcuna istruzione da altre formiche. Anche se isolati dalla nascita, gli animali di solito mantengono istinti chiaramente riconoscibile. Un gatto che si alza tra i cani, sarà ancora comportarsi come un gatto. Egli non cercherà di mordere il postino. Ci sono solo poche eccezioni, come il cucciolo di leone, che non sarebbe in grado di cacciare lo gnu, quando sollevate in isolation.Man, tuttavia, entra in questo mondo molto male attrezzati. La conoscenza di un bambino dovrà diventare pienamente umano non è in sospeso. Tutto il bambino conosce alla fine, o può fare, deve essere appresa. Questo, ovviamente, esclude le funzioni naturali del corpo, come la respirazione, così come i riflessi, ad esempio, la Chiusura involontaria degli occhi quando un oggetto si avvicina. Tutto il resto, bambino, tuttavia, deve essere learned.A deve imparare a camminare eretto, di parlare, di mangiare con coltello e forchetta, per afferrare una palla, ad andare in bicicletta, a nuoto, et cetera. La padronanza di queste competenze non cade dal cielo. Un bambino deve imparare anche a sostenere la sua attenzione, ad ascoltare quando gli si parla, a seguire attraverso istruzioni, per controllare il suo comportamento e di sedersi ancora e rimanere al suo posto, quando la situazione lo richiede. Queste capacità, che svolgono un ruolo determinante nel successo scolastico, inoltre, non avviene automaticamente. Lo stesso vale per le qualità, come amicizia, gratitudine, onestà, sincerità, altruismo e rispetto per l'autorità. Tutte queste competenze e le qualità? e molti altri? deve essere appresa per il bambino a portare un adulto felice e di successo life.PARENTS Sono i più importanti EDUCATORSThe strada verso l'età adulta può essere paragonato ad un viaggiatore che vuole viaggiare da un luogo all'altro, ma non conosce la strada. Ha bisogno quindi le direzioni. Se si riceve dalla parte del torto le direzioni, egli non potrà mai raggiungere la sua destinazione. Un bambino che entra in questo mondo è esattamente nella stessa situazione. Ha anche una destinazione? egli deve diventare un adulto, uomo o una donna adulta? ma non ha idea di come arrivare. Di conseguenza, ha bisogno di essere diretto da adulto persone, che hanno già viaggiato su questa strada, e che quindi può portare lo età adulta problema è che la maggior parte delle persone hanno iniziato ad identificare l' istruzione "termine" e "imparare" solo con le scuole e la scolarizzazione. La scuola è cresciuta da parte dell'istituzione modesto è stato nel XIX secolo per uno che è accusato di tutti i mali della società ed è visto come potenzialmente in grado di curarli. Funzioni della scuola e la sua influenza sono stati estesi? alcuni direbbero troppo estesa? e quindi la scuola è estremamente vulnerabile alle critiche. Esso è, Tuttavia, molto importante notare che tutta l'educazione non ha luogo nella scuola. La scuola è particolarmente responsabile per gli aspetti formali di educazione, l'istruzione e cioè soggetto, al fine di fornire la società con una forza lavoro capace. I genitori, d'altra parte, sono i primi educatori dei loro figli. E, come i primi educatori dei loro figli, hanno la grande responsabilità di indirizzare il loro bambino a Shinichi Suzuki ha giustamente affermato, "Il destino dei bambini è nelle mani dei loro genitori." About The AuthorSusan du Plessis è il co-autore di "Il mito di ADHD e altre difficoltà di apprendimento; Genitorialità senza Ritalin ", e l'autore o co-autore di quattro libri di altri per l'apprendimento e difficoltà di apprendimento. Lei è stato coinvolto in aiutare i bambini a raggiungere il loro pieno potenziale per 15 anni. Tiene BD
Fonte dell'articolo: Messaggiamo.Com
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