Audición de nuestros niños seriamente apenados
¿Cómo tratamos de nuestros niños y adolescentes seriamente apenados?
Los adolescentes están en un período de autonomía y de autodeterminación que buscan. Estas calidades pueden ayudarles en agentes que se convierten de la transformación activa en sus propias vidas. Para que uno se recupere de señal de socorro están necesitando poder recuperar esperanza y tener un ejercicio eficaz de su libre albedrío. (Breggin, 1996). Los adolescentes basados en sus experiencias formulan pensamientos y sensaciones y comienzan a crear valores y los significados para sí mismos.
Esos adolescentes que están sufriendo de señal de socorro emocional seria han hecho perdidos en esta trayectoria a encontrar el significado en sus vidas. Una vez que ocurre esto, comienzan a desarrollar angustia y respuestas autodestructivas a la vida. Esto crea en ellos la ansiedad y la desesperación que llevan hacia lo que llamaría algo “locura” (Breggin, 1991). Estos adolescentes deben aprender a la sensación autorizada de nuevo, y no a la sensación etiquetados como “él”, para no ser visto a través de la lente de su diagnosis y clasificación particulares que los han atribuido. Estos adolescentes necesitan los coches y a los individuos que les ayudarán compasivamente y comprensivo en la navegación y la negociación con las tensiones de la vida.
El terapeuta y otros deben mirar sobre el adolescente apenado con dignidad. Para mirar sobre el adolescente con “científico” o “objetivo” significa los plomos nosotros a la tendencia a la diagnosis y controla a la persona, para imponer nuestro propio extracto y categoría potencialmente opresiva ante ellos y para manipular el resultado.
Las intervenciones físicas, tales como drogas psicotrópicas, los alojamientos, y confinamiento hecho cumplir a los hospitales mentales o a las instalaciones residenciales del tratamiento son una parte de este deseo de controlar algo que ayudan y vienen verdad a una comprensión de la señal de socorro que el adolescente está experimentando (Breggin y Breggin, 1993, a&b). Las medicaciones psicotrópicas con estos individuos seriamente apenados se ocupan solamente de síntomas, embotan ciertas funciones para hacer a la persona más tolerable y favorable a las expectativas sociales. Sicoterapia, por una parte, focos en las sensaciones el hospitalizado subjetivo de los cambios y en cambios reales en forma de vida o la conducta de la vida (Fisher y Greenberg, 1989).
De acuerdo con los puntos de vista de biopsychiatry, los adolescentes que son medicinales y colocado en hospitales mentales se etiquetan como mejorado cuando se ajustan al hospital exige o reciben descarga. ¿Sin embargo, qué no se examina es, cómo hace a los pacientes ellos mismos siente realmente? Colocan a una 180.000 a 300.000 gente joven estimada al año en instalaciones psiquiátricas privadas. Estos niños y adolescentes sienten a menudo impotentes en estas colocaciones. Pero según lo mencionado anteriormente, es la necesidad de las sensaciones de la capacitación y espera que llevarán a una recuperación genuina de señal de socorro. Plomo del psicólogo D.L. Rosenhan un estudio donde los “pseudopatients” ellos mismos habían admitido a los hospitales psiquiátricos para experimentarlos de primera mano y para divulgar sobre esta experiencia. ¿Rosenhan divulgó en un artículo que aparecía en la aplicación del 19 de enero de 1973 la ciencia, la “impotencia era evidente por todas partes? Él es rapado de credibilidad en virtud de su etiqueta psiquiátrica.
Su libertad movimiento es restricta. Él no puede iniciar el contacto con el personal, sino puede responder solamente a las insinuaciónes mientras que hacen. ¿La aislamiento personal es mínima? “Con los niños y los adolescentes es más fácil racionalizar lejos las sus derechas y el control llega a ser más arbitrario y completo (Breggin, 1991). El siquiatra Peter Breggin indica que en tal ambiente 'es duro que un niño resista el sentir machacado espiritual, abandonado, e inferior sin valor tales condiciones. Con un sentido menos formado del uno mismo que un adulto tiene, un niño puede menos oponerse a la vergüenza atada al diagnóstico y etiquetado un “paciente mental”. Los niños pueden también encontrarla mucho más dura ajustarse a la vida institucional.
Son naturalmente enérgia, estrepitosa, ocasionalmente estridente, a menudo ruidoso, y resistente al control. Si no conforma un muchacho, lo consideran “enfermo” y puede ser sujetado a los alojamientos físicos, a la reclusión solitaria, y a las drogas tóxicas. (Breggin, 1991). Debe ser mencionado que las drogas de uso general para los adolescentes seriamente apenados son iguales que ésas usadas para los adultos, lo más frecuentemente el neuroleptics. Estas medicaciones se divulgan para causar la carencia de la energía, emociones dolorosas, debilitación del motor, disfunción cognoscitiva y tender 'embote; la personalidad de los pacientes tratados así como tener un riesgo para el desarrollo de la discinesia tardía, de un problema neurológico permanente y debilitante (Gualteri y Barnhill, 1988).
Estas drogas someten al adolescente en conformidad embotando el cerebro, pero nunca ellas enseñan el niño a cómo desarrollar el significado, cómo hacer frente, ni permiten que el adolescente exprese su dolor y señal de socorro emocional que esté dentro. Sedan al adolescente simplemente para hacer sus comportamientos más manejables a los adultos. El adolescente no aprende nada. Los adolescentes que están sufriendo de señal de socorro emocional severa están en conflicto. Han internado sensaciones de la culpabilidad, de la vergüenza, de la cólera, de la ansiedad, y de entumecer. Estos adolescentes en vez de “tratamientos coactivos e intrusos” necesitan la capacidad de encontrar un lugar seguro en donde la energía coactiva es substituida por la razón, el amor, y tentativas mutuas para satisfacer sus necesidades básicas. Estos adolescentes debido a su señal de socorro se han roto lejos de las realidades aceptadas, ellos han intentado reconstruir su existencia, para alguno una existencia más primitiva (Schilder, 1952). Las sensaciones de la ansiedad que un adolescente puede experimentar se liga a un miedo de ser y (Stern, 1996, página 12) depresión, manía, y ansiedad que pertenecen toda se ligan juntas y son indicativas de trauma.
El adolescente que es una persona rota busca un escape por la opinión alterada. Debemos comenzar a realizar que todos los comportamientos y experiencias tienen significado, incluso esas cosas que puedan aparecer el “más impar” a nosotros. Los síntomas etiquetados para ser esquizofrenico exhibido por ciertos adolescentes en señal de socorro 'se pueden entender como manifestaciones del terror o de la defensa crónico contra el terror (Karon, 1996). Esto se expresa a menudo como cólera, soledad, y humillación. El terapeuta y otros deben transportar al adolescente que él quiere entender, eso que el cliente es helpable, pero tomará el trabajo duro (Karon, 1996). El terapeuta debe forjar una alianza con el adolescente, ayudándoles para entender los peligros verdaderos y para poder desarrollar mecanismos que hacen frente apropiados. Ven a estos adolescentes a menudo como peligrosos ellos mismos pero la mayoría no es. Necesitan ser dura, y la forja esta alianza les dará la voz necesaria que lleva a su recuperación.
Las alucinaciones que son experimentadas por el adolescente seriamente apenado son realmente pensamientos reprimidos y sensaciones que vienen hacia fuera, el inconsciente en el consciente. Las falsas ilusiones son las experiencias de transferencia del adolescente a partir de su pasado sin tener el conocimiento que está más allá (Karon, 1996, página 36). El terapeuta puede dirigir en la interpretación del significado de estas alucinaciones y las falsas ilusiones y una vez que el adolescente se acerca suavemente con su significado subyacente, estos acontecimientos pueden disiparse. Las falsas ilusiones también están conectadas con una tentativa de encontrar una explicación sistemática de nuestro mundo, para encontrar el significado. Una persona que ha experimentado señal de socorro severa ha perdido este significado y desarrolla así maneras inusuales de intentar hacer el sentido de sus experiencias y el mundo alrededor de ellas (Karon, 1996, página 38).
El terapeuta puede llamar suavemente la atención del adolescente a las inconsistencias pero al mismo tiempo respetar su visión. Los resultados de un acercamiento sicosocial a ésos con señal de socorro emocional severa se han demostrado ser más eficaces que los métodos biopsychiatric actuales según lo evidenciado por un estudio de Loren Mosher, MD donde él tomó a los adultos esquizofrenicos que estaban en dosis muy bajas o ninguna medicación, y les ofreció un “lugar seguro” con las personas no cualificadas que residían con ellas y que compartían en sus experiencias diarias.
Una carta recordativa de 2 años de estos pacientes observó niveles más altos de éxito y de progreso que basaron a sus contrapartes que fueron sujetadas al neuroleptics y a la hospitalización psiquiátrica (Mosher, 1996, página 53) el modelo conocido como el proyecto de Soteria en principios de crecimiento, de desarrollo, y de aprendizaje. Todas las facetas de la experiencia de la persona apenada fueron tratadas por el personal como “verdaderas” (Mosher, 1996, página 49)
Los límites eran acuerdos determinados y mutuos hechos con los pacientes si presentaron como peligro a sí mismos o a otros. Tal modelo se podría adaptar al uso con los adolescentes, ofreciéndoles la necesidad de la compasión, empatía, y encontrando que lugar “seguro”, restaurando dentro de sí mismos una sensación de digno de y la dignidad, que llevarán a su capacidad de abordar las aplicaciones su señal de socorro y travesía hacia la recuperación.
Dan L. Edmunds es un graduado de la universidad de la Florida. él terminó sus estudios graduados en la universidad de Scranton. Él está persiguiendo actualmente estudios llanos doctorales en la universidad del Argosy con la concentración en el asesoramiento pastoral de la comunidad. Emplean como un consultor del comportamiento del especialista y terapeuta móvil para una agencia privada en Pennsylvania del noreste y es presidente a Dan de la fundación de los niños de la rosaleda, no un beneficio 501 (c) (3) organización.
Artículo Fuente: Messaggiamo.Com
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