Kommerzialisierung von höherer Ausbildung in Südafrika
Einleitung und Literatur-Bericht
Südafrikanische Ausbildung Politik setzt Priorität auf dem Adressieren der historischen Ausbildung Ungleichheiten, aber sollte für die Nachfragen eines ständig steigenden globalen Wissen-gefahrenen Klimas empfindlich auch sein. Das pädagogische System kann nicht durch die Notwendigkeiten des inländischen pädagogischen Systems von Südafrika beherrscht werden die Tendenzen ignorierend, die durch die globale Welt angewendet werden (OEDC jährlicher Bericht, 2004:44). Höhere Ausbildung in Südafrika sollte feststellen, daß sie in einem Wissen-gefahrenen globalen Klima funktionieren und arbeiten, in dem inländische und fremde Kursteilnehmer Zugang zur besten Qualitätsausbildung an den besten hochwertigen Anstalten von höherer Ausbildung in der Welt verlangen.
In dieser Hinsicht schließen die meisten Definitionen der Internationalisierung von höherer Ausbildung das folgende mit ein: "Internationalisation ist ein Prozeß, der die Gemeinschaft für erfolgreiche Teilnahme an einer in zunehmendem Maße voneinander abhängigen Welt vorbereitet? Der Prozeß gießen alle Facetten des postsekundären Schulwesens hinein und fördern globale verstehende und sich entwickelnde Fähigkeiten für wirkungsvolles lebendes und Funktion in einer verschiedenen Welt "(Francis, 1993 zitiert von Patrick, 1997).
Die Position von höherer Ausbildung in Südafrika sollte ausgewertet werden, die Wiedereingliederung von Südafrika in die globale Gemeinschaft betrachtend. Südafrika wurde schnell in die Weltgemeinschaft Re--integriert, indem man fast sofortig Mitgliedschaft der einflußreichen internationalen Organisationen nach 1994 erreichte. Kishun (1998:59) zeigte an, daß Südafrika einem Mitglied von unter anderen die folgenden internationalen Anstalten stand: Nationen; Organisation der afrikanischen Einheit; Commonwealth; Internationaler Olympischer Ausschuß; Vereinigung der internationalen Fußball-Verbindungen; und Lomé-Konvention. Integration der einflußreichen internationalen Anstalten ist eine notwendige aber nicht genügende Vorbedingung für Internationalisierung von höherer Ausbildung. Stützbare Internationalisierung sollte nah ausgerichtet werden zu den auftauchenden globalen Tendenzen und zu den Fällen im Ausbildung Sektor.
Eine Analyse der Grundlage, auf der Internationalisierung von höherer Ausbildung auftritt, ist sowie den Nutzen des Internationalisierung Prozesses erforderlich. Diese Forschung wird vor diesem Hintergrund geleitet.
Problem-Aussage
Während Südafrika in einem Prozeß des Überganges betreffend ist die höhere Ausbildung ist, zum der Ungleichheiten der Vergangenheit zu adressieren, entsteht die Frage, ob der südafrikanische pädagogische Sektor in der LageIST, in der globalen Wirtschaft zu konkurrieren, die Wissen als ein in den Handel gebrachtes Gebrauchsgut ansehen.
Methodenlehre
Eine Mustergröße von 781 Antwortenden von sechs Anstalten höherer Ausbildung in Südafrika wurde vorgewählt. Ältere Kursteilnehmer wurden nach dem zufall mit der beliebige Stichprobe Technik vorgewählt. Ein halb-strukturierter Fragebogen wurde entwickelt, um das wahrgenommene konkurrierende Profil der Anstalten von höherer Ausbildung in Südafrika zu messen. Der Fragebogen setzt fünf messende Foki, nämlich fest:
Ã"â· Unterteilen Sie A: Institutionsinformationen betreffend sind die Position, in der der Antwortende eingeschrieben wird.
Ã"â· Abschnitt B: Biographische Informationen in Geschlecht ausgedrückt, Art des Kursteilnehmers und Ursprungsland.
Ã"â· Abschnitt C: Entscheidung Kriterien verwendeten, eine Anstalt von höherer Ausbildung vorzuwählen.
Ã"â· Abschnitt D: Vier konkurrierende Maße der Ausbildunganstalten, einschließlich strategische Wettbewerbsfähigkeit, der Institutionswettbewerbsfähigkeit, der Produktwettbewerbsfähigkeit und der taktischen Wettbewerbsfähigkeit.
Ã"â· Abschnitt E: Offene Fragen, darauf abgezielt, um die Gründe zu kennzeichnen, warum Antwortende eine spezifische Anstalt von höherer Ausbildung, von ihrer Meinung über das konkurrierende Renommee der Anstalt und von Faktoren wählen, die die internationale Wettbewerbsfähigkeit der bestimmten Anstalt beeinflussen können.
Die Daten wurden in zwei gegenüberliegende Kategorien, nämlich die, die mit den Aussagen übereinstimmten und die umgewandelt, die waren und ermöglichten den Forschern, eine theoretisierte Vereinbarung-Widerspruch Verteilung abzuleiten. Die, die weder wurden zugeteilt dem gebenden Widerspruchgruppe Satz zustimmte noch war und erwarteten Widerspruchwartesatz 57% (p=0.57) und einen Vereinbarung Wartesatz 43% (q=0.43). Der binomiale Test wurde eingesetzt, um festzustellen, ob die beobachtete Verteilung mit der theoretisierten Verteilung mit einem Bedeutungtestniveau von 0.05 entsprechen. Ausserdem wurden das Niveau der Vereinbarung oder des Widerspruchs mit den vorgewählten konkurrierenden Aussagen und verlängern von Vereinbarungen zwischen den Antwortenden von den unterschiedlichen Anstalten auf den verschiedenen Aussagen festgestellt, indem man vier statistische Verfahren, nämlich durchführte: ANOVA, zum der Mittel der Antwortender von den unterschiedlichen Anstalten zu vergleichen; Bestimmung, wieviel der Vorstellung Veränderung durch den Einfluß der unterschiedlichen Anstalten von höherer Ausbildung erklärt werden könnte; Bestimmung der Durchschnitte, damit jedes strategische Maß eine Anzeige über das Niveau der Vereinbarung mit den konkurrierenden Aussagen erhält; und die Standardabweichungen feststellend, um eine Anzeige über verlängern zu erhalten, zu dem Übereinstimmung innerhalb der Probe besteht.
Entdeckungen
Hinsichtlich der strategischen Wettbewerbsfähigkeit der südafrikanischen Anstalten der höheren Ausbildung, zum sich in einem nahtlosen Netz zu engagieren waren die Antwortenden der Meinung, daß südafrikanische Anstalten von höherer Ausbildung niedrige Priorität geben, um fremde Kursteilnehmer anzuziehen, sind nicht weithin bekannt für das Anziehen der fremden Kursteilnehmer, werden nicht aktiv mit.einbezogen in Austauschprogramme der Kursteilnehmer und der Lektoren und haben nicht aktive Verpflichtungen oder Vereinbarungen mit anderen tertiären Anstalten, Geschäften und Gemeinschaften.
Auf der Ausgabe der Institutionswettbewerbsfähigkeit, waren die Mehrheit einen Antwortenden der Meinung, daß Anstalten von höherer Ausbildung in Südafrika die Fähigkeit haben, Qualitätskursteilnehmer anzuziehen, hat nicht eine internationale Kursteilnehmerkultur, anbietet Qualifikationen, die international angenommen werden, kann internationales reputability auf fortgeschrittenem Niveau behaupten, anbietet konkurrierende Unterrichtgebühren, liefern Forschung Ausgänge, die international erkannt werden, und sind nicht leicht zugänglich.
In Produktwettbewerbsfähigkeit ausgedrückt, welche die Mehrheit einen Antwortenden, daß Anstalten von höherer Ausbildung in Südafrika die aktiven Lagebestimmung Programme haben, anzeigte, zum der fremden und inländischen Kursteilnehmer mit den Anstalten vertraut zu machen, die sicheren und sicheren erlernenklimas zur Verfügung zu stellen, führende Informationstechnologie für akademisches Wachstum und hervorragende Leistung zur Verfügung zu stellen, nicht sich leicht den Notwendigkeiten anpassend Sie und von den Kursteilnehmern wünscht und bequeme Service-Pakete zu den Kursteilnehmern zur Verfügung stellt.
Hinsichtlich der taktischen Wettbewerbsfähigkeit haben haben Anstalten von höherer Ausbildung in Südafrika die Fähigkeit, ein Diplom oder einen Grad zu kompilieren, die daß Treffen anbietet oder übersteigen internationale Standards in anbietendem vorbehaltlichem Inhalt des internationalen Standards ausgedrückt, international mit Beifall begrüßten Personal, konkurrenzfähig Marketing seine Qualifikationen international, behaupten internationalen annehmbaren Durchsatz, und haben die annehmbaren Bewilligung und Darlehenentwürfe, die zu den Kursteilnehmern zugänglich sind.
Zusammenfassung und Empfehlungen
Die Mehrheit einen Antwortenden stimmen überein, daß Anstalten von höherer Ausbildung in Südafrika in der LageSIND, in den vier konkurrierenden Maßen (strategisch, institutionell, taktisch und Produkt) international zu konkurrieren. Internationalisation erfordert, daß Anstalten von höherer Ausbildung in Südafrika des Verhältnisses zur Regierung ein wenig sich lösen hervorheben sollten, trotz der paradoxen Notwendigkeit, neue Transformationskörper zu verursachen, um die Ungleichheiten der Vergangenheit zu adressieren. Internationalisation von höherer Ausbildung deutet an, daß internationalisierte Anstalten an neue Superordinante Niveaus laufen lassen, die sein eigenes zugelassenes hat, administrativ und Energien Einkommen-anhebend.
In strategischer Richtung ausgedrückt konnten Anstalten von höherer Ausbildung eine mindestens der folgenden Internationalisierung Annäherungen betrachten:
Ã"â· "angebliche Internationalisierung": Trifft auf Akademiker und die Anstalten zu, die in Internationalisierung aber in Einfassungprobleme mit einbezogen werden wünschen, in auf gleichen Bezeichnungen betrachtet werden.
Ã"â· "Leben- oder Todesinternationalisierung": Länder, ihre Akademiker und Anstalten, die Internationalisierung Mitarbeit als Indispensable für ihren Status und Rolle in der globalen Welt ansehen.
Ã"â· "zwei Bereiche": Akademiker und Anstalten haben Sie die Wahl der Bemühung entweder um nationaleren oder internationaleren Status und Lagebestimmung. Die akademischen fangen in auf, welchem man feststellt häufig dieses laufen läßt.
Ã"â· "Internationalisation durch Import": Länder und Anstalten, die Internationalisierung behandeln, nur wie, kommend von draußen, durch die Bewirtung der fremden Kursteilnehmer und das Veröffentlichen von von Forschung. Sie sollte nicht eine unterschiedliche Strategie in Richtung zum internationalisation darstellen.
Hinweise
Kishun, R. 1998. Internationalisierung in Südafrika. In der Globalisierung von höherer Ausbildung. Scott, P. ED. Buckingham: Geöffnete Universitätspresse.
OECD Jährlicher Bericht. 2004. Ausbildung p.41-45.
Patrick, K. 1997. Gesamtbericht des CSDF Projektes: Internationalisieren der Universität. Melbourne: RMIT.
Lizl Steynberg ist ein Teil der Mitte der Unternehmergeisten an der Tshwane Universität der Technologie, Südafrika. Sie hat in den verschiedenen beglaubigten Journalen veröffentlicht und hat verschiedene Papiere bei den nationalen und internationalen Konferenzen dargestellt.
Artikel Quelle: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Holen Sie sich den HTML-Code fü Webmaster
Fügen Sie diese Artikel Ihrer Website jetzt hinzu!
Webmaster veröffentlichen Sie Ihre Artikel
Keine Anmeldung erforderlich! Füllen Sie das Formular aus und Ihr Artikel wird im Messaggiamo.Com Artikel-Verzeichnis aufgenommen!
