教的孩子 -- ugh!! (…，并且什么我从它学会了)
我有做的坦白： 我不喜欢与小孩一起使用。
不要得到我错误。 我私生子。 我有甥女，并且侄子和我有有孩子的朋友，并且我爱他们全部。
事是，当谈到教，我不是风扇教年轻部分。 年龄在岁之下12余是我的没有乐趣。
您看见，那里是我爱关于教的事。 年轻人，我不可能做其中任一件事画我对讲话和教首先的孩子。
我训练了并且教了武术多年来。 几年前，我开始教课7对12岁少年。 当我喜欢在类时的所有孩子，我恨行动实际教他们。 最终结果： 我停止烧坏的教，毛毡，并且留下武术一年(这是，在我学会了我虽则教并且写的某些事之前：-))
快速运送对一两个星期前。 我做着我与小组一起使用教孩子可贵的教训例如怎样做出更好的决定的展示，并且抽烟为什么是坏的。 大多这些展示的观众包括了5的孩子对12岁的范围。
象五年前，我找到自己根本不享受展示和不感到非常不快乐。 这次虽则，我有要做对什么的更加伟大的理解。
我知道我有二个选择。 我或者必须停止做展示，或者发现一个方式享受他们。 我决定投入我自己的理论到测试和迫使自己发现方式享受这些展示。
我开始通过使用我的创造性群策群力我没有享用自己的所有原因。 我让我的头脑流程并且建立了一张大名单。 我然后审阅名单并且挑选了我没有获得乐趣的关键原因。 他们是：
1) 因为每活动保留了孩子注意摘要时期然后与更老的观众，我继续用尽事做。
2) 我喜欢教‘理论’，因为我相信那级理解为真正学会是关键的。 不幸地，重的理论不很好运作与年轻人。
3) 我感到它是保留恒定的奋斗孩子的注意。
4) 我注重孩子‘是否实际上得到它’。
那么，这是一个巨大开始! 被辨认这四个关键系数，全部必要的I做是演讲他们。 再次，我起动了创造性的肌肉并且群策群力什么我可能为每一个做。 在我有那张名单之后，我挑选了将论及问题的技术和想法。 他们是：
1) 为每个展示，我建立了两次是活动的名单，只要我认为需要的I，因此我不会用尽事做。
2) 我建立了方式名单教想法，无需得到‘理论’，和决定尝试新的方法(即。 我放弃我的传统教的样式)。
3) 而不是设法继续招待孩子，我在展示中的一些实践交互式活动决定补充说得到他们介入了并且给他们断裂。
4) 我停止强调说。 我做了对我从阿伦Weiss)释义的思路(‘出现，竭尽全力我能的和回家’。 我有我的计划，我会竭尽全力我可能的并且工作那个计划，并且那是我可能要求我自己的所有。
Lo和注视! 我的下三个展示实际上是乐趣! 并且他们是全部与在5和12岁的孩子之间!!
这从我的经验的一些主导课：
1) 在太晚之前，演讲您的感觉。 几年前我太长期等待并且得到烧坏。 最近，我及早演讲了更加愉快它和的上午。
2) 使用您的创造性获取对什么的理解烦扰您，然后采摘关键系数。
3) 使用您的创造性创造方式演讲什么烦扰您。
4) 创造什么的计划您将做，并且决定工作那个计划。
5) 确定您获得乐趣!!
这篇文章不明确地是关于怎样教年轻人部分。 相反，它应该起一个指南作用对于怎样使用一些创造性增加更多乐趣和幸福入您的生活。 太短的生活的以至于不能停留不快乐!
Avish Parashar有一种清爽地独特的方法对讲话和训练： 辨认成功根本性然后给人们工具实施那些根本性。 Avish的方法可以是欺骗的; 它是乐趣，滑稽，交互式，允诺，招待，和可笑地简单。 成功不是复杂的，它是简单的。 因此参观网站学会更多关于大家需要的“可笑地简单的想法和没人使用”。
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文章来源: Messaggiamo.Com
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