Uiteinden voor de Leraren van het Klaslokaal met Studenten ADHD
Dank u voor alles wat u in het klaslokaal doet! Het hard is vandaag genoeg een klaslokaalleraar, maar wanneer u aan de moeilijkheden twee of drie kinderen met of de Wanorde van de Hyperactiviteit van het Tekort van de Aandacht toevoegt, of de minder belangrijke hoofdverwondingen van FAS, die een klaslokaal leidt kunnen een echte uitdaging zijn!
De Bibliotheek van de Informatie heeft ADHD een website enkel voor u klaslokaalleraren ontworpen. Wij hebben 500 klaslokaalacties die wij in de loop van de jaren van dozens bronnen verzameld, genomen en heeft hen op de plaats voor u geplaatst te bezoeken, te overwegen, en gebruiken als aangewezen. Beschouw als het een middel van klaslokaalleraren aan klaslokaalleraren. De plaats wordt gevestigd bij http://www.ADDinSchool.com, en wij zouden u om uitnodigen vaak te bezoeken.
Hier zijn enkele uiteinden voor leraren die ook op de plaats zijn. Zij zijn enkel een korte blik bij de 500 beschikbare acties.
1. De rijen van het gebruik voor plaatsingsregeling, en vermijden lijsten met groepen studenten. Het hebben van groepen bij lijsten maximaliseert interpersoonlijke afleiding voor het kind ADHD wanneer hij probeert om het individuele werk te doen. Waar mogelijk, kan het ideaal zijn om verscheidene lijsten voor groepsprojecten en traditionele rijen voor het onafhankelijke werk te verstrekken. Sommige leraren rapporteren dat het schikken van bureaus in een hoefijzervorm aangewezen bespreking terwijl het toelaten van het onafhankelijke werk bevordert. Welk regeling ook wordt geselecteerd, is het belangrijk voor de leraar kunnen zich over de volledige ruimte bewegen en toegang tot alle studenten hebben.
2. Hebben distractible studenten zette dichtbij de leraar, zo dicht mogelijk zonder bestraffend het zijn. bepaal de plaats van het bureau van de student vanaf zowel hallway als vensters om auditieve en visuele afleiding te minimaliseren. Houd een gedeelte van de ruimte vrij van duidelijke visuele en auditieve afleiding. Bijvoorbeeld, hebben één gebied van bureaus dat geen interessante voorwerpen heeft die over het hangen die het kind uitnodigen om hen eerder dan haar/zijn werk te bestuderen.
3. Gebruik bureauverdelers en/of studie carrels. Ben zeker om hun gebruik als "voorrecht" of gebruik van paar aangewezen carrel met versterking te introduceren, zodat wordt deze studiehulp niet waargenomen als straf.
4. De aangewezen peer modellen van de zetel naast kind ADHD.
5. Bevind me dichtbij de student wanneer het geven van richtingen of het voorstellen van de les. Gebruik als voorbeeld het aantekenvel van de student.
Gelieve te overwegen sommige van deze ideeën die aan ons bij de Bibliotheek van de Informatie ADHD in de loop van de jaren van professionele opvoeders zijn doorgegeven.
Douglas Cowan, Psy. D., is een familietherapeut die met kinderen ADHD en hun families sinds 1986 heeft gewerkt. Hij is de klinische directeur van de familie van de Bibliotheek van de Informatie ADHD van zeven websites, met inbegrip van http://www.newideas.net, helpend meer dan 350.000 ouders en leraren meer over ADHD leren elk jaar. Dr. Cowan ook dient op de Medische Adviserende Raad van VAXA Internationaal van Tamper, FL, is Voorzitter van de Raad van beheer Voor KAXL 88,3 FM in centraal Californië, en is Voorzitter van Opgenomen NewIdeas.net.
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
