要诀为教室老师与adhd 学生
谢谢所有您做在教室! 这足够艰苦是教室老师今天, 但当您增加来困难二个或三个孩子以或者注意缺乏活动过度混乱, 或较小头部受伤从FAS, 处理教室可能是一个真正的挑战!
ADHD 信息图书馆设计了一个网站为您教室老师。我们采取我们多年来会集了从许多来源的500 教室干预, 并且安置了他们在站点使您参观, 考虑, 和使用如果适当。认为它一种资源从教室老师到教室老师。站点位于 http://www.ADDinSchool.com, 并且我们会邀请您经常参观。
这一些要诀为并且是在站点的老师。他们是简要的神色在500 干预可利用。
1 。使用列为就座安排, 和避免桌以小组学生。有小组在桌最大化人际的分心为ADHD 孩子当他设法完成单独工作。哪里可能它也许是理想的为小组项目和传统列提供几张桌为独立工作。一些老师报告那安排书桌在马掌形状促进适当的讨论当允许独立工作。任何安排被选择, 它是重要为老师能行动关于整个屋子和得以进入对所有学生的。
2 。尽可能有distractible 学生一样紧密坐了在老师附近, 没有是惩罚的。找出学生的书桌从走廊和窗口使听觉和视觉分心减到最小。保留屋子的部份免于明显的视觉和听觉分心。例如, 有没有有趣的对象垂悬在它邀请孩子学习他们而不是her/his 工作书桌的一个区域。
3 。使用书桌分切器并且/或者学习carrels 。请务必介绍他们的用途作为"特权" 或与增强配对适当的carrel 用法, 因此这些研究援助不被察觉作为处罚。
4 。坐适当的同辈模型在ADHD 孩子旁边。
5 。站立在学生附近当给方向或提出教训。使用学生的活页练习题为例。
请考虑多年来传递到我们在ADHD 信息图书馆从专业教育家的这些想法。
道格拉斯・Cowan, Psy.D., 是工作与ADHD 孩子和他们的家庭自1986 年以来的家庭治疗师。他是ADHD 信息图书馆的七口之家的临床主任网站, 包括 http://www.newideas.net, 帮助350,000 个父母并且老师每年学会更多关于ADHD 。Cowan 博士担任在VAXA 医疗顾问委员会国际坦帕, FL., 是理事的总统为KAXL 88.3 FM 在中央加利福尼亚, 和并且是NewIdeas.net 的总统被合并。
文章来源: Messaggiamo.Com
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