읽을 것이다 너무 많이와 너무 조금 시간
나는 고등 교육들락날락17년의 대부분을 보냈다. 그 년의 11개은 과목을 듣고기와 계급을 추구하기에 투자되었다. 이것을 하는, 나는 묻는 시작되었다 많은 책 및 기사를 읽어야것을 하기의 과정에서 나는 진짜로 읽는 시간이 있지 않았다 고, "효과적인 방법?" 너의 많은 것같이, 나는 학문적인 세계의이상으로 생활이 있었다. 각 주의 어떤 부분을 즐기는 나는 가족, 일, 책임, 및 욕망이 있었다. 독서는 필요했다, 그러나 나가 항상 즐긴 무언가.
나가 도서관안에 나의 칸막이실에 앉는 때 1 일, 나는 나가 축적했었던 책의 3개 더미를 넘어서 언뜻 보았다. 이 책은 나의 논문을 쓰기의 앞에 검토하기 위하여 필요로 한 선행하는 문학i을 대표했다. 일이 흘러가는 때, 책의 더미는 성장했다 -- 나가 그들을 검토할 수 있었다보다는 빨리 나는 책을 추가하고 있었다! 나는 다만 좌절시키고 위로 주기 위하여 준비한다.
저것은 나가quickREAD방법안에 유래한 기본 개념을 개발하는 시작한 때 이다. 저 방법은 나의 웹사이트http://www.thinkezine.com에서e책의 모양으로 지금 얻을 수 있는다.
여기 나가 발견한 것 있는다. 나가 각 책을 통해서 페이지 마다 따르면 비록, 나의 보유 수준은 중대했던 저것. 그것을 하는가 나가 그것을 모두 가공하기 위하여 가지 않으면, 이렇게 효과적인 방법 없었는가?
quickREAD방법을 사용해서, 뿐만 아니라 너는 내용을 가공한다, 그러나 너는 원본의 요점의 1 페이지 개요에 끝난다. 책, 개인적인 지부, 및 기사를 위해 프로세스 워크.
기본적으로, 과정은 5개 단계를 관련시킨다:
1. 내용을 정의하십시요. 너는 책, 지부, 또는 기사가 전부 이는 것에 관하여 알아야 한다.
2. 앞으로의 보기. 원본을 위해 저자 지도를 결정하는 서론 물자를 검토하십시요.
3. 후에의 보기. 간략한 물자를 검토하고 주요 용어 및 개념을 확인하십시요.
4. 주를 가지고 가십시요. 주요 용어 및 개념에 관하여 위치하고 읽는 전체 원본을 검사하십시요.
5. 요약하십시요. 너가 너의 자신의 낱말으로 원본의 요점을 둘 수 있을 때, 너는 내용의 기본적인 지견이 있는다.
이 프로세스 워크는? 이 과정이 그들의 전체 학문적인 경력안에 배운 제일 것의 한개 이는 것과 나는 학생에게 나에게 말해 달라고 했다. 다른 사람은 저장한 시간의 수백을 위해 나를 감사했다. 너는 그것을 할 수 있는다 너무... 쉬운... 그것 이는 재미... 능률적인 제자가 에 의하여 너에게 하고. 그것에게 시험을 주십시요!
테리Hadaway박사는 성인 교육, 교수, 및 자유 기고가 및 회의 지도자안에 주도층 이다. 너는 "성인의 교사가 그들의 가르치는 작풍을 분석하는 생각하고 성장 성인 인구와 연결하는 새로운 방법을 배우는 회의 도움 이었다 것 을 너가 항상 교사가 되는 그의것". 회의는 대학을 포함하여 어떤 조정을 위해 적당하다 및 대학, 교회, 및 연장 교육 기관. quickREAD에 정보 더Hadaway또는 박사 다른 계획사업의 무엇이든를 위해, 방문 http://www.thinkezine.com
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