通信教育- 提供の自由は決して考えなかったp を民を住まわせない
Priory が持っているジェニファーはすべての彼女の生命チャンピオンのスイマーになりたいと思った。訓練の最後の2 年の間彼女は午前4 時に彼女のベッドから起き出し、3 時間訓練し、そして彼女の毎日のレッスンのために教育し続けた。この生き方により彼女の親および家族の圧力のかなり量を引き起こし、ほとんどが子供の開発で重要考慮する彼女の社会生活から彼女を連れ去った。彼女が学校から家に着いたときにジェニファーに完了するべき宿題があったので、彼女がそう朝早く起きていたと同時に彼女学校の後で続いた調査、彼女はベッドの準備ができ、夕方の8 時までに眠って。彼女は時間が継続したと同時に週中の彼女の兄弟か父に、及びより孤独に感じられて会わなかった。彼女は親何かが変わらなければならなかったことを知っていた。
ジェニファーの母は調査をし、彼女に訓練、教育、および社会生活の時間を提供したジェニファーのためのスケジュールを思い付いた。彼女は夕方の彼女の父との時間を使えたいくつかに後彼女に人々との友情の維持の加えられたボーナスを彼女の自身の年齢与える校内活動加わる。彼女の解決は' ' 通信教育だった。一部は' 開いた勉強' ようにこれを知るかもしれない。
' ' 学生が自身の時に調査を取れるので学生が' 出席' 学校で' 受け取る、それらとつかまえるために他を待たないで容易に前方に得られる通常教育と有効であると証明した教育の形態があることを勉強を遠のけ、開ければ。学生は救う時間と生命に他の活動に合えるまた。ジェニファーはこの新しいスケジュールを数か月前始め、誰か他の人とスケジュールに合うことを試みている彼女の代りに彼女の生命と合うと今回の有効なスケジュールが見つけた。
ジェニファーの毎日のスケジュールはこれのように行く。彼女は彼女の兄弟と共に7 時に目覚める。皆朝食を食べ、ジェニファーが訓練のためのプールに行く間学校のために去る。彼女は昼食の時間までに家訓練し、である。彼女は4 から5 時間調査し、決定するためにこれは彼女に夕方をものをとするために任せる。ジェニファーは調査するこの方法とはるかに快適、言う:
"私の母が私に開いていた' ' 通信教育プログラムについて見つけた前に、私の生命は不快感だった! 午前4 時に起きることは私の生命のあらゆる面に壊れ、私の親に緊張を置いた。今私のスケジュールは私の兄弟のよう非常にであり、私達は家族単位として多く行動する。私は朝に訓練のための時間があり、私を感じれば時間そこにいるある時に多くを訓練する必要がある。それは調査との同じである。私が私を感じたら調査するより多くの時間を必要としなさい時間はそこにあり、私に私が面を連絡混同することを見つければできたりまたは私が必要とするすべてことを理解しない私があらゆる理由のために私のコースのすべてのための個人的な個人教師がある。しかし重大に、私は友人に会える私が競争で離れていた後時間の調査で逃さないし、つかまえる必要がないように。私はである2 の代りにように及び1 年のA2 レベル私の均一な完了!"
通信教育はすぐに前方に得たいと思っている学生及び彼らの子供が彼らの調査および他の活動で勝るのを見たいと思っている親によって調査する好みの方法になっている。Melissa の卵に' 時間' の同じ問題があった。彼女の' 出席' の学校は時期彼女の夢があったが、彼女の親は彼女に彼女に彼女が追求したいと思った区域の激しい競争をわかっている調査をよくあきらめてほしくなかったように彼女を劇場のクラスを追求し、聴覚に行くできなかった。勉強を彼女が調査時間にskimping 愛した何かで彼女自身を浸すために提供した彼女に自由を遠のけ、開けなさい。彼女は言う:
"私のスケジュールの再配列によって、私はもはや聴覚及び余分毎日のクラスのための学校から私を取ることについての私の親との議論を持っていなかった。実際はすべては適合及び私、私私がまたすることで通信教育によって計画している継続教育に私の記入項目をやがて可能にする私の友人より速いペースで教育のための私の条件を満たせるどこでも緩んでいないか。
この有効な調査パターンは別の' 時間' のスケジュールを必要とするパターンのために公正でない。通信教育は固まりのためであるも。あなた自身のスケジュールの弾力性の人々を単に作成することの利点彼らの生命と得、彼らの教育の野心を達成する機能。中断なしの確立されるキャリアの人々能力が自身に彼らの生命および彼らの雇用者の契約それ以上ににある。ほとんどの雇用者はそれがそれらに就業時間の間の彼らの従業員の新しい知識の利用の利点を提供するのでこれらのコースのための訓練のbursaries を持つ彼らの従業員を支える。、エマジョーンズはHugo アランのディレクターロンドン市のheadhunting ビジネス言う:
"従業員を提供することは十分なトレーニングプログラムである完全に複雑に有利。"
Caroline Needham は別の視点を提供する。彼女は書く:
' 質問は同じ常にだった。車椅子のアクセスを有するか。いつ私、ある建物に別の床の教室に得るべき階段が入るか。エレベーターがあるか。建物に駐車終わりを有するか。
不具なら、それはモーター問題とのそれらのために困難だけでない取るとコースについて見つけなければならないことを恐れる多くの理由があり。これは年齢がそれらそうかもしれないヒアリングの堅くのおよび同様視覚障害者に影響を与えることができる。
通信教育はこの経験から勉強が圧力を伴わないので緊張を取った。それは個人教師のサポートとの家調査によって質の教育を得る方法であり、講議のためのあなたの週のある時から離れて外枠の条件、および旅行の圧力の条件いない。コンピュータはほとんどの企業の構造を変え、教育工業は例外でない。すぐに答えられる彼らの質問があるために質問の個人教師に連絡し、コンピュータの驚異によってクラスの仕事で送れる人々のための方法および学生がによって快適とであるペースで調査から続けることを可能にする週の代りに時間及び幾日の内に等級別になる彼らの仕事を取り除いた。人々はより多くの柔軟性を必要とし、教育工業が印に向上しなければ彼らのお金のための質、単に後ろころび。このごろと調査する、それらに必要とする、および値する質行くか柔軟性を提供する確立とだれをの人々に選択があり。私はオックスフォードの大学ODL と彼らが私を支え、私の方法事をすることを許可するので調査する。私の生命を動かす方法を私は大人、言われる必要はない。通信教育は付着させなければならない輪郭を描き生命を変え、生活をない学生のためにもっと楽にしてくれることを単にそこにあるがと学んでいる確立残さない規則に付着するための通常乗り越えられない努力をしなければならないことの圧力を決して学生に学生が他の決定すべてをすることを可能にするもののに規則の。通信教育は学ぶ現代、責任がある、および質の方法であり、それは特別な必要性との皆そしてちょうど皆のため先に完全にである方法。'
勉強をゆっくりなっているそれのために公衆によって調査のための最も大きい確認された選択にある制限の欠乏が遠のけ、開けなさい。この選択はイギリスの政府によって提供する資金価値があるために確認され、彼らが信じるように進歩そんなに調査の彼らのGCSE のレベルより更に調査しなかろう学生の50 パーセント以上次の5 年以内に場所を提供する。政府は教育の分野の進歩としてこれを見、風圧量のすばらしい量機構に提供する。
著者について: ' 朝壊れ目' の新聞2005 年3 月17 日のためにポールBeasley が書いている記事版。オックスフォードの通信教育のより多くの情報についてはhttp://www.oxforddistancelearning.com/ を 見なさい。
ポールBeasley - オックスフォードの大学オンライン通信教育の著作権をとりなさい
記事のソース: Messaggiamo.Com
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