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助けてあなたの子供は彼らの自己訓練を開発する

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私達は特に彼らが彼らの友人とあるとき私達の子供に正しいことをしてほしい。 私達はそれらを信じたいと思うが彼らがことをどうかして、確信していない。

なぜそういう風に感じ、行動するかあなた自身に尋ねたあることがか。 多分答えは、自己訓練を開発する方法をあなたがまれにそれらに教えない事実に意図するがある。 またはそれはあなたのを開発する方法をあなたの親が決して教えなかったので多分ある。

それで、それは決して学ぶには余りにも遅くない。 正しい軌道の置く14の主義はここにある:

1. 自然な、論理的な帰結は子供が自身の行動に責任があるように要求する。

2. 報酬および罰は子供に彼らの自身の決定をし、彼らの自身の行動に責任がある機会を否定する。

3. 罰のアプローチ区別しなさいと論理的な帰結の違いを自己訓練の開発に近づきなさい:

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· 罰は権限の力を表現する; 論理的な帰結は社会の階層の客観的な現実を表現する。

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· 罰は不正とまれに関連していない; 論理的な帰結は不正と論理的に関連している。

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· 罰はあるものがに焦点を合わせる; 論理的な帰結は現在と未来の行動にかかわっている。

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· 罰はそれらが悪いことを子供に告げる; 論理的な帰結は道徳的な判断の要素を意味しない。

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· 罰は開いた脅威と、関連付けられるかまたは隠される; 論理的な帰結は好意に、ない報復に基づいている。

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· 罰は従順を要求する; 論理的な帰結は選択を可能にする。

4. 自然な結果は子供が物理的な世界の自然界の秩序から学ぶことを可能にする結果である。

5. 論理的な帰結は子供が社会の階層の現実から学ぶことを可能にする論理的な帰結である。

6. 有効である結果のために含まれる子供は論理的ようにそれらを見なければならない。

7. 自然な、論理的な帰結を使用する目的は服従を強制しないために責任がある決定をするように子供に動機を与えることである。

8. 論理的な帰結を近づく適切な順序で適用しなさい:

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· あなたの好意を伝える友好的な口調を使用している間選択を提供し、子供の決定を受け入れなさい。

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· 続いている間、彼が後でもう一度試すかもしれないこと子供を保証しなさい。

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚· 不正が繰り返されたら、彼がもう一度試すかもしれない前に経過しなければならない時間を拡張しなさい。

9. 結果は勝ち、制御の隠された動機を使用しないときだけ有効である。

10. 子供の不正を訂正した場合会社および種類が両方ありなさい。 堅固はあなたのフォロースルーの行動を示す; 親切さはあなたが選択とのそれらを示す方法を示す。

11. より少なく話は、多く聞き、機能する。 例の配置によって適切な行動にそれらを導きなさい。

12. 彼ら自身のためにすることができる子供のための事をするとき自尊心および責任のための機会のそれらを奪っている。

13. 戦うか、または口論することを避けなさい; それらは他の人のための点の欠乏を示す。 屈服することを避けなさい; それはあなた自身のための無礼を示す。

14. 忍耐強いがありなさい! 有効になる自然な、論理的な帰結に時間かかる。

これらの主義に続き、帰りそれらのためにあなたの子供および配偶者とのあなたの関係あなたの忍耐および愛、の自己訓練があなたの子供の増加および、多分重大に改良するのを見なさい。

覚えなさい: あなたの潜在性を最大にするとき、皆は勝つ。 とき、私達はすべて失う。

ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚©エチエンヌA. Gibbs、MSW

再版する許可: この記事は著者にezines、時事通信で再版されるかもしれウェブサイトで属性を提供される提供し、含まれた版権、資源箱および生きているウェブサイトリンクと現われる。 先発の許可が要求されないが、この記事を使用するときeagibbs@ureach.comで私達を知らせなさい。

エチエンヌA. Gibbs、MSWの経営コンサルタントおよびトレーナーは、セミナー、講議を行ない、彼の主題で記事を書く: …助けてあなたの潜在性を最大にしなさい。 彼はhttp://www.maximizingyourpotential.blogspot.comで管理、マーケティングおよび育てる資源を提供する

記事のソース: Messaggiamo.Com

Translation by Google Translator





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