Adhd d'enfant - décidant où tracer la ligne
L'adaptabilité merveilleuse des enfants en faisant face aux défis de ce monde toujours changeant et imprévisible est vraiment étonnante. Leur croissance d'un état de sécurité familiale et de la dépendance par les étapes progressives de l'individu-direction et de l'autonomie personnelle exige énorme et les efforts presque anti-de la gravité sur leurs enfants de cloison doivent intégrer une image changeante continue d'eux-mêmes avec un monde caractérisé de plus en plus par conflit, concurrence et changement.
La plupart des enfants croisent leurs étapes importantes avec succès parmi tous les défis par l'adaptation, l'étude et le changement, alors qu'un petit pourcentage mais un grand nombre d'enfants exigent plus de temps et d'efforts sur les travailleurs sociaux aussi bien que leur propre cloison. Tel est le cas d'un enfant avec le désordre d'hyperactivité de déficit d'attention. Pendant que le nom disparaît ces enfants ont les durées d'attention courtes qui les empêche de concentrer dessus et d'accomplir des tâches et l'activité et l'agitation finies brutes d'exposition.
Les parents et les professeurs se plaignent souvent, « il ne s'assiéra pas dans un endroit et est toujours distrait. Je doute qu'il soit un enfant d'ADHD ! » Il ne devrait pas oublier que la durée d'attention et la concentration diffère de l'enfant à l'enfant et elles augmentent avec l'âge. Les enfants héritent ce monde avec différents capacités et horaires. Un enfant est considéré comme la « normale » si son comportement se conforme à celui de ses pairs, mais il y a de grandes variations dans le comportement d'enfance et il est souvent difficile de décider où l'anomalie commence. Par conséquent, il est souvent difficile de distinguer un désordre comportemental véritable qui exige l'attention d'une qui reflète simplement un retard développemental. C'est l'issue qui parents et les professeurs et tout autre visage de professions avec des enfants.
Cependant elle est jusqu'aux parents/aux travailleurs sociaux et aux professeurs pour observer l'enfant soigneusement et pour identifier correctement des comportements chez les enfants qui sont indicatifs d'ADHD. Autrement vous pouvez finir mislabeling vers le haut le comportement de l'enfant comme déficit d'attention et hyperactif quand il est simplement quelque chose qui passera avec du temps. Une partie du soi-disant comportement inadéquat des enfants est spécifique au contexte et à la situation. Un enfant peut être trop actif à la maison mais pas à l'école. Un enfant peut n'avoir aucune tâche de finissage d'ennui à la maison mais peut montrer l'ennui à l'école. Par conséquent ce devrait toujours être un travail de coulée entre les professeurs et les parents/travailleurs sociaux à la maison dans l'identification et le travail avec le problème.
Les adultes ont aujourd'hui relativement une plus grande conscience et une meilleure attitude envers des enfants et leurs problèmes. L'attitude a pris un décalage de, « il est un enfant problématique ! » « il est un enfant avec un problème ! » Avec cette attitude et enfants de travail d'équipe avec ADHD peut être aidé. Il y a tant d'options de traitement et gestion et techniques thérapeutiques.
Il y a espoir et d'aide. ADHD peut être traité et contrôlé.
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Source D'Article: Messaggiamo.Com
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