L'enfant d'ajouter : parents, professeurs et amis provocants
L'enfant d'AJOUTER exhibe une série de comportements qui sont communs dans la plupart des enfants. La plupart des enfants se conduisent mal, acte idiot et rêve de jour. Ainsi quelle, alors, est la différence ? L'enfant avec le désordre de déficit d'attention exhibe ces comportements d'une façon constante et extrême, interférant souvent leurs interactions d'universitaire, sociales et de famille.
Voici la variété de manières qu'un enfant peut exhiber AJOUTENT des comportements :
Inattention : Le comportement le plus évident et le plus bien connu d'un enfant avec des issues de déficit d'attention est une incapacité de maintenir l'attention et le foyer sur une période prolongée. Ce comportement apparaît dans une variété de situations, telles qu'oublier ou instructions embrouillantes qui étaient donné juste, étant inattentives une fois impliqué dans une conversation, accroissant alésées des activités dans des moments, semblant être dans un rêve de stupéfaction ou de jour, et ne pouvant pas pour accomplir charge.
Hyperattention : Paradoxalement, les mêmes AJOUTENT l'enfant qui ne peut pas rester a focalisé assez pour finir des beaucoup de terrain communal charge n'aura aucun problème quelqu'en se concentrant sur un jeu vidéo ou l'exposition de TV pendant des heures. Ce hyper-foyer de capacités sur des activités choisies est très commun dans l'enfant avec le désordre de déficit d'attention. Ce comportement est possible seulement parce que l'enfant exerce l'activité souhaitable par un niveau intensifié de l'excitation qui est une forme commandée d'hyperactivité.
Distractibility : Un enfant d'AJOUTER peut être facilement distrait de la plupart des activités par n'importe quelle forme de stimulus dans l'environnement (mouvement, couleur, bruit), aussi bien que par leurs propres dispersés, pensées rapides. Ceci a comme conséquence demi-fini ou mal accompli charge, des insoumissions mineures constantes avec des règles connues, zigzaguant d'une activité à l'autre, et de l'incapacité pour que l'enfant fasse bien dans des situations de groupe (telles que l'école) où la conformité aux règles est importante.
Impulsivity : Un enfant d'AJOUTER souvent laissera échapper hors de l'information des manières inadéquates et prendra des décisions faibles relativement à leurs actions. Cet enfant peut risquer sa propre sûreté sans deuxième pensée, courant dans la rue, s'élevant jusqu au dessus d'une formation d'arbre ou de roche, ou sautant ou plongeant dans une piscine sans vérifier la profondeur. L'enfant avec AJOUTENT des actes sur l'impulsion plutôt que par la logique ou la résolution des problèmes. Impulsivity dans beaucoup AJOUTENT des enfants peut également être caractérisé par impatience ou comportement (souvent oppositionnel) capricieux puisque l'enfant d'AJOUTER sent souvent un besoin de conduite de quelque chose (quelque chose !) pour se produire immédiatement.
Hyperactivité : De toutes les caractéristiques d'un enfant d'AJOUTER, le comportement il est le plus difficile pour ceux autour de l'enfant accepter qu'est la présence de l'hyperactivité. L'enfant avec l'hyperactivité est toujours dans le mouvement -- touchant, recherchant, poussant, sautant, courant, tapant, et chamaillerie avec des amis et des enfants de mêmes parents. Les hyperactifs AJOUTENT l'enfant semblent avoir besoin d'un niveau élevé de stimulation à tout moment afin de se sentir CORRECT. L'hyperactivité sera également vue sous forme d'enfant qui parle incessamment, fait le clown autour de tout le temps, et trouve chaque autre forme d'ennui qu'un parent peut appeler.
Insatiability : L'enfant d'AJOUTER a un besoin insatiable de l'attention à apporter sur se. Tandis que tous les enfants prospèrent de l'attention d'adulte, focalisez et le souci, l'enfant avec S'AJOUTENT peut ne jamais sembler obtenir assez. Ils agissent dehors, entretien incessamment, plaisanterie autour, monopolisent des conversations, exigent la participation constante du professeur, montrent au loin aux amis, et à la blaireau incessamment jusqu'à ce qu'ils obtiennent leur manière.
Maladresse et coordination faible : Beaucoup AJOUTENT des problèmes d'objet exposé d'enfants avec la commande fine de moteur. Ceci peut être vu en écriture faible et en difficulté exécutant l'autre routine charge comme boutonner des boutons ou attacher des lacets. Une fois combinés avec l'incapacité de l'enfant de projeter ou organiser un écoulement des activités, les résultats résultants (écrits le papier, le art de l'auto-portrait-dressing, etc...) peut sembler chaotique et désorganisé. Beaucoup AJOUTENT des enfants exhibent également la maladresse brute de commande de moteur due au moteur pauvre projetant des qualifications cognitives ou d'autres faiblesses de co-existence dans les secteurs tels que la coordination d'équilibre, de profondeur-perception ou d'oeil-main.
Désorganisation : L'enfant d'AJOUTER est une étude dans la désorganisation ! Si c'est l'état de la salle de l'enfant, l'organisation d'un papier de limite, l'installation des approvisionnements de l'école de l'enfant et zone de travail, se toilettant, des qualifications d's'habiller et d'hygiène, ou n'importe quel autre aspect de la vie de l'enfant, les résultats les plus probables seront un désordre désorganisé. Ceci résulte de l'impulsivity de l'enfant d'AJOUTER (sautant à toute solution), du distractibility (s'arrêtant au milieu de toute activité), de l'hyperactivité (retirant et déchirant tout en vue), et de l'inattention (ils perdent l'intérêt de toute façon !).
Oscillations D'Humeur : Avec un enfant d'AJOUTER, tout est toujours aux extrémités, et leur gamme des émotions n'est aucun différent. Dans certains cas, elles peuvent être extrêmement dominants et commandantes pendant qu'elles cherchent à gagner l'attention pour elles-mêmes. Dans d'autres cas, elles peuvent être inaccessibles, et aucune quantité de discipline ou d'intervention parentale ne semble avoir un effet. Quand un enfant avec AJOUTENT "est coincé" dans les émotions du moment, semble là n'être aucune manière pour que des discussions raisonnables dévient le tourbillon émotif en marche. AJOUTEZ les enfants peut être décrit comme oppositionnel, têtu, fini-dramatique, frivole, avec extase heureux ou excessivement sensible, juste pour appeler quelques unes des extrémités éprouvées près AJOUTEZ les enfants.
Qualifications Sociales Faibles : Basé sur toutes les issues discutées jusqu'ici, il pas surpising qui AJOUTENT des enfants pas prix bien avec des rapports de pair. Ils parlent et agissent impulsivement, montrent au loin et dominent des conversations ou classent le temps, font le clown autour aux heures inadéquates, sélections sociales subtiles de manque, peuvent être physiquement maladroits et maladroits, et souvent irritent et gênent leurs pairs d'mille manières quotidiennes.
En raison des symptômes et des comportements juste décrits, l'enfant d'AJOUTER rencontre beaucoup trop de difficultés dans leurs jeunes vies. Vrai AJOUTEZ ne devrait pas être considéré une "phase" qui sera devenue trop grand pour. Plutôt, les parents et les éducateurs devraient chercher toutes les éducation et connaissance qu'ils peuvent trouver pour aider ces gosses à s'épanouir et réussir tout au long des années d'école primaire.
Au sujet De l'Auteur
Jeanne Bauer est l'auteur de l'AJOUTER aux E-Livrets des gosses C3, fournissant une approche rapide, normale et saine à ADD/ADHD. Trouvez plus d'information à http://www.add-adhd-infoplus.com et à http://www.addtoc3kids.com.
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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