VOEG Kind toe: Opwindende Ouders, Leraren en Vrienden
Het ADD kind stelt een reeks gedrag tentoon dat in de meeste kinderen gemeenschappelijk is. De meeste kinderen gedragen zich slecht, handelen dwaze en dagdroom. Zo wat, toen, is het verschil? Het kind met de Wanorde van het Tekort van de Aandacht stelt dit gedrag op een constante en extreme manier tentoon, vaak zich mengt in hun academische, sociale en familieinteractie.
Hier is de verscheidenheid van manieren die een kind kan tentoonstellen TOEVOEGT gedrag:
Onoplettendheid: Het zichtbaarste en bekende gedrag van een kind met de kwesties van het aandachtstekort is een onvermogen om zich aandacht te handhaven en over een uitgebreide tijdspanne te concentreren. Dit gedrag verschijnt in een verscheidenheid van situaties, zoals het vergeten van of het verwarren van instructies die enkel werden gegeven, zijnd onoplettend wanneer betrokken bij een gesprek, groeien bored van activiteiten binnen ogenblikken, het schijnen om in een daze of dagdroom te zijn, en het niet kunnen taken voltooien.
Hyperattention: Paradoxaal, VOEGT het zelfde kind toe dat genoeg geconcentreerd niet kan blijven om vele gemeenschappelijke taken te beëindigen zal hebben geen probleem van om het even welke aard in zich het concentreren op een videospelletje of een TV voor uren tonen. Deze capaciteits hyper-nadruk op gekozen activiteiten is zeer gemeenschappelijk in het kind met de Wanorde van het Tekort van de Aandacht. Dit gedrag is mogelijk slechts omdat het kind de wenselijke activiteit door een verhoogd niveau van opwinding nastreeft dat een gecontroleerde vorm van hyperactiviteit is.
Distractibility: Een ADD kind kan gemakkelijk van de meeste activiteiten door om het even welke vorm van stimulus in het milieu (beweging, kleur, geluid), evenals door hun eigen verspreide, snel bewegende gedachten worden afgeleid. Dit resulteert in helft-beëindigde of slecht voltooide taken, constante minder belangrijke niet-compliances die met bekende regels, van één activiteit aan een andere zigzaggen, en het onvermogen voor het kind om goed in groepssituaties (zoals school) te doen waar de naleving van de regels belangrijk is.
Impulsivity: Een ADD kind zal vaak blurt uit informatie op ongepaste manieren en slechte besluiten met betrekking tot hun acties nemen. Dit kind kan zijn of haar eigen veiligheid zonder een tweede gedachte riskeren, tegenkomend de straat, beklimmend tot de bovenkant van een boom of rotsvorming, of springend of duikend in een pool zonder de diepte te controleren. Het kind met ADD handelt op impuls eerder dan door logica of oplossen van problemen. Impulsivity in vele ADD kinderen kan ook door ongeduld of temperamental (vaak oppositional) gedrag worden gekenmerkt aangezien het ADD kind vaak een drijfbehoefte aan iets (om het even wat!) voelt om onmiddellijk te gebeuren.
Hyperactiviteit: Van alle kenmerken van een ADD kind, het gedrag dat voor die rond het kind het moeilijkst is goed te keuren is de aanwezigheid van hyperactiviteit. Het kind met hyperactiviteit is altijd in motie -- wat betreft, zoekend, het duwen, het springen, het lopen, het onttrekken, en kibbelpartij met vrienden en siblings. Hyperactive VOEGT toe het kind schijnt om een hoog niveau van stimulatie op elk moment nodig te hebben om o.k. te voelen. De hyperactiviteit zal ook gezien worden in de vorm van een kind dat, clowns rond de elk van tijd, incessantly spreekt en elke andere vorm van probleem vindt die een ouder kan noemen.
Insatiability: Het ADD kind heeft een onverzadigbare behoefte aan aandacht dat op zich moet worden gebracht. Terwijl alle kinderen op volwassen aandacht bloeien, zich concentreren en betreffen, kan het kind met ADD nooit schijnen om genoeg te krijgen. Zij handelen uit, spreken incessantly, gekscheren rond, monopoliseren gesprekken, eisen de constante betrokkenheid van de leraar, scheppen incessantly aan vrienden, en das op tot zij hun manier krijgen.
Onhandigheid en Slechte Coördinatie: Vele ADD kinderen stellen problemen met fijne motorcontrole tentoon. Dit kan in slecht handschrift en in moeilijkheid worden gezien die andere routinetaken zoals het dichtknopen van knopen of het binden van schoenveters uitvoert. Wanneer gecombineerd met het onvermogen van het kind om een stroom van activiteiten te plannen of te organiseren, het resulterende resultaat (geschreven document, zelf-vulling, enz.) kan chaotisch en gedesorganiseerd lijken. Vele ADD kinderen stellen ook de brutoonhandigheid van de motorcontrole toe te schrijven aan slechte motor tentoon plannend cognitieve vaardigheden of andere coëxisterende zwakheden op gebieden zoals saldo, diepte-waarneming of oog-hand coördinatie.
Desorganisatie: Het ADD kind is een studie in desorganisatie! Of het de staat van de ruimte van het kind, de organisatie van een term document, de structuur van de de de schoollevering van het kind en werkruimte, het verzorgen, het kleden zich en hygiënevaardigheden, of een ander aspect van het leven van het kind is, zal het waarschijnlijkste resultaat gedesorganiseerd knoeit zijn. Dit vloeit uit ADD impulsivity van het kind (bij om het even welke oplossing springen), distractibility (in het midden van om het even welke activiteit ophouden), hyperactiviteit (het terugtrekken van en het verscheuren van alles in gezicht), en onoplettendheid die (zij verliezen hoe dan ook rente!) voort.
De Schommeling van de stemming: Met een ADD kind, is alles altijd bij uitersten, en hun gamma van emoties is geen verschillend. In sommige gevallen, kunnen zij uiterst bazig en controlerend zijn aangezien zij tot doel hebben om aandacht voor zich te bereiken. In andere gevallen, kunnen zij onbereikbaar zijn, en geen hoeveelheid discipline of ouderlijke interventie schijnt om een effect te hebben. Wanneer een kind met ADD in de emoties van het ogenblik "wordt geplakt", schijnt er geen manier voor redelijke besprekingen te zijn om emotionele whirlwind te mijden in uitvoering vooruitgang. VOEG toe de kinderen kunnen worden beschreven oppositional, koppig, overdreven-dramatisch, flighty, ecstatically gelukkig of bovenmatig gevoelig, enkel om enkelen van de uitersten te noemen die door ADD kinderen worden ervaren.
Slechte Sociale Vaardigheden: Gebaseerd op de elk van tot dusver besproken kwesties, surpising het niet die TOEVOEGEN de kinderen niet goed met peer verhoudingen gaan. Zij spreken impulsively en handelen, pronken en overheersen met gesprekken of de klassentijd, clown rond in ongepaste tijden, mist subtiele sociale richtsnoeren, kan fysisch onhandig en onhandig zijn, en vaak hun edelen op duizend dagelijkse manieren irriteren en ergeren.
Als resultaat van de het enkel beschreven symptomen en gedrag, ondervindt het ADD kind al teveel moeilijkheden in hun jong leven. Waar VOEG zou moeten niet als een "fase" toe worden beschouwd die zal zijn ontgroeid. Eerder, zouden de ouders en de opvoeders naar het elk van onderwijs en kennis moeten streven zij kunnen vinden om deze jonge geitjes te helpen door de basisschooljaren bloeien en slagen.
Ongeveer de Auteur
Jeanne Bauer is de auteur van ADD aan C3 de e-Boekjes van Jonge geitjes, die snel verstrekken, natuurlijk en gezonde benaderings TOEVOEGEN/ADHD. vindt meer informatie bij http://www.add-adhd-infoplus.com en http://www.addtoc3kids.com.
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
