Comprendre pourquoi votre enfant a été recommandée pour les essais
Vous avez reçu un appel de l'enseignant de votre enfant en expliquant qu'elle a remarqué que votre enfant ayant des difficultés à l'école. Votre enfant est de ne pas comprendre les mathématiques ou la lecture de la façon dont les autres enfants. Ainsi, elle vous demandons la permission de procéder à des tests pour savoir si il a une difficulté d'apprentissage. Lorsque cela arrive, c'est toujours une bonne idée de rencontrer l'enseignant en personne. Etre proactif est extrêmement important de votre l'avenir de l'éducation des enfants. Disposer de s'asseoir et de discuter avec l'enseignant de découvrir précisément la raison pour laquelle elle a recommandé cela. Vous mai à inclure le professeur d'éducation spéciale, comme elle mai être en mesure de de préciser davantage ce qu'ils voient à l'origine de la question à votre enfant ses capacités. Une chose que vous devez comprendre, c'est juste parce que d'un trouble d'apprentissage est remis en question, cela ne signifie pas que votre enfant n'est pas intelligent. Il signifie simplement que, pour une raison quelconque, il est soit de ne pas pouvoir accéder à ces fonctions intelligentes et n'est pas "faire" ce qui est enseigné. Or, il a de la difficulté à être mai exprimer ce qu'il a fait apprises. Une indication qu'il ya un problème pourrait être que l'enfant reçoit de très bonnes notes en mathématiques, mais sa lecture est en dessous de la moyenne. Il n'est pas la lecture au même niveau que la plupart des autres élèves de son âge à la lecture. Il ya une grande différence entre son apprentissage en mathématiques et son apprentissage de la lecture. S'il est assez vieux, il y mai être normalisée que les résultats des tests montrent également que la différence, et l'enseignant doit être en mesure de vous montrer que l'information. Vous mai ont remarqué d'autres indications à la maison, mais pensaient qu'ils étaient seulement "kid de choses". Si vous demandez à votre enfant à faire 2 ou 3 choses dans une rangée, il fait oublier la plupart d'entre eux? Lorsque vous lui poser une question, est-ce qu'il ont de la difficulté à exprimer la réponse? Sa chambre est toujours mal? Est-ce qu'il ont du mal social? Telles sont quelques-unes des questions que vous voudrez peut-être penser à en parler avec vous l'enseignant et demandez-lui si elle a des avis dans la salle de classe. Il est important de vous rendre compte que ce faisant, vous n'êtes pas mettre votre enfant, ou se plaindre de lui ou de l'étiquetage de lui comme d'un "mauvais enfant". Tu es examiner les faits de ce qui se passe réellement, ou pas, avec son apprentissage. Vous agissez dans son meilleur intérêt. N'hésitez pas à poser des questions sur tout ce que vous ne comprenez pas. Les enseignants ne sera pas pense que vous êtes stupide ou de l'insuffisance de la zone d'apprentissage peut être très accablante et à personne. Il est préférable que vous compreniez ce qui se passe dès le début. Quand les enseignants ont expliqué les symptômes à votre satisfaction, alors il est temps de savoir ce qui se passera d'ici. Posez des questions précises sur les essais, la meilleure façon d'aborder les préoccupations de votre enfant et la façon de minimiser les "stigmates" de votre enfant peut rencontrer à la suite de l'essai. Rappelez-vous, vous êtes le parent. Et tout le monde est là pour aider votre enfant. Pour plus up-to-date plain parler d'apprentissage, s'il vous plaît rendez-nous visite à www.ldperspectives.com. À propos de l'auteur Sandy Gauvin est un éducateur à la retraite qui a vu d'apprentissage ont de nombreux points de vue? que les parents d'une fille ayant des troubles d'apprentissage, comme l'enseignant des enfants ayant des troubles d'apprentissage, et en tant que défenseur de ceux qui ont un diagnostic et non d'apprentissage. Sandy part sa sagesse et ses ressources à www.LDPerspectives.com
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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