Lecture aux enfants ? Le faisons-nous Droit ?
Plaçant l'étape - la lecture est l'une des grandes poussées à la vie :
Plusieurs études sur plusieurs années dans plusieurs arrangements toutes ont montré une corrélation élevée entre la lecture aux enfants en bas âge et la compétence d'universitaire tout au long de leurs années scolaires traditionnelles. Nous tous savons à ce jour que la lecture des histoires à un enfant est une partie importante du développement précoce de l'enfant, et ainsi nous lisons à elles. Quelques parents lisent parce qu'ils ont plaisir à passer le long des bons sentiments qu'ils se rappellent ou les sentent ont eu en tant qu'enfant. D'autres lus à leurs enfants en bas âge parce qu'ils ont entendu c'est une bonne chose à faire. Encore d'autres le font pour calmer un bébé agité. Et alors il y a ceux qui ne voient pas le point. L'intention de cet article est de vous finir par penser à ce qui pourrait se produire à l'intérieur de l'enfant car vous approchez votre temps de lecture ensemble, et voit s'il pourrait y avoir quelque chose qui pourrait améliorer ce temps de qualité que vous investissez dans l'un l'autre.
Le Problème :
Le problème avec la lecture aux enfants en bas âge est que le matériel disponible est souvent joli sondage à nous, les lecteurs. Ceci fait souvent la sorte réelle de lecture d'une corvée pour nous. Compliquer ce problème est le fait que les enfants en bas âge, et presque chacun autrement, peuvent dire quand vous le truquez. Quand vous remontez ces faits, à moins que vous soyez exceptionnellement doué ou chanceux, vos enfants apprennent probablement tous au sujet de le truquer avec quelque préparation d'universitaire ils soient sortir de votre lecture. Ou plus mauvais, ils ont l'idée que la lecture alèse. Il est difficile de dire exactement ce qui continue dans des leurs têtes à ce stade, mais je dois imaginer qu'il y a de tous les deux qui le mélangent vers le haut dans leurs synapses se développantes.
Ainsi, comment adressons-nous ces problèmes potentiels ?
Il y a deux approches :
APPROCHE # 1 : Travail sur les symptômes (ne sentez pas le mauvais, est-ce qu'est ce ce qui presque chacun ) - Au-dessus-animez avec votre voix et pompe vous-même vers le haut pour l'épreuve ? semblable à la préparation de ventes et au art de l'auto-portrait-hypnosis. C'est réellement une forme très bonne de compensation et peut efficacement masquer l'ennui. Le défi est en faisant le matériel ennuyeux viennent animation traversante vivante. Si vous pouvez retirer ceci uniformément, vous serez bien. Un autre l'"masque approche du symptôme" doit improviser au point que l'histoire vous devient intéressante. Ceci prend un genre de Williams de merle de personnalité, et la plupart des personnes ne pourront pas soutenir ceci avec aucun niveau de la compétence au-dessus du long transport. Le dernier "bandaid" doit le lire vous aiment le voient ? faites lire une activité heure du coucher et employez-la pour ennuyer l'enfant pour dormir. Ceci peut avoir des conséquences imprévisibles plus tard, mais on l'a démontré pour être bien meilleur que ne lisant pas à l'enfant du tout.
APPROCHE # 2 : Travail sur la cause de racine : Choisissez le matériel que vous aimez ? pas en termes de thèmes nécessairement, mais en termes de rythme ou construction ou amusement intelligente de mot, logique bizarre. Elle est dehors là, mais vous devez la rechercher. Choisissez le matériel que les aides vous récupèrent une partie de la perspective de vos assistances et l'emploient comme plate-forme de lancement pour vous obtenir "dans" leur niveau de joie et de sensation. Une autre approche au morceau loin à la cause de racine du problème est d'écrire votre propre matériel à vos propres normes. N'ayez pas peur pour essayer ceci. Vous ne ferez pas plus mauvais que la plupart des auteurs des enfants édités.
La portée de la solution :
Puisque la cause de racine du problème est matériel ennuyeux, nous devons trouver plus de matériel stimulant qui serait également d'intérêt aux enfants qui commencent à comprendre notre langue. Dans le meilleur des cas, il ferait beau de trouver le matériel qui semble un certain raisonnable, approvisionne à la vue d'un enfant, est bien illustré, a des phrases courtes, a le vocabulaire approprié, et nous aide à nous relier à la vue de l'enfant de la vie. Ceci peut être quelque peu rusé, mais il n'est pas impossible.
Éléments de la solution - perspective :
Du point de vue de l'enfant, quelque chose qui vous intéresse qui est prose fonctionnera avant l'âge d'environ 6 mois (manuels de génie non chimique). En ce moment, développemental, l'enfant obtient toujours ses roulements, et l'acoustique qu'il obtient est entrée utile à son petit ordinateur qui assortit par les complexités de la langue à un rythme effrayant. Après cet âge, il est probablement sage de commencer à choisir les histoires aux lesquelles un enfant avec les mois 6+ de l'expérience pourrait rapporter, de son perspective empirique, ainsi il peut devenir intéressé par les thèmes pendant que ses qualifications de compréhension s'ajustent sur le charger. Je parle des phrases de short d'iwth d'histoires qui sont chargées avec les descriptions sensorielles vives et âge-appropriées et les objets communs qui peuvent être trouvés au-dessous du niveau 2-foot. Il pourrait être utile que vous marchiez autour avec un appareil-photo visuel attaché à un bâton qui peut être facilement déplacé autour d'un pied outre de la terre, et observe la vidéo résultante pour voir ce que votre assistance de cible voit, et comment elles le voient. Vous serez étonnée de voir combien de technologie structurale elles enregistrent. Cet exercice peut vous donner une norme par laquelle juger le matériel que vous pensez pourrait adapter vos assistances.
Exemples ? bon et le mauvais :
Pensez aux histoires que vous vous rappelez et avez apprécié de votre enfance. Il n'y a pas probablement un grand nombre. Pour l'ensemble plus jeune, la collection de Dr. Seuss (le chat dans le chapeau, les oeufs verts et le jambon, parole de l'OH peut vous indiquer, etc...) semble être un gagnant cohérent. Le rythme, rimer et les surprises continuent les histoires se déplacer, les phrases sont short, les idées sont simples, et la longueur des histoires est juste environ juste pour le contenu. Les parcelles de terrain et les conclusions sont parfois peu des bizarres, mais hé, peut-être qui fait partie de la magie. Pour le même groupe d'enfants en bas âge, le tracteur à chenilles très affamé est un bon choix. Est c'à ce que je me réfère comme livre de truc ? mais celui-ci est particulièrement bon parce que les phrases et les pauses de page le rendent particulièrement facile à animer, et les images sont grandes et colorées. Sans compter que le ce, le truc est réellement approprié à l'histoire. Très bien fait. C'est mon article, ainsi je peux maintenant et puis exclamer une opinion personnelle.
Les contes de fées sont un cas spécial, et dépendent probablement davantage de vos mémoires personnelles que sur n'importe quel "étalon or or". Les versions abrégées de Cendrillon, beauté et la bête et la beauté de sommeil semblent être les bonnes, malgré les concepts quelque peu peu familiers des sorcières et des marraines gâteau. D'autre part, peu de capot d'équitation rouge a tant de violations de bon sens et de telles implications sérieuses d'abandon parental que les adultes responsables courraient de cette histoire. Naturellement, cela suppose que les parents prêtent l'attention, qui va de nouveau à mon thèse originale de l'ennui étant un problème. Je peux aller l'une ou l'autre manière sur les trois petits porcs, mais vos enfants doivent être au courant des segments d'"colère, et de souffle" à accepter plus tard dans les arrangements sociaux, et ces mêmes segments conduisent à une grande et mémorable occasion d'animation.
Recommandation pour des contes de fées : Confinez les stupides au 0-6-month-old placent ainsi elles peuvent avoir l'avantage de la connaissance culturelle, mais se orientent vers plus de choix "agréables au goût" quand la compréhension commence à devenir évidente.
Car l'enfant obtient peu un plus vieux, Alexandre et le terrible, horrible, aucun bon, jour très mauvais semble travailler jaillissent. La bonne perspective, les choix appropriés de mot, amusement, assez longtemps pour devenir confortables, mais assez courte pour rester intéressants, et avec des enfants de sujets peuvent se relier à. C'est réellement près du livre des enfants idéaux, s'il y a une telle chose. Un exemple très intéressant est l'arbre donnant. Cette histoire est très bonne pour des enfants en raison de son modèle, émotions et vocabulaire, quoiqu'elle implique quelques émotions assez complexes et abstraites qui sont en dehors de la portée de leur expérience. Ces émotions sont manipulées d'une manière dont fait le travail d'histoire pour tous les âges. Génie Pur.
Commentaires de fermeture : Vous êtes responsable. Vous êtes l'autorité absolue de choix pour vos enfants. Vous devez prendre la responsabilité dans l'utilisation de cette autorité que vous avez et faire des choix au courant. Vous commandez comment alésant, inadéquat ou aliéné le matériel est que vous êtes disposé à avoir affaire avec vous-même et à transférer plus tard à vos enfants. Réciproquement, vous commandez comment excitant, intéressant, et profitable ce choix est également. Alors vous fléchissez toute l'excitation que vous vous sentez pour le matériel par votre animation. Après les phases critiques de choix et d'inflexion, la seule chose laissée pour que vous fassiez est de prêter l'attention à la façon dont le matériel est écrit et lu lui avec le rythme que l'auteur ronflait dans sa tête quand il a écrit l'histoire (si le rythme est une partie du contenu).
Kent Walters est un vétéran de la lecture à ses propres quatre enfants d'un âge jeune. Il est instruit dans les langues et la linguistique, avec une emphase dans les bases linguistiques de l'orientation et de l'arrangement mentaux. Il est passionné au sujet des avantages de la lecture aux enfants, et est sur une croisade pour soulever la conscience et pour encourager ce comportement dans tous les parents. Comme partie de cette croisade, M. Walters a déployé un couple des sites Web pour encourager la revue et la génération des livres de plus d'enfants de qualité. Il a écrit les livres de quelques enfants lui-même, dont un il donne loin comme échantillon libre sur ses sites Web, http://www.reading-to-children.com et http://www.kidsstuffnews.com
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Source D'Article: Messaggiamo.Com
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