生命レッスン-- 、持つためにありなさい
この暴露は私があなたの生命の財政バランスを持っていることのカセットを聞いている間私に先日当った。テープで、目的の設定のセミナー述べられていた著者彼はに行った。彼が明らかにしていたレッスンは頻繁に私達が目的を置くときそれ余りに、私達置き"持っていて" 同等化の部分を、それから"であり" 努力目的へ得ることの仕事を"である" 何でもする。
注意を支払えば、このメッセージに翻訳する数学のレッスンがある。明確な順序が生命へあるようにどの数学人でも言う。その順序からそれを得ればA + B = C は、及び、考えの最も簡単の圧倒的に混同しているようになることができる。そうこの同等化がから"始まらなければあったり" ない"" "持っている。"
例えば、人々は右の人に会うことの目的を置いた。それは"持っている" その彼らほしいである、従って彼らは世界が成しているその目的に得る意味を言う事を"し" 始める。彼らは棒に行く、教会に行く、働くことを行く党に行く、パートナーの話されているか、または無言の意思との学校すべてに彼らにないものが取得行く。年前に彼らは呼んだこのmindset を持つ女性を、"夫人専攻学生。" 彼らは程度を得る大学になかった; 彼らは夫を得る大学にいた。
今日の世界でこれらのタイプ人の何人か"" 女性持ち、"" 部品は科学におろす。これの1 つの明示はである本、"規則。" この本はによって"" 得る仲間を"持っていること" の目的をなるものを丁度説明することを意味する。問題は同等化はの"。" あ持っていることを理解するときこれが完全に無分別であることである
偽りなくこの生命レッスンを得る場合、あなたの生命のあらゆる面の深遠な影響を有する。あなたが最初にならなければならない及び目的の達成は続くかだれににあなたが焦点を合わせる目的今にもっぱら焦点を合わせるもはや意志。
私は、それ鳴るPollyanna を知っている。それはとても簡単に聞こえる。しかし頻繁に実際にへ最も困難であるのは簡単音響の事である。私はティーネージャーのこの騒ぎをたくさん見る。彼らは身に着けている何をあるかだれによってと彼らのアイデンティティが、何彼らの外へ向かう出現ある作成されると考える。しかし現実はであるかだれにアイデンティティが基づいていることである。
それは今ではなぜ10 を聞く普及した子供が今戦って、及び不評の子供の何人か成功した大人であるか20 年が高等学校の再結合である。この同等化を理解するとき、完全な意味を成している。それについて考えなさい。高等学校では、"普及した" 子供は既に"持っている。" 彼らは状態、よい一見、他の賞賛を有する。なぜあなたが既に持っている何かのための仕事か。
不評の子供は一方では外の世界の、内部の世界の彼らの本当のアイデンティティをない見つけさせる。そう彼らは彼ら自身に取り組むよりもむしろ外の世界が言うことをで重要である。従って、10 か20 年は道を、"ある" 今"して、" すべてを"持っていた" より大いに大きい割合で"持っている" 強制されたおろす。確かに、これは広大な概括である。仕事に時間を彼ら自身のそして"なるかける普及した子供が、" あり、合うことを試みているかだれにそれらが引きゆがめるほど悪く"持っている" ほしい不評の子供がある。例外はそこにあるが、従って規則はある。
持つことができる前にすることができるしなければならない前にあり。、あなたが得る何も十分でない。そしてあるものは何でも、沢山がありなさい。心のこれと、今日あなたのに"時間" である少しに"合う時間をに" リストする見つけなさい。それはちょうどあなたが作ることができる最もよい時間の投資であることをなるかもしれない。
版権のStaci のごまかし2002 年
生命は意味を再度成すことができる! Staci Stallings この記事の著者によって、月報のために署名しなさい。Staci による洞察力、引用、インスピレーシヨンおよび自由な小説は2 章を一度に送った! 署名するためには、空白の電子メールをに送りなさい: あなたが 経験のためによりよく感じるnewsletter@stacistallings.com!
記事のソース: Messaggiamo.Com
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