201を訓練する媒体: レポーターは彼らの宿題をした。 あなたのをしたか。
ちょうど世間の目にあっただれでもについて南に行った媒体のインタビューの物語を持っている。 「私は1時間そのレポーターに話し、使用したすべてはだった10第2サウンドバイト!」 または、「彼はXについてそれがドアで得るちょうど方法ときに従って彼がY.」チャンス述べることができるあるだった、レポーターは質問と武装した来た、そして彼が実際に彼の宿題をしたら彼が私に尋ねたいと思ったことを言った、期待するべきかどんな答えを知っていた。 準備されるようにちょうどあるべきである。 媒体の訓練は難しい質問をなくならせることができないインタビューを制御するために用具を与えることができる。 ある先端はここにある:
か。 難しい質問を予想し、あなたの答えを前もって準備するか、またはリハーサルをしなさい。 入ることをあなたの目的がインタビューのためであるもので知りなさい。 新しい情報を発表するか、またはそこに既にあるでき事か物語に反応しているか。
か。 会話型方法の急所をカバーことできなさい。 暗記してはいけない。 それはそれのように鳴る。
か。 インタビューの前にレポーターから情報を集めなさいか。
締切は何であるか。
約物語は何であるか。 ホックまたは興味の角度は何であるか。
私はいかに物語に合うか。 何がほしいと思うか。 引用か。 声明か。 インタビューか。
誰と話したか。 彼らは何を言ったか。 (これはまたの物語が先頭に立っている徴候を与える。 確実な他の被面接者はあるか。)
どんな文書を有することをまたは必要性持っているか。 (レポーターにあなたが見なかった文書があるか。 それらインタビューの前にまたは電子メールをコピーファックスしてもらいなさい。)
物語はいつ動くか。 どの位それはあるか。 (分30 TVのニュース間に大きい相違、および朝刊に長い、背景の記事がある。)
か。 小型録音する便利なレコーダーを持ちなさい。 言われることがのインタビューを録音するように、従ってコピーを有するレポーターに言いなさい。 これは彼女にではない新人知らせる。
か。 「事実調査」のレポーターの用心しなさい。 広範囲、不明瞭な質問はこうかつ、危険を伴う。 レポーターは」シナリオがまたは「か」。ここに起こることができれば何好きが「である 彼女によってが行っているものがのために明白にしなさい。 「私は尋ねていることを考えるあるか」。 それは質問を理解しないし、未来を予測できないことを是認することは良い。 インタビューの変化のコースを見つけたら、トラックでそれを思い出させなさい。 「私達がX述べ、私がそれについてのあなたの質問に答えて幸せ」。であることを言った
か。 「非公式」または何かを信じることは「非公式」。であることを言ってはいけない 事は「非公式のようなない」。
か。 使用簡単な専門用語。 主題が複雑、およびレポーターが分からなかったら、インタビューが始まる提供しなさいまたはレポーターに鍵情報のハンドアウトを与えなさい前に簡単なことばによるプライマーをトピックで。
か。 練習。 媒体の訓練に出席しなさい。 カメラのあなた自身従ってあなたが聴衆が見るものを知るのを見なさい。
簡単な作戦はの「それらに」言ったことをそれらに言おうとにしている何それらに言いそれらに、次に告げるそれらに告げる媒体のインタビューに関しては立証済みがある。 それは別の先端をもたらす。 話すことをいつ止めるか知りなさい。 多くの有害なサウンドバイトは彼/彼女が考えた後被面接者の監視が下がったときに言われた、インタビューは終わった。
ÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚©2005。 複製権所有
研修会を通して、セミナーおよび相談のプロジェクト、ナンシーの船尾MAおよびJody Hammond、MAの助けの人々のたくわえは意識したコミュニケーションおよび精通した媒体の技術によって接続した。 800-280-2666でまたはhttp://www.onthespotmediatraining.comの網で訓練している彼らは伝達・表現力および媒体のために達することができる
記事のソース: Messaggiamo.Com
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