ピアノGHD シンドロームは何であるか。
映画、Groundhog 日を覚えているか。このすばらしい映画では、フィルConnors (ビルMurray) TV の天気予報係は- Groundhog 日を、何回もそして再度同日再び体験する。彼が、彼は翌朝目覚め、それはGroundhog 日もう一度である。これは彼が学び、育つことにするまで続く。彼がする彼を先に動く及び彼自身に集中するかわりに他の助力に彼の努力を焦点を合わせ始める後やっと新しい日に覚醒させなさい。
Groundhog 日シンドローム(かGDS は) 私が先に動くかわりに同じ歌同じ少数の及び勉強の新しい技術及び歌何回もし続けたいと思う学生のために使用する言葉である。
学生全員がすることを愛する好みの歌を開発する間、他はスタックしているなる。ほとんどの学生のための、これは一時的な事、ちょうど記憶から学んだ美しい歌を表す。これらの学生が友人の家のピアノまたは彼らの祖父母で坐るとき、彼らの友人や親類に印象づけるために彼らの好みの部分をする。多くの学生は、例えば、すばらしい歌であるBeethoven の毛皮Elise をすることを学ぶ。彼らはそれを何回もするが、また先に動き、音楽の新しい部分をし、楽しむことを決定している。偽りなくしかしGDS がある学生は遊ぶために学ぶために非常に懸命に働いた全世界の好みの部分をするためにだけ続けたいと思う! それらは多くの他の音楽がそれらに示されてもいかにそれをしためにだけ続けたいと思う。
穏やかから厳しいに変わるGDS の3 つの段階がある。
穏やか: 親は音楽をの親か子供の好みの一種含んでいる子供のピアノの教師に楽譜集を持って来る。彼らは教師に親がまた遊ぶために学びたいと思うこの本を使用するように頼む。音楽的な旅行のそれらを導くのに親はそして子供のレッスンの教師を支え、彼らの子供を経験および専門知識を使用することを許可した教師を励ます。ここに親は公正な人間であることである。それらはピアノについて刺激され、音楽の好みの様式と同様、子供とこれを共有したいと思う。私達のほとんどは穏やかな場合GDS を持っている。従ってこの段階は常態へきれいな終わり実際にである。
適当: 親は子供のピアノの教師に楽譜集の積み重ねを持って来、ことを教師の使用これらそしてこれらの材料ただ主張し。時々これは親が新刊書を購入したいと思わないので起こる。但し、本は頻繁に子供の技術および能力に適切でない。この練習は教師ができるものをに巨大な限定を達成置く。それは主張のようことの子供の公共図書館からの同じ3 冊の本からの唯一に点検毎週である。完全な図書館の使用のように、ピアノの教師を学生に適切な利用できる避けるGDS をそれらが大いにより速く進歩するのを助け、材料の全体範囲を選ぶことを許可することは。
厳しい: 親はレッスンのための新しいスタジオにそれらが前の教師と幸せでないのでより古い子供を連れて来る。親はことを新しい教師の使用頻繁に子供の技倆基準のために適切でない特定の楽譜集主張する。時々、これは親が実際にこの楽譜集を好み、これらの部分自身をすることを学んでいるので起こる; 他の時間それは本の歌の1 つを学ぶことを子供が、大きい難しさと、どうにかしてので起こる。歌は印象的であり、学生は最後の演奏会のそれをし、それらは今年の演奏会のそれを再度したいと思う。但し、学生は基本的な技術を習得しないし、より新しい材料を学ぶことを抵抗しない。このGDS は勉強へ子供(および親は) 本当の進歩をするのに必要とされる主技術および概念を逃すことができるように巨大な障害である場合もある。
"私は決して愚か!" 何もしない
今おそらくよく考えている、"、私しないそれのような何も!" ある、すべてが時々付けられて得る私達真実は湧き出る。私達は私達自身GDS が近視と来るのでどうしてもそれを見ることができない。石に地上によって方法しかしランニングにトンネルを掘る少しgroundhog のように私達が実際に偽の目的にそう夢中で集中どこでも得ないができたり、代りに付けられて得ること及び業積の錯覚を持っているしか終えない。時々私達は決勝線が実際にそこにない私達を長時間無駄にすることを終えるために思慮深く使用したかもしれない想像でき。これはピアノの教師が一貫した長期勉強の成長を達成する毎日、段階的な学習過程かに学生を焦点を合わせることによって、助けることができるところである。こうすればでは、子供はそれらを寿命持続させ、子供および孫と彼らのギフトを共有することを可能にする本当音楽進歩をすることができる!
親がピアノ(及び生命) の実質の目的が新しい毎日何かを学ぶことであることを覚えていることは重要である! あなたがする必要があるすべては独自に動くため前方に育ち、強い基礎あなたの子供の造りを助け、支えるべきである。ピアノの教師の目的は確信した、独立した学習者に育つのを子供が助けることである。
版権2005 年、シンシアMarie VanLandingham
シンシアVanLandingham は彼女がずっと20 年間ピアノを教えているキーボードスタジオ、フロリダの所有者及びTallahassee のTallyPiano である。彼女は音楽家のアメリカの大学、ピアノの教師の国民ギルド、教育のフロリダの州立大学の大学の卒業生、およびTallyPiano 企業の大統領、LLC のメンバーである。彼女のウェブサイトを訪問し、http://www.tallypiano.com で彼女の元の構成を自由にダウンロード できる
子供が彼らの夢を達成するのを助けるのにシンシアは音楽、芸術、科学および文献の使用の代表団の子供のための一連の刺激的な本の著者、またである。どんなピアノのレッスンが子供が理解容易にできる楽しみの方法ですべてに約あるか見つけるためにピアノ学生のための彼女の説明されたシリーズは、小熊座のピアノAdventures!TM 音楽的な冒険のこれらの物語の取得若いピアノ学生呼ばれ驕B
これらのまた彼女の自由なインターネットの時事通信を予約購読 できるcindy@tallypiano.com のすばらしい本の電子メールシンシアについてのより多くの情報のために、ピアノは重要である!
TallyPiano のスタジオ: (850) 386-2425
ホットライン: (850) 264-7232
記事のソース: Messaggiamo.Com
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