Violino Di Suzuki Contro Il Violino Tradizionale
Il metodo del violino di Suzuki è venuto dominare il senso che il violino è insegnato in America e durante gran parte del mondo. Accenni il metodo del violino di Suzuki agli educatori di musica ed otterrete una varietà di risposte. Mentre è comune per alcuni insegnanti agli elementi della miscela del metodo del violino di Suzuki con il metodo tradizionale altri insegnanti amano o odiano il metodo di Suzuki. Esaminiamo il violino di Suzuki contro il violino tradizionale qui sotto.
Il metodo di studio del violino di Suzuki dà risalto ai modi passivi di imparare - guardando ed ascoltando. Prima dell'aggancio nello studio convenzionale, gli allievi del violino di Suzuki sono esposti alle registrazioni del prime ed alle parti che successive giocheranno, così come le registrazioni delle prestazioni grandi dal repertory classico generale. Ciò continua quando gli allievi cominciano lo studio convenzionale e mentre progrediscono. Le registrazioni sono giocate come "musica della priorità bassa", per le ore ogni giorno ed ai livelli del volume basso. Qui, pensare è che l'esposizione alle registrazioni sia simile all'effetto dell'immersione che si presenta naturalmente nel corso di aquisizione primaria di lingua. Lo studio riuscito è aumentato tramite esposizione ripetuta prolungata. Gli allievi del violino di Suzuki sviluppano un modello interno della musica da studiare. Memorizzano la musica ed interiorizzano le sfumature del passo, del tono, della sincronizzazione, dell'articolazione e dei dynamics dimostrati nelle prestazioni registrate.
Lo studio tradizionale del violino favorisce un tipo di addestramento che virtualmente ignora i metodi imparanti passivi. Mentre gli allievi possono essere consigliati a ascoltare le registrazioni del repertory più avanzato giocato dagli artisti di concerto o dalle orchestre di symphony, gli allievi d'inizio non sono dati generalmente l'occasione ascoltare le registrazioni delle parti d'inizio che sono o studeranno.
Il violino di Suzuki comprende il modo passivo nel codice categoria. Prima che gli allievi del violino di Suzuki ricevano mai il violino, osservano altri che stiano facendo che cosa finalmente faranno. Anche dopo la ricezione ed il funzionamento con il violino, continuano a osservare altri nei masterclass che si regolano e nelle lezioni del gruppo. Mentre, le lezioni più tradizionali del violino sono modellate su un ambiente di isolamento. Quando gli allievi si interagiscono, la concorrenza fra i diversi allievi è usata spesso come mezzi per motivarli. Le tecniche imparanti cooperative sono trascurate o ignorate. Con un--un sul modello, gli allievi non ottengono molta occasione studiare e giocare la musica con i pari.
Il metodo del violino di Suzuki comunica le abilità tecniche state necessarie per giocare il violino in un senso che ha somiglianze con il metodo usato nelle arti martial asiatiche tradizionali. Ci è attenzione meticolosa alla forma, particolare ed il movimento ed esso è insegnato solitamente da un padrone che è stato passato le abilità da altri padroni. Suzuki ha formulato una tecnica altamente originale del violino che è radicale e notevolmente efficiente. Ha diffuso queste idee agli insegnanti e gli allievi sotto forma di "l'istruzione indica" - le descrizioni specifiche, ogni occuparsi di singola funzione della tecnica e le esercitazioni suggerite per la relativa padronanza. Nel corso dello studio di rinnovamento del violino, Suzuki ha migliorato drammaticamente il senso che il violino è acquistato padronanza di tecnicamente.
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Fonte dell'articolo: Messaggiamo.Com
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