Est-ce que Erreurs Communes D'Écriture - Ceux-ci Vous tiennent En arrière Du Succès D'Écriture ?
Pendant les années que j'avais enseignées à écriture et avais participées aux sessions de la critique des auteurs, j'ai vu un certain vrai talent. Il y a des auteurs qui produisent une telle prose de scintillement que vous savez que la publication est seulement une question de temps.
Il y a d'autres qui ont des idées merveilleuses, les parcelles de terrain et animé terribles caractère-mais qui peut ne jamais voir leur travail dans la copie. La raison ? Elles font une ou plusieurs erreurs d'écriture qui feront jeter un rédacteur leur écriture de côté. Souvent, quand ces erreurs sont portées à la connaissance de l'auteur, elle fait des commentaires comme 'je ne peux pas croire que je n'ai pas pris cela!' ou 'non de l'OH, je me sens si stupide '.
Il est si facile de voir erreurs quand ils sont précisés à nous-mais il est également trop facile lointain de continuer pendant des années faisant la même chose si nous ne sommes pas alertés au problème.
Voici certaines des erreurs d'écriture les plus communes. Lu par elles pour voir s'il y a un indice ici au sujet de ce qui pourrait vous arrêter d'obtenir 'oui !
Erreur-Grammaire, épellation et ponctuation techniques
1. Change au temps.
Les débuts d'auteur au présent glisse alors dans le passé ou vice versa. Parfois ceci se produit seulement une fois pendant la scène ou l'histoire ; parfois les temps commutent dans les deux sens complètement. Bout : Tout à fait souvent ceci se produit après que l'auteur soit entré dans le présent pour montrer les pensées du caractère. Par exemple : Laura a fonctionné en bas des étapes. Elle l'a ombragée des yeux et a regardé fixement en bas de la route. Il y avait une plume de la poussière à la courbure. Est-il ce merle ? Se rappellera-t-il me ?
Elle emballe au loin pour rencontrer la voiture, son coeur sautant. 2. Change chez la personne.
L'auteur commence chez la troisième personne glisse alors dans la première personne : Laura était incroyablement heureux. Elle n'avait jamais compté revoir le merle. Maintenant il était ici, semblant plus grand et plus beau que jamais.
J'ai volé dans ses bras. "merle ! Vous êtes ici!"
"Laura, 'il a reconnu raidement. Il n'a pas renvoyé ma étreinte. Souvent ceci se produit aux moments dramatiques ou émotifs, quand l'auteur tend à identifier plus fortement avec le caractère de point de vue. Parfois, comme avec des changements de temps, il suit l'utilisation des pensées du caractère.
3. Abus de l'apostrophe
C'est une erreur incroyablement commune. Si votre manuscrit est poivré avec des apostrophes dans l'endroit faux (ou vous les omettez tout à fait) que vous ne créerez pas une bonne impression. Certains semblent penser que chaque fin de mot dans des 's devrait faire obtenir une apostrophe dans lui-ainsi vous les constructions impaires comme ceci : Laura a identifié la valise. Il était son tout exact, avec lui est agrafe cassée. Elle l'avait l'habitude pour stocker toute la lettre du merle à elle. En particulier, apprenez à différencier entre le pronom possessif son et la contraction qu'elle est. Le pronom possessif n'a jamais une apostrophe. (elle a identifié sa agrafe cassée.) La contraction qu'elle est (qui est abréviation elle est ou elle a) a toujours une apostrophe. Il est tout à fait facile d'établir qui est quel - si vous pouvez substituer la forme plus longue 'qu'elle était ou 'elle l'avait, puis emploie est. Si vous ne pouvez pas substituer ces expressions, alors vous employez le pronom possessif qui n'exige pas une apostrophe.
4. Épellation.
Votre première ressource est le contrôle de charme sur votre ordinateur. Cependant, ceci ne reprendra pas tout-si vous avez rendu un typo qui est également un vrai mot (tel que la dactylographie 'rencontrée 'au lieu du 'rassemblement ') que le contrôle de charme ne le prendra pas. Ni il prendra l'utilisation de l''plage 'au lieu du l''hêtre ', puisque tous les deux sont de vrais mots. Si vous savez que l'épellation est une faiblesse, essai pour obtenir un ami qui est un correcteur orthographique fort pour vérifier votre travail.
Erreurs dans le modèle
1. Tête-houblonnage.
L'auteur décide qu'il serait gentil si le lecteur pourrait être privé à ce qui continuait dans chacun esprit, ainsi des houblon gaiement d'une tête à l'autre. (j'ai vu des histoires avec une demi-douzaine de points de vue en une page.) Parfois cela fonctionne a fait le lecteur connaître ce qui continue dans les esprits de deux caractères dans une scène, mais employer ceci très soigneusement ou vous pouvez perdre votre lecteur. Vous entrerez un poinçon beaucoup plus émotif dans votre travail si vous laissez le lecteur 'devenu 'votre caractère de point de vue, voyant tout (et sentant tout) d'un point de vue de la personne.
2. Abus de 'As?', '... As?' et '... ing '
Vérifiez votre travail pour s'assurer qu'il n'est pas arrosé avec les phrases par lesquelles commencez 'As?' ou '... l'ing 'mots, ou celui ont 'comme joindre deux actions. Habituellement ceci a l'effet de ralentir le pas et de placer le lecteur à une distance. La construction de participe ('... mots d'ing ') a une saveur particulièrement d' amateur une fois placée au début d'une phrase. Quand vous pouvez, des solutions de rechange d'utilisation.
3. Abus des qualificateurs
Certains auteurs aiment employer les doses libérales de mots comme 'très ', 'extrêmement ', 'assez ', 'légèrement 'et ainsi de suite. Ceci affaiblit votre écriture. Employez les verbes forts à la place. Plutôt que 'il était extrêmement heureux ', parole 'qu'il a été enchanté '; au lieu de 'a légèrement gêné 'la parole 'irritée 'ou 'a contrarié 'ou 'furieux, selon le degré d'ennui !
4. Récit mat ou surélevé.
Il y a un bon nombre de raisons de ce un-quelque d'eux s'adapter dans des problèmes arpentants (voir la section suivante) aussi bien. Cependant, si votre écriture semble plate, regardez ces choses : Commencements réitérés de phrase. Quand vous mettez à jour votre travail, montre pour trop de phrases commençant par 'lui ', 'elle ', ou 'I '.
Structure de la phrase réitérée. Ceci peut s'appliquer n'importe où en votre texte. Dans le dialogue, il pourrait être que vous employez le même modèle tout le discours + étiquette + action de time-e.g. : "je ne pense pas que je peux faire qu'en ce moment," elle a dit, marchant à la porte, et "laissez-moi seul," elle a hurlé, en le frappant sur le bras.
Structure de la phrase excessivement formelle et correcte. Les gens ne pensent pas dans des phrases formelles et ils parlent souvent dans des fragments de phrase. Laissez votre texte refléter ceci. Erreurs en traçant et en arpentant
1. Commencer trop tôt ou avoir trop de description dans les premières pages.
Ne vous sentez pas doivent expliquer tout au lecteur dans les deux premiers page-ou même au premier chapitre. Oui, vous devriez la rendre facile pour le lecteur d'identifier avec le caractère principal, et ce des moyens donnant un certain convenable détail-mais n'estimez pas que vous devez donner une description détaillée derrière de ce que le caractère ressemble et les longues-winded descriptions de tout qui ont amené à la situation actuelle. Tissez les détails dedans à convenable tache-et jamais à la décharge dans trop d'information immédiatement.
2. Arpentez trop lent
Le pas devrait être commandé par des scènes. Créez les scènes avec l'abondance de l'action et du conflit, puis les choses lentes vers le bas laissez le caractère (et le lecteur) attraper son souffle en employant une 'suite '- le lendemain d'une scène, où le caractère décide quoi faire après. Si vous devez accélérer des choses, maintenez la suite courte. Si vous voulez ralentir des choses vers le bas, augmentez la longueur de la suite.
Si votre histoire semble toujours traîner, regarder ces autres choses :
La longueur de vos phrases (trop de longues phrases ralentissent le pas)
La quantité de description (trop fleurie ? Trop diffus ? Ne pas permettre au lecteur d'apporter leurs propres expériences et connaissance à la scène ?)
La manière vous manipulez le dialogue (faites vos phrases formelles d'utilisation de caractères excessivement ? Vous employez trop d'étiquettes de la parole ou vous avez trop de récit entre les échanges du dialogue ?)
Votre utilisation des retours en arrière. Les retours en arrière ralentissent toujours le pas. Ils arrêtent la marche avant de l'histoire tandis que le caractère se rappelle quelque chose qui se produit dans le passé.
La quantité de pensée faite par le caractère de point de vue. Elle chauffe l'excédent ce et l'excédent d'agonises qui jusqu'au lecteur est prêt à crier. Pensez : action ! 3. Manque de motivation crédible.
Elle est péniblement évidente quand l'auteur force les caractères pour agir simplement parce qu'est ce ce que la parcelle de terrain dicte. Traitez vos caractères comme de vraies personnes. Permettez-leur de se comporter et réagir d'une manière dont convient à leurs personnalités. (par exemple : ne laissez pas votre héroïne n'agit pas juste ainsi vous pouvez la placer dans le péril, quand n'importe quel être sensible d'humain hurlerait pour l'aide ou fonctionnerait comme l'enfer.) Ne risquez pas jamais d'avoir votre lecteur disent dans le dégoût 'comme si elle ferait vraiment cela!'
4. Inscription du point de vue d'un adulte dans une histoire d'enfants
Beaucoup d'adultes pensent qu'ils voudraient écrire pour des enfants. Cependant, ils oublient que les gosses identifient avec d'autres gosses. Vos jeunes lecteurs ne veulent pas regarder dessus du point de vue d'un adulte quand le caractère principal est impliqué dans l'action. (demandez : à qui histoire est ceci ? L'adulte ou l'enfant ?) Apprenez à regarder par les yeux d'un enfant. Tracez votre histoire entière du point de vue d'un enfant.
5. Trace qui vont nulle part.
Prenez garde 'tranche des histoires de vie 'qui sont essentiellement des scènes plutôt que des histoires. Votre histoire devrait avoir un commencement, un milieu et une extrémité. Il devrait y avoir de croissance de conflit et de caractère. Assurez-vous qu'il y a une question d'histoire (votre lecteur continue à tourner des pages à pour découvrir si la héroïne obtient son homme (ou comment elle l'obtient) ou si jeune Jack réussit à découvrir ce qui causait les bruits mystérieux la nuit ?.)
Erreurs dans l'édition et le polissage
1. Ne pas laisser assez de temps d'éditer.
C'est le problème du numéro un avec le travail non seulement des débutants mais des auteurs à tous les niveaux. La tentation de passer rapidement par cette ébauche l''une fois passée 'ainsi que vous pouvez l'obtenir dans le courrier accable presque.
PAS . Laissez vos histoires courtes pendant une semaine. Laissez vos romans pour au moins un mois-le plus long le meilleur. Vous devez voir votre travail avec les yeux frais. Si vous avez juste fini votre histoire, vous êtes lointain trop près d'elle pour être objectif. Vous vous feriez une faveur pour l'envoyer dehors à quelques lecteurs soigneusement choisis quand vous finissez, avant que vous la regardiez même encore.
2. Problèmes de traçage finis d'annotation.
Il est plus facile de fixer des erreurs dans le modèle que pour fixer tracer des problèmes. Si vous frappez des problèmes avec la parcelle de terrain, elle peut signifier récrire de grands gros morceaux du livre. C'est douloureux, ainsi les auteurs l'évitent autant que possible. Ils deviennent 'aveugle 'à leurs propres erreurs davantage parce qu'ils ne veulent pas faire face à la douleur d'un structural éditent que parce qu'ils n'identifient pas les problèmes.
Le meilleur remède pour ceci doit se demander : 'je plutôt obtiendrais un rejet d'un rédacteur en raison des problèmes que je peux me voir, ou fixez-les maintenant et ayez une meilleure chance d'obtenir une acceptation?' Bien plus convenable : 'je veux des critiques pour préciser les problèmes avec la parcelle de terrain après que le livre soit édité, ou pour les fixer moi-même maintenant?'
Ce sont justes quelques unes des erreurs communes que les auteurs font. Si vous appartenez à un groupe de critique, ou à vous travail d'échange avec un autre auteur, essai identifiant ces derniers et d'autres erreurs dans le travail de chacun.
(c) Copyright Marg McAlister
Marg McAlister a édité des articles de magazine, des histoires courtes, des livres pour des enfants, des ezines, le matériel promotionnel, des lettres de ventes et le contenu d'enchaînement. Elle a écrit 5 cours d'éducation de distance sur l'écriture, et son aide en ligne pour des auteurs est populaire partout dans le monde. Engagez pour le tipsheet de ses auteurs réguliers à http://www.writing4success.com/
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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