Implicación parental en el aprendizaje
Si los niños atienden a escuelas privadas públicas o, se benefician cuando los padres hacen implicados en su educación. Según el instituto nacional para la instrucción, cuando los padres u otros miembros de familia leyeron con frecuencia a los niños que entraban en jardín de la infancia, esos niños estaban en una ventaja distinta sobre los niños cuyas familias leyeron a ellos menos a menudo.
El estudio longitudinal de la niñez temprana encontró que eso los “niños que fueron leídos por lo menos a tres veces a la semana por un miembro de familia eran casi dos veces tan probables anotar en el 25 por ciento superior en la lectura que los niños que fueron leídos menos de tres veces una semana.” El estudio también encontró el, de los niños que fueron leídos por lo menos a tres veces a la semana:
* el 76 por ciento había dominado la relación del letra-sonido al principio de las palabras, comparadas al 64 por ciento de los niños a quienes fueron leídos menos de tres por una semana,
* el 57 por ciento había dominado la relación del letra-sonido en el final de palabras, comparado al 43 por ciento a el cual fueron leídos menos de tres por una semana,
* el 15 por ciento tenía habilidades del reconocimiento de palabra de la vista, comparadas al 8 por ciento a el cual fueron leídos menos de tres por una semana, y
* el 5 por ciento podría entender palabras en el contexto, comparado al 2 por ciento que fue leído a menos de tres veces a la semana.
El impacto positivo de la implicación parental en el aprendizaje no termina con jardín de la infancia. Tener una variedad de materiales de lectura disponibles en el país ayuda a más viejos niños con habilidad de la lectura. El gravamen nacional del progreso educativo (NAEP) encontró que, entre estudiantes en el cuarto grado, “el 68% de los estudiantes que tenían tipos tres o más diversos de materiales de lectura en el país se realizaron en el nivel perito, mientras que los estudiantes que tenían dos o pocos tipos de material de lectura en el país se realizaron en el nivel básico. Los estudiantes que tenían 4 tipos de material de lectura en el país realizaron el más alto.”
Semejantemente, estudiantes que discutieron sus estudios y que hablaron de lectura en el país tenían mayor habilidad de la lectura que los que no lo hicieron. E influenciaron a los estudiantes de todas las edades que consideraron regularmente los padres y a otros miembros de familia que leían en el país positivamente.
Además de tener una variedad de materiales de lectura disponibles en el país, discutiendo la lectura, y el ajuste un buen ejemplo leyendo, allí es un número de maneras que los padres pueden crear y consolidan un ambiente de aprendizaje del hogar. Aunque los profesores impliquen a padres en Schoolwork (EXTREMIDADES) el programa de la red nacional de las escuelas de la sociedad en la Universidad John Hopkins se dirige a los profesores, él incluye un número de estrategias excelentes que los padres puedan ejecutar para hacer activos en la educación de sus niños.
Comunique: Comunique regularmente con el profesor, vía conferencias del padre-profesor, revisiones semanales del progreso, o revisiones de la preparación. Hable con el niño, y haga que compartan sus experiencias del schoolwork y del día escolar.
Voluntario: Ofrézcase voluntariamente para ayudar hacia fuera en la sala de clase o en otras actividades de escuela.
Diríjase el aprendizaje: Precise los acoplamientos entre el schoolwork y las situaciones de la vida real. Vaya en las excursiones de la familia que refuerzan los conceptos que son aprendidos en escuela.
Según la asociación de la educación nacional, la implicación parental en el aprendizaje es crucial. Como evidencia, citan los resultados siguientes de la investigación en la implicación parental:
* Cuando los padres están implicados en la educación de sus niños en el país, mejoran en escuela.
* Y cuando los padres están implicados en escuela, los niños entran más lejos en escuela - y las escuelas que van a son mejores.
* La familia hace contribuciones críticas al logro del estudiante del pre-entrenamiento a través de High School secundaria.
* Una ambiente familiar que anima el aprendizaje es más importante para el logro del estudiante que renta, nivel de la educación o la situación cultural.
* El logro de la lectura es más dependiente en actividades de aprendizaje en el hogar que en matemáticas o ciencia.
* La lectura en voz alta a los niños es la actividad más importante que los padres pueden hacer para aumentar la ocasión de su niño del éxito de la lectura. El hablar con los niños sobre los libros y las historias leyó a ellas también apoya el logro de la lectura.
* Cuando los niños y los padres hablan regularmente sobre escuela, los niños se realizan mejor académicamente.
* Tres clases de implicación parental en el país se asocian constantemente a un logro más alto del estudiante: activamente organizando y supervisando el tiempo de un niño, ayudando con la preparación y discutiendo materias de la escuela.
* Cuanto anterior la implicación del padre comienza en el proceso educativo de un niño, más de gran alcance los efectos.
* Los resultados positivos de la implicación parental incluyen el logro mejorado del estudiante, el ausentismo reducido, el comportamiento mejorado, y la confianza restaurada entre padres en enseñar de sus niños.
¡Hay muchas maneras que los padres pueden hacer implicados en la educación de sus niños - la cosa importante es llegar a estar y permanecer implicada!
Sobre el autor
Brent Sitton es el fundador de http://www.DiscoveryJourney.com, que tiene herramientas de aprendizaje caseras para los padres. Las reseñas de libro de los niños incluyen ejemplos del rasgo de carácter y actividades de aprendizaje. http://www.discoveryjourney.com/homelearning.htm
Artículo Fuente: Messaggiamo.Com
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