小儿童，语言和神话
我们的儿童在成长过程中的双语加拿大法国的一部分？ QuÃÆ'ƒÀSA公司©守则。 “那很好”，说每一个人。 “虽然他们可能会开始发言后 因为他们是在一次学习两种语言，他们就会赶上来。“那么实际上，这个根深蒂固的观念，双语儿童学习语言慢，实际上是一个神话！令我们感到意外和高兴 学习，研究的发现，双语儿童不晚于语言学习单语的儿童。我们的第一个孩子参加了一个关于婴儿语言学习麦吉尔大学进行的出 MontrÃÆ'ƒÀSA公司©报，QuÃÆ'ƒÀSA公司©贝克加拿大。有它向我们解释，研究发现，在一个孩子的语言差异收购 而另一个非常大。有些孩子说话早，一些再说。和语言的双语儿童的收购范围是一样大的作为单语的儿童，统计范围 speaking.Although这些研究成果还比较新，我能够找到一个在互联网上的文章对此，纳西教授弗雷德麦吉尔大学写入 http://www.earlychildhood.com/Articles/index.cfm?FuseAction=Article&A=38，肯定了我们已经口头告知。此外，不要把它视作少数的例外，教授纳西双语 表明，有许多是因为许多儿童成长过程中有双语成长monolingually.So放心，神话是错误的，以下是真：双语儿童没有延迟 语言习得。学习一个以上的时间是不难的语言小children.Bilingual孩子们掌握两种语言一样好one.More多的家长是相信的好处 暴露自己小的孩子外语。这导致了录像，书籍，音乐和婴儿和学龄前儿童，旨在计算机软件最近发生的爆炸，使它们暴露于另一种语言。为了 例如，在http://www.kiddiesgames.com网站免费电脑游戏，让婴儿和讲英语的环境，学龄前儿童的学习和实践法国和Spanish.The最明显的好处，一个是 由研究证实，是揭露婴儿一门外语可以帮助他们掌握外语的以后。在证据充分的，但很容易让书在婴儿大脑发育“怎么回事 对在那里？“，作者莉莎艾略特解释说，婴儿是能够听到世界上任何一个语言的声音。但是，这种能力是受”使用它或失去它“现象。如果 婴儿是不会受到外国的声音，她就失去了分辨能力的声音。例如，在368页，她报告：ÃÆ'à ¢ â，¬ Å ¡ ÀSA的«婴儿'的能力歧视 外国讲话的声音开始减弱，早在6个月以下。到这个年龄，英语学习的婴儿已经失去了一些能力，仍然存在于4个月，歧视某些德国或瑞典 元音。外国元音音素是第一个排序去。然后，由10个或12个月，在去的能力，歧视外国辅音，如/转/'s和/升/的为日本婴儿或印地文辅音 英语学习infants.ÃÆ'à ¢ â，¬ Å ¡ ÀSA公司»另一个暴露的儿童至另一语言，开始得到承认的利益，是提高他们的水平在小学 语言。它可能是在清理多国语言的大脑，大脑活动提供在语言和语法overall.So下一次您的婴儿有机会更深入的能力，才能接触到一 在适当的乐趣设置外语（这是怎样的一切活动应提交给婴儿，不是吗？），然后抓住机会！这篇文章，爱玛莱斯，生产和收买的免费在线作者
文章来源: Messaggiamo.Com
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