왜 다른 아이들이 당신의 아이를 거절하고 있는지
소개
건강한 동료는 관계를 발전시켜 아이의 정상적인 발달을 위해 긴요하다. 동료 관계는 긍정적인 성숙한 조정 및 행동의 중요한 예언자이기 위하여 확인된. 친구를 찾아내기에 있는 어려움은 낮은 자부심의 감각으로 이끌어 내고 이 감각은 성년으로 보통 계속한다.
빈약한 사회 기술을 가진 아이들은 직무 태만, 학문적인 underachievement의 위험한 상태에 이고, 학교는 그만둔다. 비록 inattentiveness, impulsiveness 및 침착하지 못함이 성숙한 생활로 자주 지속하더라도, 이 문제는 더 적은 중요성 아이가 더 오래된 되는 때 이다. 그들이 성숙을 도달하기 때문에 오히려, 주요 어려움 ADHD 환자 실전은 다른 사람과 적합하게 상호 작용하는 그들의 무능력 이다.
ADHD 아이들은 수시로 생활에 있는 성공에 근본적인 사회 기술이 결여된다. 이 아이들은 사회적으로 적합하지 않을 수 있고, 개인간 기술의 그들의 부족은 그(것)들에게 어려움의 군중을 일으키는 원인이 될지도 모른다. 더하여, 유년기에 있는 친구와 가진 긍정적인 관계는 긴장에 대하여 긴요한 완충기를 제공하고 심리학과 정신질환에 대하여 보호하는 것을 돕는다. ADHD 아이들은 이 긍정적인 상호 작용이 결여되고 다수 정신적 문제의 위험한 상태에 이렇게 이다.
ADHD 아이들의 아마 60%는 동료 거절로 고통받는다. ADHD 아이들은 동료에 의해 활동에 있는 가장 친한 친구, 협동자, 또는 seatmates이기 위하여 보다 적게 수시로 선택된다. 아이들이 더 오래된 성장하는 때, 그들의 사회적인 문제는 더 나쁘게 되는 것을 보인다. 그들의 부적당한 행동은 더 사회적인 거절로 이끌어 내고 다른 사람과 적합하게 관련되는 그들의 무능력을 약화시킨다. 장기에는 성공적인 경력을 찾아내고 유지해 이 아이들 확률이 높다 어려움이 있기 위하여. 이것은 사회적인 적성이 성숙한 세계에 있는 경력 그리고 관계를 만들기 끊기 수 있기 때문에 의외 이지 않는다.
빈약한 동료 관계의 원인
ADHD 아이들은 그들의 동료에 의해 자주 싫어하거나 무시된다. 아이를 인기가 없는 하는 모든 요인을 결정하는 것은 어렵다, 그러나 자주 표시하는 공격을 아이들 또는 부정적인 행동은 그들의 동료에 의해 거절되 경향이 있다.
Impulsivity와 침략
ADHD 아이들은 다른 아이들 보다는 충동 공격적이어 경향이 있다. 교사는 ADHD 아이들의 사회적인 상호 작용이 수시로 다른 사람을 싸우고 중단하는 포함한ㄴ다는 것을 관찰한다. 이 아이들은 다른 사람 보다는 더 강렬하 사회적 배경에서 부적당하게 행동한다. 예를 들면, ADHD 아이들은 부적한 시간에 고함치고기, 돌아다니고 말하기 위하여 확률이 높다. 그들은 또한 놀이를 지배하고 싶 경향이 있고, 업무 행동 떨어져에서 관여시키고 동료의 놀리는 및 육체 떠밀에서 더 많은 것을 관여시킨다. 이것은 동료 거절의 과정을 설치했다.
학문적인 문제
ADHD 아이들은 학교에서 수시로 잘 하지 않는다. 빈약한 학교 성과는 사회적인 거절 그 자체로 귀착되지 않는다. 그러나, 아이가 그의 학문적인 어려움에 반응하는 방법은 부적당한 사회적 행동에 공헌할 수 있다. 교실 일 지정에 관여시킬 수 없는 아이들은 수시로 그들의 동료를 혼란시키고 자극한다.
부주의
ADHD 아이들은 지탱한 주의를 가진 어려움이 있다. 주의에 있는 적자는 ADHD 아이들의 공격, 충동 적이고, 및 과민한 행동은 별도로 동료 거절과 관련있는 것을 보인다. 이 아이들은 더 쉽게 지루하게 했다 다른 아이들 보다는 된다. 그 결과로, 그들은 교실에서 혼란을 일으키게 되기 위하여 확률이 높다.
ADHD 아이들은 그들의 행동을 조절하고 그들의 행위를 바꾸기에 있는 상황이 요구하는 때 어려움이 있다. 그들은 사회적인 큐의 규칙을 암호로 고쳐 쓰고 되부르는 그들의 기능을 제한하는 명백한 사회 인식 적자가 있다. ADHD를 가진 아이들은 게임과 다른 활동에서 다른 사람에 더 적은 주의를 구두로 지불한다.
많은 ADHD 아이들은 사회적으로 적합하지 않는다 알고 있다. 동료 관계에 관하여 염려하거나 무서운 아이들은 효과적인 방법에서 행동하기 확률이 낮다. 이 아이들은 동료 상호 작용에서 철수하고, 이와같이, 합격과 친교를 얻는 그들의 기능을 제한한다.
아이들은 동료에 의해 다를 것처럼 보일 때 거절된다. 상사성은 사회적인 합격을 육성시킨다. ADHD 아이들이 다른 아이들 뿐만 아니라 사회적인 실마리를 배우지 않기 때문에 이상한 것과 같이 전망되 경향이 있다.
나쁜 행동
당신의 아이의 사회적인 성공에 열쇠의 한개는 적당한 행동이다. 당신의 ADHD 또는 괴상한 아이가 자주 무례한 행동을 하는 경우에, 그것은 부모로 당신의 아이에게 가르치는 당신의 의무 그의 행동을 개량하는 방법 이다.
당신의 아이가 공격적 또는 도전인 경우에, 그가 성인의 권위를 받아들이지 않는 경우에, 그가 그런 방법으로 지휘하는 경우에 아이들은 행동 문제로 그의 나이 그를 전망할, 당신의 아이는 어려운 시간을 친교 만들고 및 유지 보낼 것이다. 그가 끌 친구는 다른 공격적인 문제 아이들, 아이의 유형이다 당신이 당신의 아이 동료 아닙니다 오히려 하고자 한.
모든 아이들은 친구를 필요로 한다. 행동 문제 아이들은 말썽이 다른 사람을 가진 친구를 사귀는 있다, 그래서 이 아이들은 함께 모여 경향이 있다. 그들은 서로 나쁜 행동을 강화한다. 깨닫는 부모 인 경우에 당신은 당신이 이 아이들과 가진 친교에 정지를 둘 수 있는 당신의 아이의 통제가 있고. 그러나, 당신은 그가 나쁜 친구의 함정을 피할 것을 돕기 위하여 당신의 아이의 행동의 통제가 있어야 한다.
결론
ADHD 구조 마지막 동료 관계를 가진 아이들을 돕는 것은 에 집중할 것이다 중요한 목표 이고, 보는에 수시로 있을지도 모른다 것이다. 당신은, 부모로, 당신의 아이가 이 중요한 사회적인 목표를 성취할 것을 돕는 기능이 있다. 당신은 이 지역에 있는 당신의 아이를 돕는 갖은 노력을 해야 한다. 얼마나 성공 그가 만들고 및 유지 유년기 친교에 인지 그의 심리학 건강 및 그의 행복은, 지금부터 장차 둘 다, 대단히 에 좌우된다.
저자에 관하여
anthony Kane, MD는 특수 교육의 의사, 국제적인 강사 및 지도자이다. 그는 책, 수많은 기사 및 ADHD를 취급하는 다수 온라인 프로그램의 저자이다 (양육하는 addadhdadvances.com/childyoulove.html) 처리는, 괴상한 발행한다 (addadhdadvances.com/betterbehavior.html) 및 교육. 당신은 http://addadhdadvances.com에 그의 웹사이트를 방문할지도 모른다. 자유롭것에 신청하기 위하여는 온라인 전표가 공백 전자 우편을에 보내는 ADHD 전진을 추가하십시오: subscribe@addadhdadvances.com? subject=subscribeartcity
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